2023-2024學年六年級科學下冊（青島版）4.14 有趣的碰碰球 教案

2023-2024學年六年級科學下冊（青島版）4.14有趣的碰碰球教案主備人備課成員教學內(nèi)容2023-2024學年六年級科學下冊（青島版）第4章第14節(jié)《有趣的碰碰球》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過觀察和實驗，了解不同材料的彈性特點；探討彈性與物體形變的關系；學習如何測量和記錄實驗數(shù)據(jù)；運用所學知識解決實際問題。具體內(nèi)容包括：

1.彈性的概念及彈性材料的特點。

2.不同材料的彈性比較實驗。

3.彈性與物體形變的關系。

4.實驗數(shù)據(jù)的測量與記錄。

5.彈性知識在實際生活中的應用。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：訓練學生運用比較、歸納的方法，理解彈性概念及彈性材料的特點。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、實事求是、勇于探究的科學態(tài)度。

4.科學應用：引導學生將彈性知識應用于實際生活，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了一些關于力和運動的基本概念。

-學生對物體的形變有初步的認識。

-學生在之前的課程中進行了簡單的實驗操作，具備一定的實驗基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗操作充滿興趣，喜歡動手實踐。

-學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察和實驗得出結論。

-學生偏好直觀、形象化的學習方式，喜歡通過實際操作來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解彈性與物體形變之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學生在實驗過程中可能會遇到數(shù)據(jù)收集和記錄的困難。

-學生可能對實驗結果的解釋和分析感到困惑，需要教師的引導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放青島版六年級科學下冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備相關的彈性材料圖片、彈性實驗的動態(tài)圖表以及彈性知識應用的視頻片段。

3.實驗器材：準備不同彈性的球體、測量工具（如尺子、計時器）、記錄表格等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生能夠分組進行實驗和討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示不同材料的球體，如籃球、乒乓球、橡膠球等，讓學生觀察并嘗試用手擠壓，感受其彈性的不同。

2.提出問題：引導學生思考“為什么這些球體的彈性不同？彈性是什么？”

3.學生討論：學生分小組討論，分享自己的觀察和想法。

二、講授新課（20分鐘）

1.彈性概念講解：教師通過PPT展示彈性的定義，解釋彈性是物體在受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復原狀的性質(zhì)。

2.實驗演示：教師演示彈性實驗，展示不同材料球體的彈性差異，并引導學生注意觀察形變和恢復過程。

3.彈性與形變關系：教師講解彈性與物體形變的關系，強調(diào)形變越大，恢復力越強。

4.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：引導學生通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)科學探究和科學思維能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組實驗：學生分組進行彈性實驗，測量并記錄不同球體的彈性和形變數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析：學生分析實驗數(shù)據(jù)，探討彈性與形變的關系。

3.教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決實驗中遇到的問題。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關于彈性的理解，以及彈性在生活中的應用。

2.學生展示：學生展示實驗結果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

3.交流討論：學生之間相互交流，討論彈性知識在生活中的實際應用。

五、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)彈性概念和彈性與形變的關系。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師提出彈性知識在生活中的應用，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)科學，培養(yǎng)科學應用能力。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生完成教材上的練習題，鞏固彈性知識。

2.學生思考彈性在日常生活中的應用，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《彈性力學基礎》：介紹彈性力學的基本原理和應用，適合對物理學有深入興趣的學生閱讀。

-《生活中的彈性現(xiàn)象》：列舉生活中常見的彈性現(xiàn)象，幫助學生更好地理解彈性知識。

-《彈性材料的應用》：探討不同彈性材料在實際工程中的應用，如橡膠、金屬等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家里或周圍環(huán)境中彈性材料的應用，記錄下來并分析其彈性特點。

-鼓勵學生嘗試設計一個簡單的彈性實驗，探究不同材料的彈性差異。

-讓學生閱讀《物理通報》等科學雜志上的相關文章，了解彈性研究的最新進展。

-提議學生觀看科普視頻，如“彈性與形變的關系”、“彈性材料的奇妙世界”等，以增強對彈性知識的直觀理解。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或科學競賽，將學到的彈性知識應用于實際問題的解決中。

-讓學生思考彈性在體育運動中的應用，如籃球、足球、乒乓球等運動器材的彈性設計。

-提議學生探索彈性在建筑結構中的作用，如彈簧減震、橡膠墊等。

-讓學生嘗試制作一個彈性模型，如彈簧秤或彈性繩索，并解釋其工作原理。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，探討彈性知識在某一領域的具體應用。內(nèi)容邏輯關系①彈性的基本概念

-重點知識點：彈性的定義、彈性材料的特性

-重點詞匯：彈性、形變、恢復力

-重點句子：彈性是物體在受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復原狀的性質(zhì)。

②彈性與形變的關系

-重點知識點：形變程度與彈性大小的關系、不同材料的彈性比較

-重點詞匯：形變、彈性大小、材料特性

-重點句子：物體的形變越大，其恢復力通常越強，彈性也越明顯。

③彈性知識的應用

-重點知識點：彈性在生活中的應用、彈性材料的實際用途

-重點詞匯：應用、實際用途、材料選擇

-重點句子：彈性知識在工程設計、體育運動、日常生活等多個領域有著廣泛的應用。典型例題講解例題1：觀察以下實驗現(xiàn)象，并回答問題。

實驗現(xiàn)象：將一個籃球和一個乒乓球分別向地面拋擲，籃球彈起的高度高于乒乓球。

問題：請解釋為什么籃球彈起的高度高于乒乓球？

答案：籃球的材料具有較大的彈性，當籃球受到地面的撞擊時，能夠迅速恢復形狀并彈起；而乒乓球的彈性較小，撞擊后形變恢復較慢，因此彈起的高度較低。

例題2：小華進行了一個彈性實驗，記錄了以下數(shù)據(jù)：

材料A：形變量為1cm，恢復力為10N

材料B：形變量為2cm，恢復力為15N

材料C：形變量為3cm，恢復力為20N

問題：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析哪種材料的彈性最好？

答案：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，材料C的形變量最大，恢復力也最大，因此可以判斷材料C的彈性最好。

例題3：以下哪些現(xiàn)象屬于彈性形變？

A.拉伸橡皮筋后，橡皮筋恢復原狀

B.壓縮海綿后，海綿恢復原狀

C.折斷木棍后，木棍無法恢復原狀

答案：A和B屬于彈性形變，因為拉伸和壓縮后，物體能夠恢復原狀；而C不屬于彈性形變，因為木棍折斷后無法恢復原狀。

例題4：小明發(fā)現(xiàn)，當他將一個彈簧一端固定，另一端懸掛重物時，彈簧會發(fā)生形變。請用彈性知識解釋這一現(xiàn)象。

答案：當重物懸掛在彈簧上時，重物的重力作用使彈簧發(fā)生形變，彈簧的彈性使其產(chǎn)生恢復力，從而保持平衡狀態(tài)。

例題5：設計一個實驗，證明彈性與形變的關系。

答案：可以設計如下實驗：

1.準備不同硬度的彈簧。

2.將每個彈簧一端固定，另一端懸掛重物，記錄彈簧的形變量。

3.比較不同彈簧的形變量與恢復力的關系。

4.分析實驗結果，得出彈性與形變關系的結論。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)彈性的定義、彈性材料的特性以及彈性與形變的關系。

2.總結學生在實驗中的發(fā)現(xiàn)，如不同材料的彈性差異、形變量與恢復力的關系等。

3.強調(diào)彈性知識在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用科學知識。

當堂檢測：

1.實驗操作檢測：學生分組進行彈性實驗，教師觀察學生的實驗操作是否規(guī)范，數(shù)據(jù)記錄是否準確。

2.知識理解檢測：

-問題1：請解釋什么是彈性？

-問題2：彈性與形變有什么關系？

-問題3：舉例說明彈性在生活中的應用。

3.思維拓展檢測：

-任務1：設計一個實驗，探究不同材料的彈性差異。

-任務2：分析彈性材料在工程結構中的作用。

4.學生展示：

-學生展示實驗結果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

-學生回答知識理解檢測中的問題，展示自己的理解。

5.教師點評：

-教師對學生的實驗操作、知識理解和思維拓展進行點評。

-教師指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，給予鼓勵和建議。

檢測答案：

1.彈性是物體在受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復原狀的性質(zhì)。

2.彈性與形變的關系是：物體的形變越大，其恢復力通常越強，彈性也越明顯。

3.彈性在生活中的應用舉例：彈簧床墊利用彈簧的彈性提供舒適的睡眠環(huán)境；汽車的減震器利用彈簧和橡膠的彈性減少震動。

4.實驗設計：準備不同硬度的彈簧，懸掛不同重量的物體，記錄彈簧的形變量和恢復力。

5.彈性材料在工程結構中的作用分析：彈性材料可以用來吸收和分散沖擊力，如橋梁的減震支座。教學反思這節(jié)課我選擇了青島版六年級科學下冊的《有趣的碰碰球》作為教學內(nèi)容，通過觀察和實驗，讓學生了解不同材料的彈性特點，探討彈性與物體形變的關系?；仡櫿?jié)課的教學過程，我認為有以下幾點值得反思：

1.導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過展示不同彈性的球體，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。學生在討論中積極分享自己的觀察和想法，為后續(xù)的學習奠定了基礎。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT和實驗演示，幫助學生建立了彈性的概念，并理解了彈性與形變的關系。在實驗演示中，我注意引導學生觀察和思考，而不是簡單地展示結果，這樣可以更好地培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過分組實驗，親自操作，加深了對彈性知識的理解。在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學生在操作和數(shù)據(jù)分析方面的一些問題，及時給予了指導和幫助。

4.師生互動環(huán)節(jié)，我通過提問和討論，檢查了學生對新知識的掌握程度，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和應用彈性知識。學生的回答和思考讓我感到驚喜，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，這是科學學習的最終目的。

5.在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在實驗環(huán)節(jié)，由