10 牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《10牛郎織女（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第四單元，是一篇講述中國(guó)古典神話故事的課文。通過(guò)描繪牛郎織女的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。課文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，富有詩(shī)意。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫。

②理解課文內(nèi)容，能夠講述牛郎織女的故事梗概。

③分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

④感受課文中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠運(yùn)用文言文閱讀策略，提高閱讀理解能力。

②理解并體會(huì)課文中的情感表達(dá)，把握人物性格特點(diǎn)。

③結(jié)合課文，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

④能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行課文改編或續(xù)寫，鍛煉創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解課文背景及生字詞，幫助學(xué)生理解文言文。

2.討論法，組織學(xué)生探討課文情感表達(dá)，提升理解能力。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演體會(huì)課文人物情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，播放與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件，使用互動(dòng)式白板軟件，增加課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛郎織女的故事嗎？”這樣的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如七夕節(jié)，為學(xué)習(xí)牛郎織女的故事打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《牛郎織女》的故事背景，包括故事中的人物、情節(jié)、以及課文中的生字詞。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體語(yǔ)句，如“銀河倒影，牛郎織女隔河相望”，幫助學(xué)生理解文中比喻和擬人的修辭手法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論課文中牛郎織女的情感變化，以及他們對(duì)于美好生活的向往，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記出生字詞，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，確保每個(gè)學(xué)生都能理解課文內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文的深層含義，如“牛郎織女的故事反映了人們對(duì)美好生活的追求”。

-教師指導(dǎo)：教師參與小組討論，提供必要的引導(dǎo)和反饋，確保討論的深入和有效。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，如編寫牛郎織女的現(xiàn)代版故事。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的文化價(jià)值和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或表達(dá)自己的感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如熟讀課文、書(shū)寫生字詞、準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容等。

-學(xué)生記錄：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)的準(zhǔn)確無(wú)誤。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞掌握

-課文中的生字詞包括“織、郎、橋、銀河、乞巧、乞巧針、喜鵲”等，要求學(xué)生能夠正確讀寫，并理解其含義。

2.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：牛郎織女是一對(duì)相愛(ài)的戀人，因天庭規(guī)定，每年只能在農(nóng)歷七月七日通過(guò)鵲橋相會(huì)一次。

-情感表達(dá)：課文通過(guò)牛郎織女的故事，傳達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情忠貞不渝的追求，以及對(duì)美好生活的向往。

-文化內(nèi)涵：課文融入了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)，以及喜鵲、銀河等傳統(tǒng)文化元素，反映了我國(guó)豐富的民間傳說(shuō)和文化底蘊(yùn)。

3.修辭手法分析

-比喻：如“銀河倒影，牛郎織女隔河相望”，通過(guò)比喻，形象地描繪了牛郎織女相會(huì)的情景。

-擬人：如“喜鵲搭橋”，將喜鵲賦予了人的行為，增強(qiáng)了故事的表現(xiàn)力。

4.文言文閱讀策略

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：要求學(xué)生掌握文言文中常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等。

-詞語(yǔ)活用：如“織女下凡”，要求學(xué)生理解“下凡”這一詞語(yǔ)在文言文中的特殊用法。

-句式結(jié)構(gòu)：分析文言文中常見(jiàn)的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、疑問(wèn)句、否定句等。

5.情感價(jià)值觀培養(yǎng)

-愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)牛郎織女的故事，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-道德品質(zhì)教育：學(xué)習(xí)牛郎織女忠貞不渝的愛(ài)情，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、責(zé)任等良好品質(zhì)。

6.課后拓展

-相關(guān)詩(shī)詞：介紹一些與牛郎織女故事相關(guān)的古典詩(shī)詞，如《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》。

-民間傳說(shuō)：探討牛郎織女故事在民間傳說(shuō)的演變，以及不同地區(qū)對(duì)這一故事的解讀和傳承。

7.寫作技能提升

-故事改編：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)牛郎織女的故事，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，如編寫現(xiàn)代版的故事、詩(shī)歌等。

-情感表達(dá)：教授學(xué)生如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，提高寫作的感染力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事梗概與人物

①牛郎：勤勞、善良的牧牛人

②織女：美麗、聰明的天仙

③故事背景：七夕節(jié)，銀河相隔

2.修辭手法與表達(dá)

①比喻：“銀河倒影，牛郎織女隔河相望”

②擬人：“喜鵲搭橋，引渡牛郎織女”

③情感表達(dá)：“盼相逢，度日如年”

3.生字詞與句式

①生字詞：織、郎、橋、銀河、乞巧、喜鵲

②句式：判斷句、疑問(wèn)句、否定句

③特殊用法：“下凡”、“搭橋”等詞語(yǔ)活用

4.文化內(nèi)涵與價(jià)值觀

①傳統(tǒng)節(jié)日：七夕節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗

②文化元素：喜鵲、銀河、牛郎織女

③價(jià)值觀：忠貞不渝的愛(ài)情、對(duì)美好生活的追求

5.寫作技巧與拓展

①寫作技巧：情感表達(dá)、故事改編

②課后拓展：相關(guān)詩(shī)詞、民間傳說(shuō)

③寫作實(shí)踐：根據(jù)課文進(jìn)行創(chuàng)造性寫作課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女》的故事，這是一篇充滿浪漫色彩的古典神話。我們了解了牛郎和織女的愛(ài)情故事，感受到了他們對(duì)美好生活的向往和追求。通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，我們學(xué)會(huì)了如何欣賞文言文的文學(xué)美。同時(shí)，我們也回顧了中國(guó)傳統(tǒng)的七夕節(jié)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的文化遺產(chǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》的故事梗概。

2.解釋以下生字詞的意思：織、郎、橋、銀河、乞巧、喜鵲。

3.分析課文中的比喻和擬人修辭手