第一二單元教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

第一二單元教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版的第一二單元，包括“長(zhǎng)度單位”和“加減法運(yùn)算”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元的“長(zhǎng)度單位”章節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念和換算，與一年級(jí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度比較和測(cè)量知識(shí)相銜接。而“加減法運(yùn)算”章節(jié)，則是在一年級(jí)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的計(jì)算能力，包括兩位數(shù)的加減法和進(jìn)位退位的概念，以及加減法的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)“長(zhǎng)度單位”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和比較，發(fā)展空間觀念和數(shù)據(jù)意識(shí)。在“加減法運(yùn)算”部分，學(xué)生將提高計(jì)算精度和速度，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握長(zhǎng)度單位的概念和換算，能夠使用尺子進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

②熟練掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位和退位運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，能夠在實(shí)際測(cè)量中靈活運(yùn)用。

②在進(jìn)行兩位數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，正確處理進(jìn)位和退位的復(fù)雜情況，以及解決涉及多個(gè)步驟的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、數(shù)學(xué)教材、練習(xí)冊(cè)、直尺、卷尺。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要測(cè)量東西的長(zhǎng)度，你們知道長(zhǎng)度單位有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同長(zhǎng)度單位的物品圖片，如鉛筆、書(shū)本、課桌等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度單位的概念。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)度單位的基本概念和重要性，同時(shí)引入加減法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長(zhǎng)度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的基本概念、組成部分和換算原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)度單位的概念，包括米、厘米、毫米等，以及它們之間的換算關(guān)系。

詳細(xì)介紹長(zhǎng)度單位的使用方法，如何使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量。

3.加減法運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法運(yùn)算的規(guī)則和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加減法運(yùn)算案例進(jìn)行分析，如兩位數(shù)的加法和減法，以及進(jìn)位和退位的運(yùn)算。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的運(yùn)算步驟和規(guī)則，讓學(xué)生全面了解加減法運(yùn)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等，以及如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論加減法運(yùn)算中遇到的問(wèn)題，如多位數(shù)加減法的技巧，并提出解決方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)度單位或加減法運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運(yùn)用場(chǎng)景、常見(jiàn)問(wèn)題以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的運(yùn)用場(chǎng)景、常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系，以及加減法運(yùn)算的規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的五個(gè)場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要描述如何運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了長(zhǎng)度單位的概念和換算關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，理解米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，并能夠進(jìn)行單位之間的換算。在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確測(cè)量物品的長(zhǎng)度，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.理解了兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，掌握了兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法，包括進(jìn)位和退位的處理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)的加減法運(yùn)算題目，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。

3.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，與同伴共同分析問(wèn)題、探討解決方案。通過(guò)合作交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新性的想法，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

5.提升了表達(dá)能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生勇敢地上臺(tái)展示自己的討論成果，表達(dá)清晰、有條理。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心。

6.增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系和加減法運(yùn)算規(guī)則有了一定的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極合作，共同探討問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的討論成果，包括對(duì)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的理解，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)新性。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了積極的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了全班學(xué)生的互動(dòng)交流和思考。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了針對(duì)長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的較好掌握。但仍有部分學(xué)生在進(jìn)位和退位運(yùn)算上存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)為記錄一周內(nèi)使用長(zhǎng)度單位和加減法運(yùn)算的場(chǎng)景。學(xué)生提交的作業(yè)顯示，大部分學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生記錄的場(chǎng)景較為單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)诟嗟纳顖?chǎng)景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教師認(rèn)為學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的合作能力和表達(dá)能力。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。但教師也指出，部分學(xué)生在加減法運(yùn)算中仍存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.請(qǐng)用直尺測(cè)量以下物體的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)：

-你的鉛筆

-你的課本

-你的課桌桌面

2.根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位換算關(guān)系，完成以下?lián)Q算練習(xí)：

-5米等于多少厘米？

-30厘米等于多少毫米？

-2千米等于多少米？

3.解決以下加減法問(wèn)題，并檢查你的答案是否正確：

-問(wèn)題：小華有18個(gè)蘋果，他給了小明5個(gè)，又給了小紅3個(gè)，小華還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：18-5-3=10（小華還剩下10個(gè)蘋果）

-問(wèn)題：一輛公交車上有23個(gè)乘客，第一站上來(lái)了7個(gè)乘客，第二站下去了4個(gè)乘客，現(xiàn)在公交車上有多少個(gè)乘客？

答案：23+7-4=26（現(xiàn)在公交車上有26個(gè)乘客）

4.請(qǐng)用加減法解決以下生活中的問(wèn)題：

-問(wèn)題：媽媽買了3公斤的香蕉，每公斤6元，一共花了多少錢？

答案：3×6=18（媽媽一共花了18元）

-問(wèn)題：哥哥有50元錢，他買了一本書(shū)花了18元，他還剩下多少錢？

答案：50-18=32（哥哥還剩下32元）

5.請(qǐng)完成以下兩位數(shù)加減法進(jìn)位和退位的練習(xí)：

-問(wèn)題：58+47=

答案：58+47=105

-問(wèn)題：100-38=

答案：100-38=62

-問(wèn)題：67+58=

答案：67+58=125

-問(wèn)題：120-76=

答案：120-76=44

-問(wèn)題：93+27=

答案：93+27=120

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以上作業(yè)，并在下一次課堂上與同學(xué)分享你的答案和解決過(guò)程。如果有任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。板書(shū)設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)度單位

①長(zhǎng)度單位的概念：米、厘米、毫米

②長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系：1米=100厘米，1厘米=