starter welcome to junior high-第一課時(shí)Get ready教案 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

starterwelcometojuniorhigh-第一課時(shí)Getready教案2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在幫助學(xué)生順利過(guò)渡到初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以《外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》中的“starterwelcometojuniorhigh-第一課時(shí)Getready”為教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)將圍繞激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和初步建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)。通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流及實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的日常用語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，確保知識(shí)的深度適中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠聽(tīng)懂并模仿課堂指令，以及用英語(yǔ)介紹自己和個(gè)人喜好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的簡(jiǎn)單文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)、合作等，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的日常用語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

②能夠聽(tīng)懂并模仿教師的課堂指令和簡(jiǎn)單對(duì)話。

③學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，尤其是對(duì)一些容易混淆的音素。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡(jiǎn)單句型。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、音頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

①教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello/Hi,Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

②教師用實(shí)物展示和圖片卡，讓學(xué)生猜測(cè)并學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的詞匯，如“classroom,teacher,student,book,desk”等。

③教師通過(guò)簡(jiǎn)單的小對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“A:Hi,mynameisTom.B:Hi,mynameisLiMing.Howoldareyou?A:I'm12.B:I'm13.Wheredoyoucomefrom?A:IcomefromChina.B:IcomefromAmerica.”等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，互相練習(xí)并糾正發(fā)音。

②學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校遇到的情景，如問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)年齡等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

③教師挑選幾組學(xué)生的表演，讓全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：你們覺(jué)得初中生活與小學(xué)生活有什么不同？你最喜歡的科目是什么？為什么？

②每組選一名代表分享討論成果，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

③教師針對(duì)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，如“Ilikemathbecauseit'sinteresting.Ithinkjuniorhighlifeismorecolorfulthanprimaryschoollife.”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生再次鞏固記憶。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要講解和舉例，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。在課后的小組練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如正確使用“Hello/Hi,Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...”等句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有了基本的理解和掌握，能夠在教師的指導(dǎo)下正確模仿和發(fā)音。通過(guò)課堂上的跟讀和模仿練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性有了明顯提高，能夠辨別并準(zhǔn)確發(fā)出一些容易混淆的音素。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好和日常活動(dòng)。

4.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。在兩人一組的自我介紹練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行有效溝通。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

6.學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在討論中，學(xué)生不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行有效交流。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。在討論和角色扮演中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行更加真實(shí)的語(yǔ)言交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-基本個(gè)人信息的詢問(wèn)和回答

-日常用語(yǔ)的正確使用

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello/Hi,Mynameis...

-I'm...yearsold

-Icomefrom...

-classroom,teacher,student,book,desk

③重點(diǎn)句型：

-Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?

-What'syourfavoritesubject?教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)和練習(xí)，分析他們?cè)谶\(yùn)用新知識(shí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

3.與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

-在新課講授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些抽象的詞匯理解起來(lái)有困難，例如“classroom,teacher,student,book,desk”等。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張，不愿意在同學(xué)面前進(jìn)行自我介紹或角色扮演。

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-使用更多的實(shí)物和圖片來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象詞匯。

-創(chuàng)建更加輕松和鼓勵(lì)性的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全，愿意表達(dá)自己。

-設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的生