六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作 有你真好 教案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作有你，真好教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作“有你，真好”，旨在讓學(xué)生通過(guò)描繪身邊熟悉的人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸表達(dá)內(nèi)心的情感。該課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從身邊的人和事中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描繪人物形象，提高寫(xiě)作技巧，并培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、傳遞正能量的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文關(guān)懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已具備一定的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行基本的人物描寫(xiě)。然而，在情感表達(dá)和細(xì)膩描繪方面，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文本的理解和感知能力逐漸增強(qiáng)，但將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，尤其是如何通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)，仍需加強(qiáng)。在能力上，學(xué)生的觀察力和想象力已有一定發(fā)展，但在結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，部分學(xué)生缺乏自信和創(chuàng)意。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，有利于課堂上的互動(dòng)交流。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提升寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作“有你，真好”的相關(guān)教材，包括課文和習(xí)作指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫(xiě)相關(guān)的優(yōu)秀范文，以及能夠激發(fā)學(xué)生情感的視頻短片，用以啟發(fā)學(xué)生思考和感受。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備投影儀和電腦等設(shè)備，用于展示多媒體教學(xué)資源，以及供學(xué)生參考的文具和書(shū)寫(xiě)材料。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置習(xí)作展示區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用課堂前5分鐘，通過(guò)播放一段關(guān)于友情的溫馨短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)“有你，真好”這一主題的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-短片結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享觀后感，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的友情故事，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本單元的主題是發(fā)現(xiàn)并表達(dá)身邊人的美好，強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體事例來(lái)描繪人物形象的重要性。

-其次，結(jié)合課文和范文，分析人物描寫(xiě)的技巧，如運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞來(lái)展現(xiàn)人物特征，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物情感。

-最后，講解習(xí)作要求，明確本次習(xí)作的目標(biāo)，即寫(xiě)一篇以“有你，真好”為主題的作文，表達(dá)對(duì)身邊人的感激之情。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)范文供學(xué)生參考，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)思一篇簡(jiǎn)短的作文，圍繞“有你，真好”的主題，選擇一個(gè)熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的描寫(xiě)技巧，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和情感的表達(dá)。

-選擇幾篇習(xí)作進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組挑選一篇習(xí)作進(jìn)行討論，從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

a.人物描寫(xiě)是否具體、生動(dòng)；

b.情感表達(dá)是否真摯、自然；

c.語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)、流暢。

-每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)討論中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的方法和情感表達(dá)的重要性。

-指出學(xué)生在討論中普遍存在的問(wèn)題，如人物描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單、情感表達(dá)不夠深刻等，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到日常寫(xiě)作中，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，重點(diǎn)在于教授人物描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和人文素養(yǎng)。通過(guò)以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，希望能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與“有你，真好”主題相關(guān)的書(shū)籍，如《感恩的心》、《朋友的力量》等，通過(guò)閱讀積累更多的人物描寫(xiě)素材和情感表達(dá)方式。

-美文欣賞：選取一些經(jīng)典的關(guān)于友情、親情的美文，如朱自清的《背影》等，讓學(xué)生在欣賞中感受語(yǔ)言的魅力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的寫(xiě)作技巧。

-生活觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從身邊的人和事中尋找寫(xiě)作靈感，如記錄與家人、朋友之間的美好瞬間，以豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生在課后多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嘗試從不同的角度和層面描繪人物，提高自己的寫(xiě)作水平。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的習(xí)作，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，以便在今后的寫(xiě)作中更好地改進(jìn)。

-情感體驗(yàn)：建議學(xué)生主動(dòng)參與一些公益活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“有你，真好”主題相關(guān)的文章，如《懷念那些溫暖的日子》、《謝謝你，我的朋友》等，以加深對(duì)友情、親情的理解。

-視頻資源：選取一些展現(xiàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、幫助的視頻片段，如公益廣告、教育紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從視覺(jué)角度感受和體會(huì)主題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入體會(huì)“有你，真好”這一主題。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以記錄下自己的感悟和體會(huì)，嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常寫(xiě)作中。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，解答他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“有你，真好”主題，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇作文，描述一個(gè)給自己帶來(lái)溫暖和幫助的人物，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)方法。

2.學(xué)生需在作文中至少使用三種不同的描寫(xiě)方法（如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等），展現(xiàn)人物特點(diǎn)，并體現(xiàn)作文主題。

3.作文字?jǐn)?shù)在300-400字之間，要求字跡工整，語(yǔ)句通順。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、描寫(xiě)不具體等。

2.對(duì)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心和寫(xiě)作興趣。

3.針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、注意句式變化、豐富情