《技巧-左右直體側(cè)滾動》（教學(xué)設(shè)計）

人教版小學(xué)體育與健康（水平一）《技巧——左右直體側(cè)滾動》教學(xué)設(shè)計《技巧——左右直體側(cè)滾動》（教學(xué)設(shè)計）一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是技巧直體左右側(cè)滾翻。左右直體側(cè)滾動是體操運動的基本技術(shù)，是小學(xué)體操教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)體操各項技術(shù)的基礎(chǔ)。左右直體側(cè)滾動的連貫性直接影響到體操整體動作完成的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握此項技術(shù)。因此，本課著重讓學(xué)生在認識體操墊子的同時初步體驗學(xué)習(xí)直體左右側(cè)滾翻技術(shù)，為以后的體操教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生終身體育奠定良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是一年級學(xué)生，一年級學(xué)生入校已有一個學(xué)期。通過日常授課和了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)得知，我校學(xué)生具有簡單的體操基礎(chǔ)，但他們對于體操墊上各項基礎(chǔ)技術(shù)細節(jié)的掌握還不夠全面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是參差不齊。一年級學(xué)生的年齡都在7歲左右，他們對新鮮事物具有強烈的好奇心，力求成為伙伴中的發(fā)現(xiàn)者和勝利者。因此，在這個年齡的體育課中會體現(xiàn)出格外興奮，從而注意力很難集中。所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我要以學(xué)生為主體，多采用領(lǐng)會教學(xué)法；創(chuàng)設(shè)情境法；由簡到繁慢慢滲透。利用情景小游戲等的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地抓住學(xué)生的思維情緒，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標分析1.學(xué)生能夠說出左右直體側(cè)滾動動作要領(lǐng)，確保在安全的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。2.70％學(xué)生能夠基本掌握左右直體側(cè)滾動的技術(shù)動作，30％能夠較熟練地做出連續(xù)左右直體側(cè)滾動，同時提高速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等感知能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：肩和髖向滾動方向協(xié)調(diào)用力。教學(xué)難點：左右滾動連貫自然，身體保持直立緊張狀態(tài)。教法與學(xué)法分析針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的目的出發(fā)，本課將在上節(jié)課學(xué)習(xí)團身滾動的基礎(chǔ)上，把教學(xué)內(nèi)容融合在自主體驗?zāi)７录坝螒虮荣愔校灶I(lǐng)會教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)情境為輔，從簡到難且循序漸進。寓教育教學(xué)于體驗中使學(xué)生在自主體驗探究中無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性思維較差。教師宜多設(shè)情境，多拋問題；讓學(xué)生自主探求討論并自身示范，讓學(xué)生模仿練習(xí)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)流程：本節(jié)課我將采用情境、領(lǐng)會、鼓勵、啟發(fā)、講解示范及游戲等教學(xué)方法進行教學(xué)。針對本課的重難點，采取了一系列由淺入深、層層遞進的練習(xí)手段。教學(xué)環(huán)節(jié)如下：準備部分里我設(shè)立貫穿本節(jié)課的情境“大海與小船”并安排了找家游戲及踏板操，也安排了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的初步體驗環(huán)節(jié)。這些活動不僅起到了激發(fā)學(xué)生興趣，充分熱身的目的，又極大的增強了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，為進入主課起到了承上啟下的作用?；静糠郑赫n的主要內(nèi)容是《左右直體側(cè)滾動》，圍繞這一主題，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：1.通過課前情境設(shè)立和踏板操讓學(xué)生身體充分預(yù)熱，并激發(fā)學(xué)生的上課熱情。2.老師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)左右直體側(cè)滾動的動作要領(lǐng)和方法。3.老師設(shè)問，學(xué)生回答與示范，老師根據(jù)學(xué)生具體問題和情況進行系統(tǒng)講解、示范。4.學(xué)生集體分組練習(xí)，老師指導(dǎo)與糾正學(xué)生易犯錯誤：滾動時兩腿分開或彎曲，不協(xié)調(diào)。5.鞏固提升階段，通過小組比賽讓學(xué)生在情境中就能一步檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。6.拓展訓(xùn)練，以雙人左右直體滾動為基礎(chǔ)分組實戰(zhàn)體驗。7.結(jié)束部分：讓學(xué)生在柔和的音樂中，進行適當(dāng)?shù)纳賰鸿べだ熳寣W(xué)生身心充分放松外，用“小樹苗”情境引導(dǎo)學(xué)生說出直體滾動發(fā)力部位及上下肢動作特點，加深鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。七、運動負荷預(yù)計1、練習(xí)密度45%(±5)2、運動負荷中上3、平均心率130次/分(±5)4、最高心率160次/分(±5)。八、場地器材足球場地一塊，墊子40個，小跨欄，標志桶4個，音箱一臺。技巧——左右直體側(cè)滾動授課教師：弓君清教材（水平一）人教版體育與健康教學(xué)內(nèi)容技巧—左右直體側(cè)滾動教學(xué)目標1.學(xué)生能夠說出左右直體側(cè)滾動動作要領(lǐng)，確保在安全的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。2.70％學(xué)生能夠基本掌握左右直體側(cè)滾動的技術(shù)動作，30％能夠較熟練地做出連續(xù)左右直體側(cè)滾動，同時提高速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等感知能力。3.在情景的氛圍中體驗運動的樂趣和成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。重點肩和髖向滾動方向協(xié)調(diào)用力難點左右滾動連貫自然，身體保持直立緊張狀態(tài)。順序時間課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求練習(xí)分量強度次數(shù)時間準備部分4’|5’一、課堂常規(guī)（圖一）找家的游戲（圖二）2、踏板操教學(xué)過程：體委整隊師生問好安排見習(xí)隊列口令1.教師領(lǐng)做進行找家的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生利用墊子進行踏板操，達到熱身效果。2.結(jié)合音樂，跟隨老師的口令進行踏板操操。學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)隊形隊列所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下利用墊子進行踏板操，達到熱身效果。2.觀察、模仿教師動作且有韻律。組織：（圖一）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（圖二）要求：1.精神飽滿2.開動腦筋，積極參與，熱情活潑?！狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻庖螅鹤藙輨幼鲀?yōu)美，充分投入情境。小中中1111’1’2’基本部分25’|26’一、學(xué)習(xí)：左右直體側(cè)滾動自主探究與體驗（圖二）小組探究反饋。安排示范小組展示。分組與集體練習(xí)（圖二）“小船在大海上行駛”體驗學(xué)習(xí)左右直體側(cè)滾動，尋找快速滾動最佳姿勢。2.優(yōu)生示范3.練習(xí)標準左右直體側(cè)滾動動作，全身保持直立。4.優(yōu)生示范5.“小船加速前進”情境口令加深印象練習(xí)。（圖三）教法：創(chuàng)設(shè)情景法，語言引導(dǎo)法，啟發(fā)教學(xué)法，講解法，示范法，指導(dǎo)糾錯法，激勵評價法。教學(xué)過程：教師創(chuàng)設(shè)“小船在大海上行駛”情境并拋出問題，并巡視引導(dǎo)學(xué)生左右直體側(cè)滾動。教師得到問題反饋，優(yōu)生示范。1.以教師講解示范引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生針對直體滾動進行練習(xí)。2.優(yōu)秀學(xué)生示范。3.結(jié)合教師親身示范講解，引出本課重難點。重點：肩和髖向滾動方向協(xié)調(diào)用力。難點：左右滾動連貫自然，身體保持直立緊張狀5.教師并結(jié)合情境口令，由單人墊上直體滾動變換為雙人模仿直體側(cè)滾動進一步加深標準動作要領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：觀察法模仿法，練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)過程：1.學(xué)生認真聽講，積極探究，發(fā)現(xiàn)問題并思考教師提出問題。2.認真觀察優(yōu)秀學(xué)生展示動作。2.依據(jù)老師講解，初步模仿體驗并尋找到滾動最佳姿勢。3.結(jié)合情境，模仿優(yōu)生左右直體滾動動作。4.大聲朗讀口訣，左右滾動身體直，肩髖用力移重心。練習(xí)過程中，認真模仿老師動作，加深印象，積極參與。要求：認真聽講，按老師要求進行。組織：（圖二）（一條豎線為一個小組）要求：認真聽講，牢記動作，積極練習(xí).組織：（圖三）要求：聽清老師的指令，模仿老師直體轉(zhuǎn)體動作。小中中大中中大大12211-223’5’5’2’3’5’結(jié)束部分4’|5’游戲：“送雞毛信接力跑”1.教師示范跳過6塊體操墊，跨過小跨欄，繞過標志桿，折回接力下一名同學(xué)。（圖三）2.障礙跳接力活動（圖三）放松整理（圖四）1.結(jié)合音樂做少兒瑜伽，拉伸放松。2.小結(jié)3.下課1.教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速連貫做出跳一跳動作。2.教師創(chuàng)設(shè)“送雞毛信”情境并講解示范游戲規(guī)則及要求。教學(xué)過程：1.組織同學(xué)進行放松練習(xí)。提示注意節(jié)奏感。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小口訣。3.收器材，下課。2.注意力高度集中，聽清老師指令并通過聯(lián)系，增加難度，先練后賽。3.認真聽清游戲規(guī)則，勇于克服困難，團隊合作。學(xué)習(xí)過程：1.學(xué)生積極模仿老師墊上動作并計時堅持，隨后參與少兒瑜伽平衡練習(xí)。觀察，模仿教師動作，一同放松。3.跟隨老師大聲說出本課重難點。4.下課組織：（圖三）組織：（圖四）要求：遵守規(guī)則注意安全要求：動作優(yōu)美身心放松中大小1113’2’1’運動負荷預(yù)計練習(xí)密度：45%（±5）平均心率：130次/分(±5)最高心率：150次/分(±5)最高心率出現(xiàn)在：30分－35分左右器材足球場地一塊，墊子40個，小跨欄，標志桶4個，音箱一臺教學(xué)反思本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標準。本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標準要求，周密設(shè)計。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機結(jié)合練習(xí)，真正體會左右直體滾動技術(shù)動作，達到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過程中，特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在上課之前，激情高漲，學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)欲望。所以，學(xué)生在整個課堂中比較投入。在課的最后，設(shè)計了游戲，學(xué)生在快樂的比賽中得到學(xué)習(xí)。還注重學(xué)生展示與評價。通過教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺。學(xué)生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性。始終處于