2024年中學(xué)家校聯(lián)系制度范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年中學(xué)家校聯(lián)系制度范文家校溝通機(jī)制作為學(xué)校與家庭雙向交流的重要機(jī)制，是學(xué)校教育與教學(xué)工作的有力補(bǔ)充和拓展，也是教師對(duì)學(xué)生物質(zhì)關(guān)懷的重要表現(xiàn)，其內(nèi)涵豐富，作用多元。為更規(guī)范地開(kāi)展家校溝通，促進(jìn)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的有效交流，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)及社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同和支持，特制定以下規(guī)定：1、實(shí)施方式與標(biāo)準(zhǔn)家校溝通為常規(guī)性工作，涵蓋家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、家訪、短信等多種形式。由年級(jí)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌，班主任與科任教師協(xié)同執(zhí)行，確保每學(xué)年內(nèi)與至少三分之一學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)€別交流，三年內(nèi)覆蓋所有學(xué)生家庭。每次溝通需建立工作檔案，記錄、分析并采取相應(yīng)措施，定期總結(jié)，注重反饋。各年級(jí)可利用班級(jí)主頁(yè)，通過(guò)留言、電子郵箱等方式協(xié)助教師與學(xué)生、家長(zhǎng)保持聯(lián)系。家校溝通分為兩個(gè)階段：(1)第一階段全面訪問(wèn)階段主要在寒暑假及開(kāi)學(xué)后指定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)家訪或電話(huà)方式進(jìn)行。學(xué)校定期對(duì)訪問(wèn)情況進(jìn)行總結(jié)，集體研討個(gè)案，為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和年級(jí)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。(2)第二階段隨機(jī)與定期訪問(wèn)階段在開(kāi)學(xué)后特定時(shí)間，針對(duì)特定問(wèn)題和教育對(duì)象進(jìn)行家訪或定訪，也可通過(guò)電子郵箱等進(jìn)行線(xiàn)上聯(lián)系。對(duì)特殊困難學(xué)生家庭應(yīng)頻繁訪問(wèn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、基本原則在進(jìn)行家校溝通時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：一是目標(biāo)清晰，準(zhǔn)備充分。全面了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其關(guān)注進(jìn)步情況，周全考慮溝通的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和時(shí)機(jī)，保持積極心態(tài)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，避免盲目行動(dòng)。二是掌握分寸，注重談話(huà)技巧。尊重學(xué)生，以正面激勵(lì)為主，避免在學(xué)生面前批評(píng)家長(zhǎng)；尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，接納家長(zhǎng)的建議，不指責(zé)家長(zhǎng)。三是保持形象，自我約束。以誠(chéng)信待人，言行一致，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任；不參與對(duì)其他教師的非議，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)或宴請(qǐng)，不在學(xué)生家中用餐，不請(qǐng)家長(zhǎng)辦私事。2024年中學(xué)家校聯(lián)系制度范文（二）家校溝通機(jī)制作為學(xué)校與家庭雙向交流的重要機(jī)制，是學(xué)校教育與教學(xué)工作的有力補(bǔ)充和拓展，也是教師對(duì)學(xué)生物質(zhì)關(guān)懷的重要表現(xiàn)，其內(nèi)涵豐富，作用多元。為更規(guī)范地開(kāi)展家校溝通，促進(jìn)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的有效交流，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)及社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同和支持，特制定以下規(guī)定：1、實(shí)施方式與標(biāo)準(zhǔn)家校溝通為常規(guī)性工作，涵蓋家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、家訪、短信等多種形式。由年級(jí)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌，班主任與科任教師協(xié)同執(zhí)行，確保每學(xué)年內(nèi)與至少三分之一學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)€別交流，三年內(nèi)覆蓋所有學(xué)生家庭。每次溝通需建立工作檔案，記錄、分析并采取相應(yīng)措施，定期總結(jié)，注重反饋。各年級(jí)可利用班級(jí)主頁(yè)，通過(guò)留言、電子郵箱等方式協(xié)助教師與學(xué)生、家長(zhǎng)保持聯(lián)系。家校溝通分為兩個(gè)階段：(1)第一階段全面訪問(wèn)階段主要在寒暑假及開(kāi)學(xué)后指定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)家訪或電話(huà)方式進(jìn)行。學(xué)校定期組織年級(jí)組和教研組總結(jié)訪問(wèn)情況，集體研討個(gè)案，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展和班級(jí)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。(2)第二階段隨機(jī)與定期訪問(wèn)階段在開(kāi)學(xué)后特定時(shí)間，針對(duì)特定問(wèn)題和教育對(duì)象進(jìn)行家訪或定訪，也可通過(guò)電子郵箱等進(jìn)行線(xiàn)上聯(lián)系或電話(huà)溝通。對(duì)于特殊困難學(xué)生家庭，需頻繁訪問(wèn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、基本原則在進(jìn)行家校溝通時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：一是目標(biāo)清晰，準(zhǔn)備充分。全面了解學(xué)生在校表現(xiàn)，特別是關(guān)注進(jìn)步中的學(xué)困生，周全考慮溝通的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和時(shí)機(jī)，保持積極心態(tài)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，避免盲目行動(dòng)。二是掌握分寸，注重溝通技巧。尊重學(xué)生，以正面激勵(lì)為主，避免在學(xué)生面前批評(píng)家長(zhǎng)；尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，接納家長(zhǎng)的建議，不指責(zé)家長(zhǎng)；言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)結(jié)束，不涉及家長(zhǎng)的私人事務(wù)，不強(qiáng)行訪談。三是保