第一單元檢測卷【教考結(jié)合.新高考】（含答案解析）

2024_2025學年高二語文選擇性必修中冊第一單元檢測卷【教考結(jié)合.新高考通用】（時間：150分鐘，滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘編自毛澤東《反對本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導工作的首要任務和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等?！秾跽{(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國共產(chǎn)黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進行實際調(diào)查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個問題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論。”毛澤東同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生錯誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.新上任的領(lǐng)導干部應少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C.毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。D.毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（）（3分）A.《習近平正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學習》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。（4分）5.世紀中學高二學生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學校研究性學習小組的同學準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。（6分）【答案】1.B2.C3.A4.①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。

②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。5.①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。

②若采用全面調(diào)查，應將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。

③若采用典型調(diào)查，應在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”?！窘馕觥俊菊w分析】文章通過兩則材料，深入探討了調(diào)查研究的重要性和方法。材料一引用毛澤東的論述，強調(diào)“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，指出調(diào)查是解決問題的前提。材料二則詳細介紹了全面調(diào)查和典型調(diào)查的特點和應用，特別是毛澤東在實際工作中如何運用這些方法。兩則材料相輔相成，既有理論闡述，又有實踐案例，全面展示了調(diào)查研究在科學決策中的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調(diào)查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。C.根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查是因為全面調(diào)查有不足。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.習近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型”部分的論據(jù)。B.強調(diào)“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C.毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D.陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習慣，以及調(diào)查研究對之后革命實踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文章表達方式和語言特點的能力。解答時，根據(jù)題干要求，從表達方式和語言兩個角度其文體特色即可。①第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導工作的人遇到難題時懦弱回避的場面，政論性的文章中加入描寫手法，使文章更加生動和具有感染力；由原文“調(diào)查就是解決問題”“實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題”“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”可知，政論文章通常以議論為主要表達方式，這些議論強調(diào)了調(diào)查的重要性，表明了自己的觀點態(tài)度，簡單明了，一語中的；由原文“許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，……”等信息可知，文中也采用了敘述的表達方式，他們往往只看到表面的現(xiàn)象或問題的部分細節(jié)，就主觀地批評這也不對，那也有問題，這種做法被認為是非常不可取的，因為它可能導致錯誤的決策，損害事情的發(fā)展，失去群眾的支持，最終無法解決問題。②“瞎說”“一堆人”“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”，強調(diào)人們親自去實踐、去體驗，態(tài)度明確，運用口語自然、流暢、易于理解的語言進行溝通；“十月懷胎”“一朝分娩”意味著懷孕需要大約十個月的時間，而分娩過程則在一朝一夕之間完成，借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系，強調(diào)充分的調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路，大眾語的自覺運用，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，增強了文章的說服力和生動性?！?題詳解】本題考查學生分析和運用材料內(nèi)容的能力。解答時，根據(jù)文本中作者的觀點和傾向性，有針對性地提出建議即可。①由原文“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位……”“典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查”可知，調(diào)查包含“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’”和“典型調(diào)查”各具特點和作用，所以應該根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的實際情況，根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式，全面調(diào)查的優(yōu)勢在于其收集的數(shù)據(jù)較為系統(tǒng)、全面、穩(wěn)定和可靠，有利于積累資料并進行動態(tài)對比分析；典型調(diào)查能夠?qū)λ芯康膯栴}進行具體深入的調(diào)查，調(diào)查研究新情況、新問題。②由原文“全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)”可知，通過全面了解這些方面，可以更準確地評估當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動的綜合情況和發(fā)展?jié)摿?，為有計劃的展開各種文化活動提供科學依據(jù)，促進各項活動良好有序的進行。③由原文“做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好‘典型’”“其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大”可知，應在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，正確選擇典型是做好典型調(diào)查的前提條件，也是確保調(diào)查結(jié)果有效性和可靠性的關(guān)鍵步驟，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成各題。林家鋪子（節(jié)選）茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么﹖可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事?！绷窒壬鷩@一口氣苦笑著，算是謙遜。上?？腿祟D了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不定?內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點鐘了!怎么你們的收賬伙計還沒來呢?這個人靠得住么?”林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢!而況又是過期不見回來。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了!一身泥!”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進來，當真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險呀!差一些兒被他們抓住了。”“到底是強盜搶了快班船么?”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑姳I。是兵隊拉夫呀!昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)!”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心!——我去洗一個臉，換件衣服再來?！绷窒壬恿四鞘纸戆笠话?，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状?，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁埃终f了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣：“再加一點吧，我也熬不過這個年關(guān)呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜恚瑳]有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ?，還有什么別的辦法?林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時已有十一點了，天還是飄飄揚揚落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢!這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預先防著，吃下了，可不是玩的!”林先生臉色變了，嘴唇有點抖。“不過，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時勢不好，市面清得不成話，素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難!天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔?，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時，遠在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．小說中的故事發(fā)生在年關(guān)將至之時，講述了上海來的客人向林老板討債的經(jīng)過，勾勒出一幅舊社會的末世景象。B．上?？腿讼仁恰昂軕┣械亍狈Q林先生是好人，后來面對林先生的哀求卻無動于衷，要求“再加一點吧”，足見其世故、偽善。C．壽生罵黃茂記“很可惡”，提醒林先生預防南柵聚隆和西柵和源的欠款，相信“商會里總得議個辦法出來”，無論是罵黃茂記還是把希望寄托于商會，無非是在困難情形之下一個學徒出于維護東家的自然反應。D．與老舍《茶館》中的“裕泰茶館”一樣，作者都是將社會投影在一間小店鋪中，顯示了宏大的社會圖景。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說首段“索索”“冷清清”“嚓嚓”等疊詞的使用，生動形象地表現(xiàn)了環(huán)境特點，渲染了蕭條陰郁的氣氛，為下文奠定了感情基調(diào)。B．小說情節(jié)集中緊湊，又曲折有致。如林小姐“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”這處描寫使敘事突起波瀾，此后情節(jié)的發(fā)展也一波三折。C．節(jié)選部分主要是以人物為線索，多條線索平行展開，矛盾沖突復雜。其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線。D．小說結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應，情節(jié)嚴謹，構(gòu)思縝密。8．林先生這一人物形象有哪些特點?請結(jié)合選文簡要分析。（4分）9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：個人·時代·苦難；乙組提出一個關(guān)鍵詞：嘆息。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）【答案】6．B7．C8．精明能干：看清單，打算盤，點檢銀錢數(shù)目；本分憂時：關(guān)心妻女，擔心收賬，憂慮時局；誠信厚道：想方設(shè)法還賬，毫不隱瞞收入。9．示例一:（1）我選擇“個人·時代·苦難”。①個人的苦難：林先生誠實、認真，謹慎小心地經(jīng)營鋪子，卻舉步維艱。②時代的苦難?！熬瓒愔亍薄ⅰ氨犂颉?、侵略者炮轟上海，民不聊生。③苦難是主題。小說從小鋪子、小人物的角度切入，表現(xiàn)努力掙扎的個人無法擺脫時代重壓下的苦難生存困境，反應了作者對黑暗社會中人民命運的同情，以及對苦難根源的探究。示例二:（1）我選擇“嘆息”。①小說中幾個主要人物都在“嘆息”?！皣@息”原因：林先生內(nèi)心酸楚、無計可施，上?？腿藷o奈，壽生疲憊、同情。“嘆息”傳達了小人物們在風雨飄搖時局中掙扎的無力感，展示人物間息息相關(guān)的命運。②情節(jié)中的主要事件大都在“嘆氣”中收尾。四次嘆氣形成前后照應，層層推進，結(jié)構(gòu)嚴謹。③主題呈現(xiàn)的是作者的一聲“嘆息”。小說揭示了人民群眾的苦難生活和命運，以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟破產(chǎn)的趨勢，是作者對半封建半殖民地中國凄風慘雨的一聲長嘆。④讀者在“嘆息”感傷中奮起。小說展現(xiàn)廣大人民群眾承受的深重災難和帝國主義侵略下的社會現(xiàn)實，引發(fā)讀者對過去黑暗時代嘆息，同時也激發(fā)起為祖國美好的未來努力奮斗的信念?！窘馕觥?．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“面對林先生的哀求卻無動于衷”錯，根據(jù)“方才得到上?？腿它c一下頭”可知，上?？腿瞬⒎菬o動于衷，而是答應將還欠的一百元貨款先收五十；“足見其世故、偽善”錯，根據(jù)“方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣”“再加一點吧，我也熬不過這個年關(guān)呀”可知，上海客人之所以讓林老板“再加一點”，是完全出于一種無奈。故選B。7．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。C.“途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線”錯，“壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遇險”是小說的暗線。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。精明能干：“先看一看那張‘清單’，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目”，看清單，打算盤，點檢銀錢數(shù)目，可見他是一個精明的商人；本分憂時：關(guān)心妻女“林先生嘴里應酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來”，擔心收賬“雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢!而況又是過期不見回來”，憂慮時局“自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)”；誠信厚道：“這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状?，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁埃终f了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭”上海來的客人向林老板討債，林先生想方設(shè)法還賬，毫不隱瞞收入。9．本題考查學生擬寫文學短評的能力。選擇“個人·時代·苦難”：①個人的苦難：林先生，一位看似普通的鋪子老板，他誠實、認真，一心只想將自己的小鋪子經(jīng)營得有聲有色。然而，現(xiàn)實卻像一座無形的大山，壓得他喘不過氣來。他謹慎小心地經(jīng)營著每一寸土地，每一份貨物，但生活的艱難仍然讓他感到步步維艱。這是林先生個人的苦難，一個看似平凡卻充滿挑戰(zhàn)的生活縮影。②時代的苦難。而林先生的苦難，并非孤立存在。他所處的時代，是一個充滿動蕩與不安的時代?！熬瓒愔亍?，像一把無形的鎖鏈，束縛著每一個勤勞的人民;“兵隊拉夫”，像一只兇猛的野獸，隨時準備吞噬那些無力反抗的生命。更有侵略者炮轟上海，讓這座繁華的城市瞬間淪為一片廢墟，民不聊生，苦不堪言。這是時代的苦難，一個充滿壓迫與絕望的時代背景。③苦難是主題。小說以小鋪子、小人物為切入點，通過林先生的視角，讓我們看到了個人在時代苦難中的掙扎與無奈。它不僅僅反映了林先生個人的苦難，更是一個時代的縮影。在這個黑暗的社會中，那些努力掙扎的人們無法擺脫時代重壓下的生存困境，他們的命運仿佛被一只看不見的大手牢牢掌控。小說表達了作者對黑暗社會中人民的深切同情，以及對苦難根源的深刻探究。它讓我們看到，個體的苦難背后，往往隱藏著更為深重的時代之痛。選擇“嘆息”：①小說中幾個主要人物都在“嘆息”。在小說中，每個人物的嘆息都如同冰冷的雨滴，無聲地落在讀者心頭。林先生的第一次嘆氣，如同深夜的寒風，透露著他內(nèi)心的酸楚和無奈。第二次嘆氣，則像是秋日的落葉，沉重地落下，彰顯出他的無計可施和深深的絕望。而上?？腿说膰@氣，則像是一聲悠長的嘆息，充滿了對生活的無力和對命運的無奈。壽生的嘆氣，更像是疲憊的旅人在漫漫長路上的一聲哀鳴，帶著深深的疲憊和對他人遭遇的同情。②情節(jié)中的主要事件大都在“嘆氣”中收尾。這部小說的情節(jié)如同一個精妙的鏈條，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，彼此呼應。而“嘆息”則成為了這個鏈條上最顯眼的環(huán)節(jié)，它既是故事的結(jié)尾，也是新故事的開始。這種前后照應，層層推進的敘事方式，不僅展示了人物間息息相關(guān)的命運，更使得整個作品的結(jié)構(gòu)顯得嚴謹而富有張力。小說所揭示的，不僅僅是人民群眾的苦難生活和命運，更是對半封建半殖民地中國社會的深刻反思。③主題呈現(xiàn)的是作者的一聲“嘆息”。作者通過這部作品，對那個凄風慘雨的時代發(fā)出了長長的一聲嘆息，表達了他對人民和社會的深深關(guān)切，同時也傳達了強烈的時代使命感和歷史責任感。④讀者在“嘆息”感傷中奮起。雖然這部小說以城市小商人的處境為中心，但它所展現(xiàn)的，卻是廣大人民群眾在帝國主義侵略下的深重災難和社會現(xiàn)實。讀者在閱讀這部作品時，不僅能夠認識并嘆息于過去的黑暗時代，更能從中汲取力量，為祖國的美好未來而努力奮斗。這部小說，就像一面歷史的鏡子，讓我們在反思過去的同時，也看到了未來的希望。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題?？鬃釉唬骸安摹⑹妪R，不念舊惡，怨是用希?！薄扒笕实萌?，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹軼詩可異焉。其傳曰：伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉。及至西伯卒武王載木主號為文王東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷叔齊恥之，義不食周粟，隱於首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于首陽山。由此觀之，怨邪非邪？或曰：“天道無親，常與善人?！比舨摹⑹妪R，可謂善人者非邪？積仁絜行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨薦顏淵為好學。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人橫行天下，竟以壽終。是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，專犯忌諱，而終身逸樂，富厚累世不絕。或擇地而蹈之，時然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災者，不可勝數(shù)也。余甚惑焉，儻所謂天道，是邪非邪？子曰：“道不同不相為謀?！币喔鲝钠渲疽?。故曰：“富貴如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”“歲寒，然后知松柏之后凋?！迸e世混濁，清士乃見。豈以其重若彼，其輕若此哉？——（節(jié)選自《史記·伯夷列傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）及至西伯A卒B武王載C木主D號E為文王F東G伐紂11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“伯”在古文中常見的意義有三，分別是“兄弟排行中最為年長者”“古代五等爵位中的第二等”和“一方的首領(lǐng)”。文中“伯夷”“西伯”中的“伯”意義不同。B．“用”在文中是“因為”的意思，與《勸學》中“用心一也”的“用”詞義相同。C．“干戈”文中指“戰(zhàn)爭”，與“化干戈為玉帛”中的“干戈”意義相同。D．“報”有“報答、酬謝”的意思，與“以德報怨，何以報德”中的“報”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．孤竹君想要立叔齊為國君，叔齊又要把君位讓給伯夷。伯夷不敢違背父親的遺命，于是逃走了。B．伯夷、叔齊二人來到西伯封地，見武王不埋葬父親且欲出兵討伐商紂，遂叩馬上諫，臣子都想防衛(wèi)他，只有姜尚稱贊兩人為“義人”。C．武王平定戰(zhàn)亂，天下都以周為宗主國，伯夷、叔齊卻創(chuàng)作歌曲，其中說道：神農(nóng)、虞、夏三朝一下子就滅亡不存了，他們?nèi)叩拿\都很衰微。D．有人將伯夷、叔齊、顏淵的所做所得與盜跖對比，表達了對于天道不公的困惑和憤慨。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉。（2）然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報施善人，其何如哉？14．天下宗周后伯夷叔齊是如何保持自己志節(jié)的？（3分）【答案】10．BDF11．A12．C13．(1)這時，伯夷、叔齊聽說西伯昌能夠很好地贍養(yǎng)老人，就想何不去投奔他呢！（2）然而顏淵總是窮困纏身，連粗劣的食物都吃不飽，終于過早地死去了。天道對好人的報償又是怎樣的呢？14．①恥食周粟，采薇而食，②作歌明志，③于是餓死在首陽山上。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：可是到了那里，西伯昌已經(jīng)死了，他的兒子武王把他的木制靈牌載在兵車上，追尊西伯昌為文王，向東方進兵去討伐殷紂?！拔鞑洹敝髦^短語作句子，“武王”為后句主語，其前B處斷開；“木主”是“載”的賓語，賓語后D處斷開；“為文王”是動賓結(jié)構(gòu)，賓語后F處斷開。故選BDF。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A．“古代五等爵位中的第二等”錯誤，“伯”是五等爵位中的第三等。五等爵位為：公、侯、伯、子、男。B．正確。句意：怨恨因此也就少了。/這是因為用心專一。C．正確。句意：就發(fā)動戰(zhàn)爭。/比喻使戰(zhàn)爭化為和平。D．正確。句意：天道對好人的報償。/用恩德來報答怨恨，用什么來報答恩德。故選A。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C．“他們?nèi)叩拿\都很衰微”錯誤，從原文“神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣”來看，并非三個朝代命運衰微，而是感嘆自己二人命運衰微，即將餓死。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“于是”，這時；“養(yǎng)老”，贍養(yǎng)老人；“歸”，投奔；“盍”，何不。（2）“糟糠”，粗劣的飯食；“厭”，同“饜”，飽，吃飽；“蚤”，同“早”。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“而伯夷叔齊恥之，義不食周粟，隱於首陽山，采薇而食之”可知，恥食周粟，采薇而食；②由原文“及餓且死，作歌”可知，作歌明志；③由原文“遂餓死于首陽山”可知，于是餓死在首陽山上。參考譯文：孔子說：“伯夷、叔齊不記以往的仇恨，怨恨因此也就少了。”“他們追求仁德，就得到了仁德，又有什么怨恨呢？”我對伯夷的意志深表同情，看到他們未被經(jīng)書載錄的遺詩，又感到很詫異。他們的傳記上說：伯夷、叔齊是孤竹君的兩個兒子。父親想要立叔齊為國君，等到父親死了，叔齊要把君位讓給伯夷。伯夷說：“這是父親的遺命??！”于是逃走了。叔齊也不肯繼承君位逃走了。國人只好擁立孤竹君的次子。這時，伯夷、叔齊聽說西伯昌能夠很好地贍養(yǎng)老人，就想何不去投奔他呢！可是到了那里，西伯昌已經(jīng)死了，他的兒子武王把他的木制靈牌載在兵車上，追尊西伯昌為文王，向東方進兵去討伐殷紂。伯夷、叔齊勒住武王的馬韁諫諍說：“父親死了不葬，就發(fā)動戰(zhàn)爭，能說是孝順嗎？作為臣子去殺害君主，能說是仁義嗎？”武王身邊的隨從人員要殺掉他們。太公呂尚說：“這是有節(jié)義的人啊。”于是攙扶著他們離去。等到武王平定了商紂的暴亂，天下都歸順了周朝，可是伯夷、叔齊卻認為這是恥辱的事情，他們堅持仁義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽山上，靠采摘野菜充饑。到了快要餓死的時候，作了一首歌，那歌辭是：“登上那西山啊，采摘那里的薇菜。以暴臣換暴君啊，竟認識不到那是錯誤。神農(nóng)、虞、夏的太平盛世轉(zhuǎn)眼消失了，哪里才是我們的歸宿？唉呀，只有死啊，命運是這樣的不濟！”于是餓死在首陽山。從這首詩看來，他們是怨恨還是不怨恨呢？有人說:“天道是沒有偏私的，總是經(jīng)常幫助好人?！毕癫?、叔齊應該說是好人呢，還是不該說是好人呢？他們?nèi)绱说胤e累仁德，保持高潔的品行，卻終于餓死！再說，孔子七十名得意的學生里，只有顏淵被推重為好學，然而顏淵總是窮困纏身，連粗劣的食物都吃不飽，終于過早地死去了。天道對好人的報償又是怎樣的呢？盜跖成天殺無辜的人，烤人的心肝當肉吃，兇殘放縱，聚集黨徒幾千人在天下橫行，竟然長壽而終。這是遵循的什么道德呢？這是極大而又顯著的事啊。至于說到近代，那些不走正路、專門違法犯禁的人，卻能終生安逸享樂，過著富裕優(yōu)厚的生活，世世代代都不斷絕。而有的人，選好地方才肯邁步，適宜的機會才肯說話，走路，不敢經(jīng)由小路，不是公正的事決不發(fā)憤去做，像這樣小心審慎而遭禍災的人，數(shù)都數(shù)不過來。我深感困惑不解。倘若有所謂天道，那么這是天道呢，不是天道呢？孔子說：“思想不一致的人，不能相互商量?！币仓挥懈魅税粗约旱囊庵拘惺?。所以他又說：“假如富貴是可以尋求得到的話，即使作個卑賤的趕車人，我也愿去做;假如尋求不到，那還是依照自己的愛好去做。”“到了嚴寒季節(jié)，才知道松柏是最后凋謝的?！闭麄€社會混亂污濁的時候，品行高潔的人才會顯露出來。這難道不是因為有的人把富貴安樂看得那么重，才顯得另一些人把富貴安樂看得那么輕嗎?(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成各題。秦州雜詩（其一）①杜甫滿目悲生事②，因人作遠游。遲回度隴怯，浩蕩及關(guān)愁。水落魚龍夜，山空鳥鼠③秋。西征問烽火，心折④此淹留。【注】①此詩是作者攜家前往秦州（甘肅天水一帶）投奔從侄杜佐和舊友贊公所作。②生事，即生計。③魚龍、鳥鼠，即魚龍河、鳥鼠山，代指秦州的山水。④心折，即心驚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（

）（3分）A．首聯(lián)“滿”字傳神，極寫悲況之廣，“遠游”交代路途遙遠，綰涉后面的隴山、關(guān)隘、魚龍與鳥鼠。B．頷聯(lián)“遲回”“浩蕩”一語雙關(guān)，既寫出了秦州山關(guān)的地勢特征，也流露出了詩人當時復雜的心情。C．頸聯(lián)對仗工整，借山水寫出了秦州一帶的空曠寧靜，以此襯托詩人因遠游而生難以言狀的悲苦情。D．“心折”二字呼應開篇“悲”字，結(jié)構(gòu)上首尾呼應，情感上引出思慮，戰(zhàn)事不斷，秦州還能淹留？16．有人評價詩中“悲”字乃一篇之骨，請結(jié)合詩句簡要分析“悲”的原因。（6分）【答案】15、C16．①窮困潦倒、全家生計無依之悲?！氨隆薄耙蛉恕?，點明家境困苦，要投靠他人而生活。②投靠親友，漂泊不定之悲。詩人居無定所，只得攜家到秦州投奔從侄、朋友而遠游。③途中山川險惡，舉步維艱之悲。過隴山與險關(guān)，涉魚龍河，度鳥鼠山，一路艱險萬分。④戰(zhàn)事不斷，家國不寧之悲。一路西征，不停的戰(zhàn)火，讓詩人擔心秦州也不是安寧之所?！窘馕觥?5．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“寧靜”錯誤，應為“寂寥”；“因遠游而生難以言狀的悲苦情”以偏概全，不止遠游。故選C。16．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首句“滿”字大境界，滿眼饑荒令人悲傷，表現(xiàn)安史之亂背景下，百姓流離失所，艱難謀生。作者一家是千萬個家庭之一，生事猶生計，所經(jīng)歷的困境也是千萬個家庭之一，所抒發(fā)的個人情感也具有代表性?！耙蛉俗鬟h游”依附他人遠游異鄉(xiāng)。表達窮困潦倒、全家生計無依之悲。頷聯(lián)“遲回，徘徊”，實際是抒發(fā)內(nèi)心的猶豫不定。“怯”字即表現(xiàn)隴山的山路崎嶇，又指代心情擔憂，與“遲回”相照應。“浩蕩”是大境界的詞，即是到了。到了大震關(guān)，前面的怯字并沒有生出到達的喜悅，反而是極目之處憂愁之大。頸聯(lián)兩句“水落、山空”表明季節(jié)深秋?！棒~龍”川名，“鳥鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛途中實景?！八洹?，深秋渡河，水少的景況?！吧娇铡?，萬木凋零，所以鳥鼠深“秋”。途中山川險惡，舉步維艱之悲?！拔髡鲉柗榛穑恼鄞搜土簟?，尾聯(lián)是寫詩人一邊向西跋涉，一邊不斷打聽前方有無戰(zhàn)事，最后以“此地亦不可久留”的心情結(jié)束全詩。戰(zhàn)事不斷，家國不寧之悲。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《過秦論》中，“，”兩句運用比喻，生動形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈的響應。（2）《伶官傳序》中，歐陽修在引《尚書》中的話“滿招損，謙得益”作答時，順勢從中引申出“，”的道理。（3）生活在自然之中，“明月”二字常會撩動古人心弦，化作佳句融入唐宋詩文之中，其中令你印象深刻的兩句是“，”?！敬鸢浮浚?）天下云集響應贏糧而景從（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身（3）海上生明月天涯共此時（明月幾時有，把酒問青天/春江潮水連海平，海上明月共潮生/閑坐夜明月，幽人彈素琴/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）【詳解】本題考查學生默寫常見名句的能力。易錯字有：贏、景、逸、豫、涯、潮。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在博大精深的中華文化體系中，“木”扮演著舉足輕重的角色。中國人對木有著①的情結(jié)，對木的親近似乎是與生俱來的，從發(fā)自天性般的懂得居于木，棲于林，取木建屋，與木為家；到進一步的喜木，愛木，崇尚木，收藏木；從“道法自然”的哲學觀到“盛木為懷”的宗教情節(jié)，木與人們的生活②。中國人為何對木③？人們熱愛樹木，因為它承載著巨大的生態(tài)意義。一棵樹便是一個理想的生態(tài)聚落，是眾多生物的棲息之地。人們依戀樹木，因為它鐫刻著回憶與鄉(xiāng)愁。對很多人來說，回憶童年、念及故鄉(xiāng)時，一株古樹就是一份可親可感的記憶。從“萬條垂下綠絲絳”的春意盎然，到A，從《詩經(jīng)》里的東門之楊，到B，樹木寄托的是人與自然、人與人、人與故鄉(xiāng)的情與意，是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀，更是獨屬于中國人的極致浪漫。18.在文中橫線處補寫出恰當?shù)某烧Z。（3分）19.簡要賞析文中畫波浪線的句子。（4分）20.請在橫線處仿照上句在A、B處續(xù)寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（4分）【答案】18.①根深蒂固（異乎尋常/非同尋常）②息息相關(guān)（密不可分）③情有獨鐘（一往情深）19.①多用動詞，“居”“棲”“取”“建”“與”“為”等動詞的使用，增強了語言的畫面感和感染力，生動地表現(xiàn)了木與人們生活的密切關(guān)聯(lián)。②多用短句，表意靈活，節(jié)奏感強，簡明生動地寫出了木與中國人生活關(guān)系之密切，中國人對木偏愛的情結(jié)之深。20.參考示例：A“晴川歷歷漢陽樹”的晴明悠遠（“無邊落木蕭蕭下”的壯闊悲涼/“綠樹村邊合”的清新恬淡）B《項脊軒志》中的庭中枇杷（《五柳先生傳》中的宅邊五柳/《故都的秋》中的屋角棗樹）【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)“對木的親近似乎是與生俱來的”“發(fā)自天性般的懂得”，可知中國人對木的“情結(jié)”的特點應該是是喜歡木、對木親近時間已久、有很深的緣分、對木的感覺與眾不同。由此，成語可填“根深蒂固”或“異乎尋?！被颉胺峭瑢こ！薄！案畹俟獭保扔骰A(chǔ)深厚，不容易動搖?！爱惡鯇こ！?，跟平常的情況很不一樣，與眾不同?！胺峭瑢こ！?，形容人和事物很突出，不同于一般。②處，根據(jù)前文的兩個“從……到……”的表意形式，可知結(jié)尾處是對“木與人們的生活”關(guān)系特點的總結(jié)，應該表明木與人們的生活關(guān)系密切，以突出“木”舉足輕重的角色地位。由此，成語可填“息息相關(guān)”或“密不可分”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，彼此呼吸都連在一起，比喻關(guān)系非常密切。“密不可分”，形容十分緊密，不可分割。③處，根據(jù)后文“人們熱愛樹木，因為它承載著巨大的生態(tài)意義”，結(jié)合設(shè)問句特征以及在段首位置的情況，可知要講為何對木如此熱愛，要選用表達熱愛的成語。由此，成語可填“情有獨鐘”或“一往情深”?！扒橛歇氱姟?，意思是指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面?！耙煌樯睢保馑际侵笇θ嘶?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。【19題詳解】本題考查學生分析文章重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。分析時，應著眼于詞語運用、修辭手法、表達技巧、句式和結(jié)構(gòu)特點、主旨意義等方面。從所給句子看，涉及兩方面。作答時結(jié)合具體問題具體分析。一是句式特征，是用短句形式表意。如“居于木，棲于林，取木建屋，與木為家”和“到進一步的喜木，愛木，崇尚木，收藏木”。短句具有強調(diào)作用，突出感情表達；句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強；句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。二是詞語運用，文章用了一連串動詞，如用“居”“棲”“取”“建”“與”“為”，既表達中國人對木與生俱來的親近，又增強了畫面感和感染力；用“喜”“愛”“崇尚”“收藏”等動詞強化了對木的喜愛和珍視?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。本題仿寫時，要注意A處仿寫對象是“‘萬條垂下綠絲絳’的春意盎然”，B處仿寫對象是“《詩經(jīng)》里的東門之楊”。在句式上，要依照“……的……”偏正短語的形式補充原文，使得上下文銜接連貫。在語意上，A處仿寫對象的引文部分是詩句，“的”字后面用四字短語表達詩句的意境色彩，內(nèi)容要表達貼切；B處偏正短語的定語部分是作品名稱，“的”字后面用四字短語表現(xiàn)出自作品中的事物，所選事物盡量要具有代表性。在語境上，A處詩句，B處所修飾的對象，都要與“樹木”相關(guān)，才符合上下文語境需要。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。細胞外囊泡是由生命體自發(fā)分泌的納米級雙層膜結(jié)構(gòu)，直徑通常在30-400納米之間。細胞外囊泡來源廣泛，包括哺乳動物細胞、原核細胞以及古菌，都可以分泌囊泡。分泌出來的細胞外囊泡可以攜帶很多母細胞的物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、核酸、碳水化合物、脂質(zhì)和致病因子等。細胞外囊泡能夠高效參與細胞間的物質(zhì)傳遞和信息交流，我們可以把它比作微小的“信息快遞員”，當微生物遇到宿主細胞時，它們可以將一些重要信息發(fā)送到這些囊泡中，影響宿主細胞的功能和狀態(tài)。然而，并非所有微生物都是友好的。有一部分病原性微生物可以通過囊泡搗鬼，讓它們帶著一些壞消息潛入宿主細胞的領(lǐng)地。這時候，細胞外囊泡就像是微生物界的間諜，試圖干擾宿主細胞的正常運作。這些“間諜”可以運輸和傳遞毒力因子到宿主細胞，甚至能夠穿過哺乳動物宿主的表面黏膜，起到替代致病菌的作用，引發(fā)多種疾病的發(fā)生。例如，胃腸道致病菌的細胞外囊泡已被證實可以攜帶多種細胞毒素，引發(fā)宿主細胞膨脹、溶解，導致腸黏膜細胞損害?；诩毎饽遗菰诩毎ㄓ崱⒚庖哒{(diào)節(jié)、腫瘤轉(zhuǎn)移、再生修復等多個生理和病理過程的重要作用，其相關(guān)研究將為深入分析微生物與人類健康之間的關(guān)系提供新的線索，從而為發(fā)展病原體防控策略提供理論支撐。21.文中第二段使用了“信息快遞員”“間諜”等加引號的詞語，請簡析其作用。（4分）22.依據(jù)文段信息，用一個長單句給“細胞外囊泡”下定義。要求語言簡明，不超過75個字。（5分）【答案】21.①這些加引號的詞在文中具有特殊含義，喻指細胞外囊泡。②采用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了細胞外囊泡特征和功用，便于讀者理解。22.細胞外囊泡是由生命體自發(fā)分泌，直徑通常在30-400納米之間，能攜帶蛋白質(zhì)、核酸等母細胞物質(zhì)，高效參與細胞間物質(zhì)傳遞和信息交流的納米級雙層膜結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。關(guān)于引號，一般作用有：1.表直接引用；2.表著重論述；3.表特殊含義；4.表特殊稱謂；5.表示否定和諷刺。引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。做答時具體問題具體分析，分點表述即可。結(jié)合內(nèi)容看，“信息快遞員”“間諜”都是稱謂，但一般指人，不指事物，可見在文中有著特殊含義，是對“細胞外囊泡”的形象化的表述，采用的是比喻修辭，說明細胞外囊泡特征和功用，便于讀者理解，讓表意生動形象。【22題詳解】本題考查學生語言表達之下定義的能力。下定義，必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，通常采用判斷單句形式，其基本格式可以概括為：“×××是×××的×××”。被定義對象是“細胞外囊泡”，先確定它的屬概念，即賓語中心詞是“納米級雙層膜結(jié)構(gòu)”；然后篩選種差特征，從文中提煉關(guān)于“細胞外囊泡”的內(nèi)容要點。根據(jù)材料，可知，“由生命體自發(fā)分泌的”是介紹來源，“直徑通常在30-400納米之間”是外在特征，“來源廣泛，包括……”是就來源對“生命體”的補充說明，“分泌出來的細胞外霰泡可以攜帶很多母細胞的物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、核酸、碳水化合物、脂質(zhì)和致病因子等”是介紹能力，“能夠高效參與細胞間的物質(zhì)傳遞和信息交流”是介紹功能，“在細胞通訊、免疫調(diào)節(jié)、腫瘤轉(zhuǎn)移、再生修復等多個生理和病理過程有重要作用”是說其作用體現(xiàn)。依據(jù)字數(shù)要求，關(guān)于“來源”要綜合起來表述，最后一項內(nèi)容可刪除。最后根據(jù)提煉的核心信息，按照一定的語序組織答案即可。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)孔子曾說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣