2020-2021學(xué)年高中物理人教版（2019）必修第一冊教案：第一章 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系

2020-2021學(xué)年高中物理人教版（2019）必修第一冊教案：第一章第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版高中物理必修第一冊第一章第一節(jié)“質(zhì)點(diǎn)參考系”，主要包括質(zhì)點(diǎn)的概念、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的描述方法以及參考系的定義和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的物體運(yùn)動知識有關(guān)，如速度、加速度等概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握質(zhì)點(diǎn)作為理想化模型的基本概念，了解參考系在物理學(xué)研究中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)物體運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)的定義、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的描述方法（位移、速度、加速度等）以及參考系的選取和作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過引入質(zhì)點(diǎn)概念，使學(xué)生能夠運(yùn)用理想化模型簡化問題，提高分析問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過探討參考系的選擇對物體運(yùn)動描述的影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.發(fā)展學(xué)生的物理觀念，讓學(xué)生理解物理規(guī)律是普遍存在的，且可以通過參考系的選擇來更好地理解物體運(yùn)動的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于物體運(yùn)動的基本知識，如速度、加速度、直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動等概念，以及基本的運(yùn)動方程。

2.高中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對抽象概念有一定的理解能力，他們通常對探索自然規(guī)律充滿興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和探究來學(xué)習(xí)物理。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)計(jì)算和推導(dǎo)，但在復(fù)雜問題的解決上可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過實(shí)際問題來理解理論知識，喜歡互動式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對質(zhì)點(diǎn)這一理想化模型的理解可能存在困難，難以將實(shí)際物體抽象為質(zhì)點(diǎn)；在參考系的選擇上可能混淆，不理解不同參考系下物體運(yùn)動描述的差異；以及在處理相對運(yùn)動問題時，可能難以建立正確的物理模型和數(shù)學(xué)模型。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法，通過詳細(xì)講解質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念，為學(xué)生提供清晰的物理圖像。

-討論法，引導(dǎo)學(xué)生就不同參考系下的物體運(yùn)動進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

-實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀理解質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動和參考系的選擇對物體運(yùn)動描述的影響。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的動畫，幫助學(xué)生形象理解質(zhì)點(diǎn)的概念。

-使用教學(xué)軟件模擬不同參考系下的物體運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生對參考系選擇的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)物理學(xué)家關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系的講座視頻，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系的PPT、相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)視頻、預(yù)習(xí)提綱等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解質(zhì)點(diǎn)的定義、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的基本描述方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“質(zhì)點(diǎn)參考系”課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是質(zhì)點(diǎn)？在生活中能找到哪些類似質(zhì)點(diǎn)的例子？”“參考系的選擇對物體運(yùn)動描述有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念有初步理解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解質(zhì)點(diǎn)和參考系的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下對質(zhì)點(diǎn)和參考系的初步理解及疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自學(xué)獲取知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的實(shí)例或相關(guān)視頻，如拋物線運(yùn)動的物體，引出質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解質(zhì)點(diǎn)的定義、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的描述方法以及參考系的選擇，結(jié)合具體實(shí)例，如地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的參考系選擇。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同參考系下物體運(yùn)動描述的差異，或進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如使用氣墊導(dǎo)軌觀察物體的直線運(yùn)動。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如為什么在某些情況下可以忽略物體的形狀和大小，將其視為質(zhì)點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對質(zhì)點(diǎn)和參考系的定義及其應(yīng)用進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐加深對質(zhì)點(diǎn)和參考系的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問或新的想法，積極參與討論，與同學(xué)和教師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握質(zhì)點(diǎn)和參考系的基本概念。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解質(zhì)點(diǎn)和參考系的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念，掌握物體運(yùn)動描述的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如計(jì)算不同參考系下物體的速度和加速度。

-提供拓展資源：提供與質(zhì)點(diǎn)和參考系相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯誤和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過計(jì)算和思考鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)和參考系的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中的一種理想化模型，用于描述物體的運(yùn)動。他們能夠?qū)?shí)際物體抽象為質(zhì)點(diǎn)，忽略物體的形狀和大小，從而簡化問題。

2.掌握質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動描述方法：學(xué)生學(xué)會了使用位移、速度、加速度等物理量來描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動。他們能夠運(yùn)用運(yùn)動方程和圖像來分析質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動規(guī)律，如直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。

3.理解參考系的概念和作用：學(xué)生明白了參考系在物理學(xué)研究中的重要性。他們能夠區(qū)分不同參考系下物體運(yùn)動描述的差異，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的參考系來簡化問題。

4.掌握物體運(yùn)動的相對性原理：學(xué)生能夠理解物體運(yùn)動的相對性，知道同一物體在不同參考系下可能表現(xiàn)出不同的運(yùn)動狀態(tài)。他們能夠運(yùn)用相對運(yùn)動的公式來計(jì)算物體在相對參考系中的運(yùn)動參數(shù)。

5.提升科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)和參考系，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用理想化模型來簡化問題，培養(yǎng)了對抽象概念的理解能力。

6.增強(qiáng)問題解決能力：學(xué)生在解決物體運(yùn)動問題時，能夠靈活運(yùn)用質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念。他們能夠建立正確的物理模型和數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分析和計(jì)算，提出合理的解決方案。

7.培養(yǎng)合作和溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生積極參與，與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思考，通過有效溝通達(dá)到共同進(jìn)步。

8.拓展知識視野：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了更多的物理知識和相關(guān)資源。他們通過閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等途徑，拓寬了知識視野，了解了物理學(xué)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用。

9.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，自主獲取知識，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

10.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)和參考系，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。他們意識到科學(xué)是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，學(xué)會了客觀、理性的看待問題，形成了追求真理、勇于探索的科學(xué)精神。七、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法和評價(jià)內(nèi)容：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段之一，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。

-課堂提問設(shè)計(jì)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列層次分明、覆蓋面廣的問題。例如，在講解質(zhì)點(diǎn)概念時，可以提出“什么是質(zhì)點(diǎn)？質(zhì)點(diǎn)在物理學(xué)中有何作用？”等問題。

-評價(jià)方式：教師通過學(xué)生的回答來判斷其對知識的理解程度。對于基礎(chǔ)概念，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述；對于應(yīng)用題，則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-評價(jià)反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的評價(jià)和反饋，肯定正確的回答，指出錯誤的地方，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。

2.觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的另一種重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-觀察內(nèi)容：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動參與到課堂活動中等。

-評價(jià)方式：教師通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，給予學(xué)生相應(yīng)的評價(jià)。對于積極參與的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

-評價(jià)反饋：教師應(yīng)在課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，針對觀察到的現(xiàn)象給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并鼓勵他們改進(jìn)。

3.測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的有效手段，通過測試可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-測試設(shè)計(jì)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合的測試題，包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡答題等。測試題應(yīng)具有代表性，能夠全面覆蓋所學(xué)知識點(diǎn)。

-評價(jià)方式：教師通過測試結(jié)果來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于基礎(chǔ)知識的掌握，可以通過選擇題和填空題來評價(jià)；對于應(yīng)用能力的評價(jià)，可以通過計(jì)算題和簡答題來考察。

-評價(jià)反饋：教師應(yīng)在測試后及時批改試卷，并對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行反饋。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于成績不佳的學(xué)生，分析原因，提出改進(jìn)建議。

4.小組合作評價(jià)

小組合作是課堂教學(xué)中的一種重要形式，通過小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-評價(jià)內(nèi)容：教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生在小組合作中的角色定位、貢獻(xiàn)程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

-評價(jià)方式：教師可以通過觀察學(xué)生的合作過程、聽取學(xué)生的匯報(bào)和討論，以及小組內(nèi)的相互評價(jià)來評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

-評價(jià)反饋：教師應(yīng)在小組合作結(jié)束后，對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生在未來的合作中更加積極地參與。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①質(zhì)點(diǎn)的概念及其在物理學(xué)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)的定義、質(zhì)點(diǎn)模型的適用條件、質(zhì)點(diǎn)在物理學(xué)中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞匯：質(zhì)點(diǎn)、理想化模型、適用條件、運(yùn)動描述。

②參考系的定義及選擇對物體運(yùn)動描述的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：參考系的定義、不同參考系下物體運(yùn)動描述的差異、選擇參考系的依據(jù)。

-重點(diǎn)詞匯：參考系、相對運(yùn)動、運(yùn)動描述、選擇依據(jù)。

③物體運(yùn)動的相對性原理及實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物體運(yùn)動的相對性原理、相對運(yùn)動的計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用場景。

-重點(diǎn)詞匯：相對性原理、相對運(yùn)動、計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解質(zhì)點(diǎn)和參考系時，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如交通工具的運(yùn)動、天體運(yùn)動等，讓學(xué)生在具體的情境中理解抽象的概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動畫、視頻等多媒體手段，直觀展示質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動軌跡和參考系的選擇過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)的理解不夠深入：部分學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)的概念理解停留在表面，未能深入理解質(zhì)點(diǎn)模型的適用條件和局限性。

2.參考系的選擇對學(xué)生來說較為抽象：學(xué)生在選擇參考系時，往往難以把握哪些情況下可以忽略物體的形狀和大小，哪些情況下需要考慮。

3.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，缺乏積極的討論和互動，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解質(zhì)點(diǎn)概念：在教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋質(zhì)點(diǎn)的定義和