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學(xué)生回顧高一地形地貌的相讓學(xué)生宏觀上了解本單元需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和探究的思路,清晰本單元學(xué)習(xí)的主題集體朗誦詩描繪出石頭的旅程讓學(xué)生描繪線路,提升學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力,清晰這節(jié)課的學(xué)習(xí)是什么力量讓一塊石頭從萬丈深的巖層到咫根據(jù)視頻讓學(xué)生通過視頻,對(duì)大別山有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),再通過書本的學(xué)習(xí),了解三種主內(nèi)力作用如何塑造大別學(xué)生觀看打比賽的動(dòng)態(tài)形成過程并動(dòng)手演示巖層受到擠壓和地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表通過動(dòng)態(tài)演示和動(dòng)手演示,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的展示巖漿活動(dòng)的動(dòng)畫和大別山的花崗巖觀察巖漿活動(dòng)的動(dòng)畫以及大別山思考書本19頁培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維根據(jù)剛剛探究的結(jié)果,完成任務(wù)單上表通過表格的填寫,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸根據(jù)描繪的結(jié)合書本內(nèi)容小通過路線的認(rèn)知觀察動(dòng)畫和解外力作用各表現(xiàn)形式所形成的和書本的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)外力作用的四種類型。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和步了解冰川作用形成的侵蝕地貌通過案例分析,讓學(xué)生了解冰川地貌的特征和常見的地貌類型,野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和況不同,塑造地表形態(tài)的主要外力、作用的方式、強(qiáng)度等存在差異,從而形成具有不同通過高一的到外力作用對(duì)地完成任務(wù)單通過回顧以前所學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人地關(guān)系和諧發(fā)展的理通過表格的填寫,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸結(jié)果。如果內(nèi)力作用形成地表形態(tài)的“粗毛地表形態(tài)是內(nèi)力和外力共同最后通過總結(jié),回到一塊石頭的旅程,
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