Starter Unit 1 Section B 1a-1e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊StarterUnit1SectionB1a-1e，主要涉及字母表的復(fù)習(xí)、單詞的拼讀規(guī)則以及日常問候語的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課從字母表的復(fù)習(xí)入手，與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的字母表知識相銜接。隨后，通過教授單詞的拼讀規(guī)則，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后，通過學(xué)習(xí)日常問候語，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材中的1a-1e部分包含了字母表的復(fù)習(xí)、單詞拼讀規(guī)則的示例以及問候語的實(shí)際應(yīng)用場景，與學(xué)生的實(shí)際需求緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過復(fù)習(xí)字母表和單詞拼讀規(guī)則，提高學(xué)生正確拼讀和書寫英語單詞的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)日常問候語，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和分析單詞拼讀規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的英語字母表，能夠識別和書寫26個(gè)英文字母，并對一些簡單的英語單詞有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，由于年齡特點(diǎn)，七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但個(gè)體之間可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)活動，喜歡通過游戲和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對字母發(fā)音規(guī)則的不熟悉，導(dǎo)致單詞拼讀不準(zhǔn)確；在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃訁⑴c；以及在記憶單詞時(shí)，可能會感到困難和挫敗。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)不同，可能會影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹字母發(fā)音規(guī)則，討論法探討日常問候語的使用情境，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主探索單詞拼讀。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬日常對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)問候語；通過游戲和競賽形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和音頻播放，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時(shí)利用實(shí)物或圖片來幫助學(xué)生形象化理解單詞和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過播放一段英語問候的場景視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題：“讓我們一起學(xué)習(xí)如何用英語打招呼?！?/p>

-接著，我會提出一些簡單的問題，如：“你們在視頻中看到了什么？”，“你們知道英語中常見的問候語有哪些？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

2.字母表復(fù)習(xí)

-我會快速帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母，確保每個(gè)人都能正確發(fā)音和書寫。

-然后，我會讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)字母的發(fā)音，并鼓勵(lì)他們糾正彼此的錯(cuò)誤。

3.單詞拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)

-我會通過PPT展示一些基本的單詞拼讀規(guī)則，并逐個(gè)解釋。

-接下來，我會給出一些例子，讓學(xué)生嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則來讀出單詞。

-學(xué)生將有機(jī)會在小組內(nèi)練習(xí)拼讀，并互相幫助。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會向?qū)W生介紹課文1a的內(nèi)容，這是一段簡單的對話，展示了如何用英語進(jìn)行問候。

-學(xué)生將聽錄音并跟讀對話，注意單詞的發(fā)音和語調(diào)。

-我會提問：“對話中的人物是如何打招呼的？”，“他們用了哪些詞匯和句子？”來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

5.日常問候語實(shí)踐

-學(xué)生將分成小組，模擬課文中的對話場景，用所學(xué)的問候語進(jìn)行角色扮演。

-我會巡回觀察，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法。

-角色扮演結(jié)束后，我會邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話。

6.課文1b練習(xí)

-我會讓學(xué)生完成練習(xí)1b，這是對課文對話的理解和鞏固。

-學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容回答問題，我會提供必要的幫助和解釋。

7.課文1c活動

-學(xué)生將參與一個(gè)小組活動，根據(jù)提示編寫自己的對話，使用所學(xué)的問候語。

-我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并幫助他們糾正語法錯(cuò)誤。

8.課文1d練習(xí)

-學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)1d，這是對單詞拼讀的鞏固。

-我會提供一些額外的拼讀練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握拼讀規(guī)則。

9.課文1e總結(jié)

-我會帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括字母表、單詞拼讀規(guī)則和日常問候語。

-學(xué)生將有機(jī)會分享他們的學(xué)習(xí)心得，我會給予肯定和鼓勵(lì)。

10.作業(yè)布置

-我會布置相關(guān)的作業(yè)，包括復(fù)習(xí)字母表、單詞拼讀規(guī)則，以及編寫自己的英語問候?qū)υ挕?/p>

-我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

11.結(jié)束語

-我會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

-最后，我會告訴學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提前預(yù)習(xí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的感覺。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動，以確保教學(xué)效果最大化。知識點(diǎn)梳理1.字母表復(fù)習(xí)

-掌握26個(gè)英文字母的正確發(fā)音和書寫順序。

-能夠區(qū)分大小寫字母，并了解它們在單詞中的使用。

2.單詞拼讀規(guī)則

-學(xué)習(xí)并掌握基本的單詞拼讀規(guī)則，包括元音字母的發(fā)音、輔音字母的發(fā)音以及常見的字母組合發(fā)音。

-能夠運(yùn)用拼讀規(guī)則正確拼讀新單詞。

3.日常問候語

-學(xué)習(xí)并熟練使用常見的英語問候語，如"Hello,""Hi,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening,""Howareyou?"等。

-了解在不同時(shí)間和場合下使用合適的問候語。

4.對話理解和應(yīng)用

-通過課文1a的對話，理解并掌握如何在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單的英語問候。

-能夠模仿課文中的對話，編寫自己的簡單英語對話。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并記憶課文中的關(guān)鍵詞匯，如"fine,""thankyou,""bye,""nicetomeetyou"等。

-能夠在適當(dāng)?shù)那闆r下正確使用這些詞匯。

6.語法點(diǎn)

-學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單應(yīng)用，例如"Iam,""Heis,""Sheis,""Weare,""Theyare"等。

-理解并能夠正確使用be動詞來描述狀態(tài)。

7.聽力技能

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解簡單的英語對話。

-通過聽錄音，提高對英語語音、語調(diào)和節(jié)奏的敏感度。

8.口語技能

-通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)會在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的問候語和詞匯。

9.自主學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)的知識。

-教授學(xué)生如何使用詞典和其他學(xué)習(xí)資源來輔助自學(xué)。

10.文化意識

-了解英語國家在問候和交流方面的文化習(xí)慣。

-比較中英文在問候方式上的異同，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

在教學(xué)過程中，我會確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到充分的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過不斷的練習(xí)和反饋，學(xué)生將能夠逐漸提高他們的英語水平，并在日常交流中更加自信地使用英語。板書設(shè)計(jì)①字母表和拼讀規(guī)則

-AaBbCc...Zz（26個(gè)字母大小寫板書）

-單詞拼讀示例（如：cat,dog,bird，板書單詞及對應(yīng)的拼讀）

②日常問候語和關(guān)鍵詞匯

-Hello/Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

-Bye.

③對話示例和句型結(jié)構(gòu)

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.Nicetomeetyou.

-B:Nicetomeetyou,too.

-使用be動詞的句型板書（如：Iam,Heis,Sheis,Weare,Theyare）典型例題講解例題1：字母表復(fù)習(xí)

題目：請將下列字母按正確的順序排列，并寫出它們的音標(biāo)。

答案：Z[zi?]Y[wa?]X[eks]W[?d?blju?]V[vi?]U[ju?]T[ti?]S[es]R[ɑ?r]Q[kju?]P[pi?]O[o?]N[?n]M[?m]L[?l]K[ke?]J[d?e?]I[a?]H[e?t?]G[d?i?]F[?f]E[i?]D[di?]C[si?]B[bi?]A[e?]

例題2：單詞拼讀規(guī)則

題目：根據(jù)下列單詞的音標(biāo)，寫出它們的拼寫。

答案：[k?t]→cat,[d?g]→dog,[b??rd]→bird

例題3：日常問候語實(shí)踐

題目：根據(jù)對話情境，完成下列對話。

A:______,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.And______?

答案：A:Hi/Hello,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

例題4：對話理解和應(yīng)用

題目：根據(jù)課文1a的對話，回答下列問題。

1.WhatdoesAsaytoB?

2.HowdoesBrespondtoA?

答案：1.Asays"Hi,howareyou?"toB.2.Bresponds"I'mfine,thankyou.Andyou?"

例題5：詞匯學(xué)習(xí)

題目：請用所給詞匯完成下列句子。

1.______ismyname.(nicetomeetyou)

2.______,howareyou?(hello/hi)

答案：1.Nicetomeetyouismyname.2.Hello/Hi,howareyou?

在講解這些例題時(shí)，我會首先展示題目，然后引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，接著給出答案，并解釋解題過程中需要注意的要點(diǎn)。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握課文中的知識點(diǎn)，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)StarterUnit1SectionB1a-1e這一課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在實(shí)施過程中的靈活性和應(yīng)變能力。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講授、討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們更能夠積極參與，將所學(xué)的日常問候語應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣丝s，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我注重了字母表的復(fù)習(xí)和單詞拼讀規(guī)則的講解，這為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些內(nèi)容可能需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我計(jì)劃在課后為他們提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會因?yàn)閷W(xué)生的過度活躍而受到影響，這需要我在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地掌控課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在字母表復(fù)習(xí)、單詞拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)和日常問候語應(yīng)用等方面都有明顯的進(jìn)步。他們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。此外，學(xué)生們在情感態(tài)度上也有所提升，對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在單詞拼讀方面仍有困難，需要更多的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，課堂紀(jì)律的管理也是我需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施和建議：

1.為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂活動中，設(shè)置明確的規(guī)則，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的課堂秩序。

3.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件等，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊上的1a-1e部分，鞏固對字母表、單詞拼讀規(guī)則和日常問候語的理解和應(yīng)用。

2.根據(jù)課文1a的對話，編寫一段自己的對話，使用