人教版八年級語文上冊教案：1　消息二則

第一單元1消息二則上課素材【找新聞導(dǎo)語的方法】(1)注意導(dǎo)語的特征。它簡明扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容，主要包括什么時間、什么地點、什么人物、干什么事以及事件的意義等。(2)注意導(dǎo)語的位置。比較短小的新聞(一段話)，導(dǎo)語一般是第一句話；比較長的新聞(多段話)，導(dǎo)語一般是第一段話?！拘侣?wù)Z言的特點】以《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》為例：(1)語言準(zhǔn)確、概括。(2)語言鮮明，富有感情色彩。(3)語言精練，鏗鏘有力。上課筆記1．知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀新聞的方法。了解不同新聞體裁的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。把握新聞的特點和結(jié)構(gòu)。2．過程與方法目標(biāo)：能邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。領(lǐng)會本文短小精悍、一氣呵成的語言特點。講授法、朗讀法、合作學(xué)習(xí)法。課件。第1課時《我三十萬大軍勝利南渡長江》一、情景導(dǎo)入生成問題如果讓時間倒流，把歷史的鏡頭定格在解放戰(zhàn)爭的渡江戰(zhàn)役上，人類歷史上的空前奇觀便又在我們眼前重現(xiàn)了：浩浩長江的千里江面上，萬船齊發(fā)，人民解放軍的百萬雄師奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。那沖殺的場面、搏擊的氣勢，恢宏如詩，壯美如虹。只要一想起它，無論是革命先輩，還是我們這些后來人，無不感到壯懷激烈，豪情倍增。今天，就讓我們學(xué)習(xí)當(dāng)年渡江戰(zhàn)役的最高統(tǒng)帥毛澤東親筆撰寫的兩則新聞，一起重溫那段難忘的歷史。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1．背景介紹三大戰(zhàn)役結(jié)束后，國民黨軍隊主力已被殲滅，但蔣介石仍不甘心失敗，在美國的策劃下，一面與共產(chǎn)黨假意和談，一面部署江防，企圖憑借長江天險阻止人民解放軍南進(jìn)。1949年4月20日，國民黨反動政府最后拒絕在國內(nèi)和平協(xié)議上簽字。21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布《向全國進(jìn)軍的命令》，人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。2．文體知識(1)新聞，又稱消息。是用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內(nèi)外最新發(fā)生的有社會價值的典型事實所作的準(zhǔn)確簡短的報道。(2)新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。它簡明扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實作具體的敘述與展開。背景：指新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段或最后一句話。依據(jù)內(nèi)容需要，可有可無。(3)新聞的特點：準(zhǔn)確性、真實性、時效性。(4)新聞的表達(dá)方式：以記敘為主，可適當(dāng)穿插議論。(5)新聞的六要素：“五個W”＋“1個H”，即：When(何時)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。3.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。蕪湖(wú)摧枯拉朽(kū)潰退(kuì)荻港(dí)4．記住重點詞語的詞義?！緷⑼恕?軍隊)被打垮而后退?！窘?jīng)營】籌劃、組織并管理?！敬菘堇唷课闹兄缚莶菪嗄臼艿酱菡?，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分。思考：該導(dǎo)語有什么作用？【交流點撥】導(dǎo)語為正文第一句話。從渡江時間及渡江人數(shù)兩方面簡明扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容，總領(lǐng)了全文。2．閱讀課文，找出這則新聞的六要素。【交流點撥】何時：1949年4月20日午夜開始；何地：在蕪湖、安慶之間；何人：人民解放軍；何事：我三十萬大軍勝利南渡長江；何故：堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令；如何：人民解放軍攻破國民黨反動派防線，占領(lǐng)長江南岸。三、合作探究生成能力步驟三品味語言感受魅力列舉文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，分析其效果。1．英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。【交流點撥】此句中的“已”和“大約”用詞準(zhǔn)確?！耙选笔恰耙呀?jīng)”，表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約”表明三十萬人是一個概數(shù)，不是確數(shù)。2．國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！窘涣鼽c撥】此句中的“經(jīng)營”“潰退”用詞準(zhǔn)確，“經(jīng)營”有“籌劃、組織并管理”之意，更能反襯解放軍的英勇?！皾⑼恕敝?軍隊)被打垮而后退，更能說明國民黨軍隊敗退的程度。步驟四精讀課文深層探究1．這則消息報道的是一場大戰(zhàn)，只用了不到二百字，你覺得效果如何？請說出自己的感覺。作者為什么不詳寫渡江戰(zhàn)斗的情景？【交流點撥】本文不足二百字，卻簡而不陋，是大手筆，堪稱經(jīng)典。對于渡江和戰(zhàn)斗的情景，作者沒有詳細(xì)描寫，只是幾筆勾勒，粗線條地介紹了渡江的時間、地點及事件的結(jié)局。因為敵軍“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，在三十萬大軍面前簡直不堪一擊，所以也不值得去詳細(xì)介紹。2．小組合作交流：有人認(rèn)為，消息是客觀公正地報道新近發(fā)生的事情，既然是客觀報道，就不應(yīng)在字里行間帶有感情色彩。你認(rèn)同這種觀點嗎？為什么？找一找文中帶有感情色彩的詞語，品味一下?！窘涣鼽c撥】①不認(rèn)同。其實，這是對新聞?wù)Z言的片面理解。作者在寫新聞時，總會在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”用語簡潔，突出了敵軍的不堪一擊，反襯我軍的英勇善戰(zhàn)?！安坏健薄凹匆选眱蓚€詞，前一個表明時間短，后一個表明速度快，充分說明了人民解放軍銳不可當(dāng)、勢如破竹。這兩組詞包含了作者對解放軍的高度贊揚，也充滿了對敵人的嘲笑和諷刺，作者的情感愛憎分明，也起到了很好的宣傳效果。四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1．課堂小結(jié)：本文短小精悍，一氣呵成，它所反映的是一個重大的歷史事件：我軍南渡長江，揭開了解放全中國的序幕。這一戰(zhàn)役聲勢浩大，值得報道的動人事跡無數(shù)，但是作者正文只用了不到200字，便作了簡潔而不失完整的報道，全文氣韻生動，令人嘆為觀止。2．布置作業(yè)：完成本節(jié)內(nèi)容。第2課時《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一、自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。泄氣(xiè)要塞(sài)簽訂(qiān)督戰(zhàn)(dū)殲滅(jiān)銳不可當(dāng)(dāng)2．記住重點詞語的詞義?！疽吭谲娛律嫌兄匾饬x的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點?！緲I(yè)已】已經(jīng)。【殲滅】消滅(敵人)?！句J不可當(dāng)】形容來勢兇猛，不可阻擋。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．朗讀課文，找出本文的導(dǎo)語和主體，說說導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文?！窘涣鼽c撥】第1、2兩句是導(dǎo)語部分，其余部分是主體部分。導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)了全文。2．速讀主體部分，思考主體部分寫了什么，分幾個層次來寫，并完成圖表。【交流點撥】主體部分具體敘述了人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形，并分析了我軍克敵制勝的原因。時間渡江大軍地點兵力渡江人數(shù)20日夜～21日夜中路軍安慶—蕪湖30萬30萬21日下午5時～22日22時西路軍九江—安慶35萬三分之二21日下午5時～22日22時東路軍南京—江陰35萬大部3.通讀全文，口頭復(fù)述這則新聞的六要素?！窘涣鼽c撥】何時：1949年4月20日夜至4月22日22時。何地：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江前線。何人：人民解放軍百萬大軍。何事：我百萬大軍突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。何故：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為了打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。如何：三路大軍橫渡長江。二、合作探究生成能力步驟三品味語言感受魅力從文中找出例子來進(jìn)行分析，自由討論，概括出本文語言方面的特點?！窘涣鼽c撥】準(zhǔn)確。①題目“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”中，“百萬”是實數(shù)，中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人，人數(shù)的確切更體現(xiàn)了報道的真實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。②簡潔而具有氣勢。如導(dǎo)語中“百萬大軍”“沖破敵陣”“橫渡長江”，再比如“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”“紛紛潰退”“毫無斗志”。③字里行間洋溢著勝利的豪情。步驟四精讀課文深層探究1．主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？【交流點撥】首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇敵情一樣，并且抵抗都很微弱，東路所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中、西路合寫在前，東路單寫在后。2．三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？【交流點撥】中路軍寫得較簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道；此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進(jìn)行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強(qiáng)”，勝利來之不易，故作詳細(xì)報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。3．消息主要用概括敘述，有時可在敘事中插入簡要的議論。請找出文中議論的句子，并分析其作用?！窘涣鼽c撥】在敘述中路軍后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，其中插入簡要議論，精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中分析得出的結(jié)論，具有極大的說服力。三、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1．課堂小結(jié)：這篇新聞所報道的渡江戰(zhàn)役是中國人民解放戰(zhàn)爭進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。這則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明，給我們留下了很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)知水平。2．拓展延伸：毛澤東最廣為流傳的三句話：①最鼓舞人心：星星之火，可以燎原。②最豪邁、最傲氣：一切反動派都是紙老虎。③最自信：自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。3．布置作業(yè)：完成本節(jié)內(nèi)容。eq\a\vs4\al(人民解放軍百萬大軍橫渡長江)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(標(biāo)題：百萬（兵力）橫渡（銳不可當(dāng)）,導(dǎo)語：展渡江盛況\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(百萬（渡江人數(shù)）,沖破（排山倒海）,橫渡（一往無前）))))\a\vs4\al(總,述),主體\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(中路軍——首戰(zhàn)告捷（略）,西路軍——所向無敵（詳）,東路軍——戰(zhàn)績輝煌（詳）))\a\vs4\al(分,述),背景：一方面……另一方面……,結(jié)語：控制