大學(xué)應(yīng)用文寫作總結(jié)

大學(xué)應(yīng)用文寫作總結(jié)高校應(yīng)用文寫作總結(jié)

高校應(yīng)用文寫作總結(jié)時間：2021-08-0708:15:43總結(jié)投訴投稿

高校應(yīng)用文寫作總結(jié)

高校應(yīng)用文寫作總結(jié)，在每個階段都要學(xué)會對自己所學(xué)的東西進(jìn)行總結(jié)，這樣才能在下個階段取得更好的勝利，以下就是我為大家整理的一些關(guān)于高校應(yīng)用文寫作總結(jié)的資料，大家一起來看看吧！

高校應(yīng)用文寫作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬，高校時間不經(jīng)意的從我們的身旁靜靜地溜走了，留下的有我們許很多多美妙的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問，印象最深的除了專業(yè)學(xué)問之外，應(yīng)當(dāng)就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開介紹信，相互協(xié)作要簽合同，讀書學(xué)習(xí)要做筆記，感情溝通要寫書信，生活起居要寫安排，可以說應(yīng)用文就是生活，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)過安排和總結(jié)、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些留意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法，說出合同的不足之處，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深化的相識。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：

一、首先，我覺得應(yīng)用文寫作是一門好用性特殊強(qiáng)的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到肯定程度的提高，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實際問題。

二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情色調(diào)的寫應(yīng)用文，我們許多人包括我自己，都喜愛文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，簡單表達(dá)不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，肯定要避開這種“多義性”，意義肯定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。因此，應(yīng)用文寫作時肯定要避開那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)當(dāng)給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不行避開就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人情愿讀下來，讓人賞心悅目。

三、最終，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“敏捷”的寫作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的.發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文雖不須要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不行小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程接近尾聲，在這個學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，我信任在今后，我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來，我將更加努力的學(xué)習(xí)，起先新的人生征程。

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了很多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、安排、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材。

首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟識應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特殊是教材中的舉例和探討行文結(jié)構(gòu)等。

2、查漏補(bǔ)缺。

熟識以往運(yùn)用過的文種，對于忽視或根本沒想到留意的問題要全面的駕馭它。也要針對平常不確定的學(xué)問點，弄清它的正確做法，還須要進(jìn)一步鞏固自己學(xué)問點。

3、注意記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時，留意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)分，找出區(qū)分，這對應(yīng)用文的寫作過程是非常重要的。

4、注意實踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將學(xué)問活學(xué)活用，留意在平常積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作實力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全駕馭它。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、安排、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我駕馭了寫作應(yīng)用文的詳細(xì)方式方法，不在不知所措，而是會特別完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的高校學(xué)習(xí)生活中是特別重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師具體的說明和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)駕馭了論文的基本寫作模式和要求，并且信任自己在將來肯定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的學(xué)問。

高校應(yīng)用文寫作總結(jié)2

20xx年9月入學(xué)以來，品嘗著酸甜苦辣的高校生活，我成熟了許多，學(xué)到了許多。在即將揮手告辭大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路。

一、取得的主要成果

一、思想道德修養(yǎng)不斷提升。

我打下了肯定的思想理論基礎(chǔ)，相識到了高校生肩負(fù)的責(zé)任，增加了反思、自律意識。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了高校，選擇了自己所寵愛的專業(yè)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，打下扎實的理論基礎(chǔ)，駕馭過硬的謀生本事，尤其要不斷提高動手操作的實力。

三、工作實力表現(xiàn)突出。

高校生活豐富多彩，協(xié)會社團(tuán)五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會，協(xié)會的活動熬煉了我的膽識，呈現(xiàn)了我的工作實力。

四、生活相識不斷深化。

1、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動勞碌，得到了師兄師姐、老師同學(xué)的確定。

2、合作與競爭相互存在。

高校是一個小社會，到處面臨著競爭，面臨著合作。

班干部、協(xié)會干事等職位須要競爭，誰有實力誰能勝任誰上崗；各類競賽項目須要競爭，誰有實力誰勝出。

高校生活也存在著合作，比如打籃球、踢足球、做試驗，這些活動都須要團(tuán)隊的合作才能取得最終的勝利。

二、存在的問題

一、缺乏自制力。

離開了家，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩嬉戲、看電影……毫無節(jié)制。

二、放松了對英語的學(xué)習(xí)。

逍遙自在的高校生