青年文化月讀書分享會(huì)講話

第青年文化月讀書分享會(huì)講話

青年文化月讀書分享會(huì)講話1

這天，當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書》這篇作文后，被文中的“我”那種讀書時(shí)忘掉所有的一切，專心致志的讀書態(tài)度所感染。

文中的作者讀的是那么聚精會(huì)神，把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自我讀書時(shí)的情景。每當(dāng)父母給我買回一本新書的時(shí)候，我也是如魚得水，迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛(ài)看書，但從中收獲個(gè)性少。這天我最后明白了，我讀書只是看看熱鬧，只注意了故事情節(jié)，不曾體會(huì)文章中的內(nèi)涵，更未注意過(guò)作品用了什么寫作方法。作者專心致志的讀書精神讓我受益匪淺。

“粗心乃失敗的根源，認(rèn)真乃是成功的秘訣?！蔽沂巧钣懈杏|的。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分，都是因?yàn)榇中拇笠獾慕Y(jié)果，難的題我都沒(méi)有錯(cuò)，偏偏只錯(cuò)了1道計(jì)算題，我真不就應(yīng)呀！唉，粗心大意使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總是與我相伴嗎？可這天，我明白了認(rèn)真讀書也是拋開粗心的一種方法，粗心并非與我相伴，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放下它，才會(huì)通向成功之路，待任何事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。

透過(guò)這篇作文，我明白了很多知識(shí)。

青年文化月讀書分享會(huì)講話2

本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，今天我就拋磚引玉，談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會(huì)和想法。也歡迎大家給我提意見(jiàn)。

著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個(gè)教育人對(duì)她的影響，一個(gè)是中國(guó)的陶行知，另一個(gè)是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過(guò)這兩個(gè)人對(duì)他的影響。我有時(shí)在想，看或者寫教育類文章時(shí)，如果不提蘇霍姆林斯基，就感覺(jué)檔次不夠。一兩個(gè)人說(shuō)還無(wú)所謂，這么多人都提，總不免會(huì)引起人的好奇心來(lái)。就這樣，有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動(dòng)。就從《給教師的建議》開始吧。

有句歇后語(yǔ)非常能夠代表我的閱讀心理：腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想，作為一名小學(xué)老師，不讀幾本專業(yè)理論書籍，到底是有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去的。一開始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當(dāng)真正讀下去時(shí)，卻遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的艱難，至少這本書是這樣。這本書是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，專為中小這教師寫的一本書，書中列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析，讀起來(lái)基本上也不費(fèi)力，并且總能引發(fā)人的思考。

本書的第92條建議“我的簡(jiǎn)單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的一些成績(jī)”提到了他的履歷，我也上網(wǎng)查了下關(guān)于他的介紹。他的全名叫瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，生于1918年，1926年在一所七年制的農(nóng)村學(xué)校讀書，17歲時(shí)即投入到教育事業(yè)，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，到前線參戰(zhàn)，1942年身負(fù)重傷，后復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)，積極要求當(dāng)一名老師。后來(lái)一直在家鄉(xiāng)的帕夫雷什中學(xué)任教，直到1970年去世時(shí)，在他短短的一生中，寫了40部專著、600余篇論文、約1200篇兒童小故事。他不斷地堅(jiān)持進(jìn)行教育寫作，令人欽佩。他是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？若換種角度去想，是因?yàn)樗硇耐度肫渲?，充分享受教育帶給他的快樂(lè)，且行且思，并沒(méi)有覺(jué)得這樣不間斷地記錄是一件痛苦的事。做一件自己感到特別愉快的事時(shí)，又何須談堅(jiān)持呢？

《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議，隨便翻開哪一條，都可以開始愉快地閱讀。

我想對(duì)第二條建議具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

“2.教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)?！?/p>

是的，我們幾乎從一睜眼就開始忙，一天下來(lái)，想想，有時(shí)都不知道忙些什么。那么多作業(yè)要改，那么多雜七雜八的任務(wù)要完成，除了教學(xué)任務(wù)外，像我們這樣的年齡，上有老，下有小，家庭瑣事也不少。學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間?。?/p>

蘇霍姆林斯基給出了這樣的建議：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

當(dāng)代有一位著名的特級(jí)教師也說(shuō)過(guò)：越忙越要讀書。

是?。⌒枰J(rèn)真對(duì)待他們的建議，一兩個(gè)人做無(wú)所謂，大家都這樣做，難道就沒(méi)有一點(diǎn)沖動(dòng)嗎？讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。腹有詩(shī)書氣自華。讀書，可以開闊我們的眼界；讀書，可以幫我們更好的規(guī)劃時(shí)間。

感謝大家的傾聽(tīng)！再一次歡迎大家提意見(jiàn)或建議。

青年文化月讀書分享會(huì)講話3

一部新作，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，就是作者剛出生的嬰兒，是作者的精神受孕產(chǎn)品，一個(gè)新生命。能出一本新書，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是特別喜悅和幸福的一件事，并充滿期待。這個(gè)期待就是獲得讀者的好評(píng)和夸獎(jiǎng)。還有一個(gè)說(shuō)法，新書在剛出版的頭一個(gè)月期間里，就像個(gè)“月孩”，是需要坐月子的，需要溫暖和關(guān)心的，是不能遭風(fēng)受涼的。親朋好友來(lái)看這個(gè)孩子都會(huì)人之常情的夸獎(jiǎng)，“這孩子真漂亮，真聰明”。而新作也是這樣，作者出了新書都希望讀了這本書的人，人見(jiàn)人夸，人見(jiàn)人愛(ài)，這本書真了不起，這本書真好看，你真厲害，你也能寫書了。這就是作為一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，非專業(yè)作家蔣學(xué)貢老師的長(zhǎng)篇小說(shuō)《奮斗》，從開始構(gòu)思動(dòng)筆，到付梓出版，用了不到一年的時(shí)間，的確令人震撼和敬佩的地方。

評(píng)論一部作品最基本的功課就是深閱讀，深入其中，細(xì)細(xì)品味，逐漸了解作者的過(guò)程，再產(chǎn)生感情，產(chǎn)生共情。我基本養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，要評(píng)一本書至少要深閱讀兩遍，《奮斗》這本書，我也讀了近三遍，我的情感態(tài)度也經(jīng)歷了三次變化，分別是欽佩、驚嘆、驚喜。

首先讓我欽佩的是，作者懷著深切的憂天下民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)情懷和擔(dān)當(dāng)。作者為完成這本書的寫作，所做的大量前期工作，也就是說(shuō)，蔣老師在二三十年前，在銀行工作期間，就有寫民營(yíng)企業(yè)的想法了，因此斷定作者這些年一直關(guān)注民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀和生存命運(yùn)，正是常年日積月累的關(guān)注，搜集資料，走訪調(diào)研，大量的閱讀相關(guān)書籍，有了豐富翔實(shí)的親眼所見(jiàn)所聞，再經(jīng)過(guò)作者心有所指的目的性，用心地分析，研判，總結(jié)，長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)濾沉淀，才有了令人信服的，有理有據(jù)的，對(duì)中小企業(yè)的看法和把診切脈。這部作品涉及多行業(yè)知識(shí)，對(duì)每一個(gè)行業(yè)分析，把握，能做到基本正確，就很了不起了。

其次，讓我驚嘆的地方，作者的自信，定力，氣魄。一出手就拿出來(lái)一個(gè)大主題，大長(zhǎng)篇，將近三十萬(wàn)字，而現(xiàn)在的一線作家常常拿出十八萬(wàn)字左右的長(zhǎng)篇來(lái)刷存在感。我驚嘆是哪一點(diǎn)？是準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確是作家寫作的第一道德，你所敘述的內(nèi)容及事實(shí)是否準(zhǔn)確，是否靠譜，讀者一眼就能看出來(lái)，這也是作家的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)讀者負(fù)責(zé)。有了準(zhǔn)確性，才能吸引讀者讀下去的支撐力。如果單寫一兩個(gè)行業(yè)做到準(zhǔn)確很容易，但作者所涉十多個(gè)門類行業(yè)，沒(méi)有明顯的漏洞和錯(cuò)誤，好像蔣老師就是中小企業(yè)的問(wèn)診醫(yī)生和簽定師，這就不簡(jiǎn)單了。因?yàn)槲覄傋x完馮驥才的《藝術(shù)家們》，這本書就涉及藝術(shù)品鑒定行業(yè)內(nèi)幕和書畫市場(chǎng)的亂象，書畫作品不按照藝術(shù)品質(zhì)定價(jià)，而是按照作者的身份和名氣定價(jià)，為了抬高價(jià)格，造成虛假影響，假買假賣，造勢(shì)做空，高價(jià)賣給那些投機(jī)的人。而當(dāng)作者失去社會(huì)身份后，就沒(méi)了名氣，他的作品就是一文不值，扔進(jìn)垃圾堆也沒(méi)人要。談到這里，我又驚嘆了！英雄所見(jiàn)略同，蔣老師的認(rèn)識(shí)和馮驥才老師有多處重合相同的地方，部分高度達(dá)到了馮老師的高度。

再有，我驚喜的是，真實(shí)性、時(shí)代性?！秺^斗》作品里不同企業(yè)家的命運(yùn)和結(jié)局，有的企業(yè)破產(chǎn)重組，有的卷錢跑路，有的資產(chǎn)海外轉(zhuǎn)移等，都是我們身邊企業(yè)或某個(gè)企業(yè)家的影子，很真實(shí)，很形象。俗話說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”“實(shí)踐出真知”。蔣老師的真知灼見(jiàn)來(lái)自于不斷行走的社會(huì)調(diào)查，跟蹤性關(guān)注，日記式記錄，隨筆式感想，案例式分析，以一個(gè)銀行家的眼界的觀察思考，而完成的具有當(dāng)代現(xiàn)實(shí)意義的《中國(guó)民企現(xiàn)狀》的記錄、觀察、思考、警醒、警世的殷切之作。一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)雖然與國(guó)家政策或大環(huán)境有關(guān)，但主要在于企業(yè)的掌舵人，希望民營(yíng)企業(yè)家們從中吸取他們失敗的教訓(xùn)，前車之鑒，不能重蹈覆轍，這正是蔣老師創(chuàng)作的初心和擔(dān)當(dāng)。

鮮明的時(shí)代性，緊扣目前的經(jīng)濟(jì)形式和當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)，如大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、P2P，5G科技等，還有目前的投資理財(cái)熱，企業(yè)的破產(chǎn)都是破銀行的產(chǎn)等，這些現(xiàn)象都是真實(shí)存在的，有了時(shí)代的熱點(diǎn)，這也是吸引讀者興趣的原因。

談到時(shí)代性，作為70后，60后群體，當(dāng)我們面對(duì)80后，90后作家群體，明顯地感覺(jué)到自己的思想觀念和眼界落后了，也就是不能用老眼光看問(wèn)題了，要有現(xiàn)代元素，要有新時(shí)代觀念。就拿我剛剛參評(píng)的一部作品，人文社再版的，80后網(wǎng)絡(luò)美女作家舒明月的《大師們的寫作課——好文筆是讀出來(lái)的》來(lái)說(shuō)，她提出衡量一部好作品的尺度，要有“四有”觀點(diǎn)，“有趣”“有用”“有料”“有力”。我不妨參照這個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)《奮斗》。

“有趣”，指的是作品與他人產(chǎn)生共情，產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。從今天的讀書會(huì)現(xiàn)場(chǎng)熱烈討論程度看，蔣老師的作品已經(jīng)與在座的文友產(chǎn)生聯(lián)結(jié)了。有趣的方面，還有那個(gè)L老板有5個(gè)老婆，給不同的老婆在外地買房子，雇保姆伺候。書上和生活里，成功的人，有錢的人就不缺女人，在娛樂(lè)至上，浮躁喧囂的時(shí)代，你還指望有些人讀你的嚴(yán)肅文學(xué)嗎，能耐下心來(lái)讀兩三千字的文章都越來(lái)越少了。何況一個(gè)長(zhǎng)篇，能遇到幾個(gè)認(rèn)真讀下去的讀者就很好了，就連劉震云，麥家這樣的大作家，都私下承認(rèn)自己的讀者，很難有十個(gè)以上忠誠(chéng)的大讀者。

“有用”，指的是當(dāng)下的寫作都是互動(dòng)性寫作，能與一小部分產(chǎn)生互動(dòng)就可以了，也不能奢望與所有的人產(chǎn)生互動(dòng)，造成轟動(dòng)。蔣老師的《奮斗》對(duì)中小企業(yè)，小微企業(yè)，年輕的創(chuàng)業(yè)者們這一群體，是有用的，也是一部實(shí)用的教科書，教這些人如何規(guī)避企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)，避免企業(yè)破產(chǎn)和成功后的失敗，是有一定警醒作用的。

“有料”，也指作者爆料，抖料程度和手法，要想爆料，一定是你熟悉的領(lǐng)域，掌握行業(yè)內(nèi)幕的行家，這樣的爆料才有價(jià)值，才能吸引讀者的眼球，讀者迫切地希望你不停的抖料，我到覺(jué)得，蔣老師在爆料，抖料方面拿捏的挺好的，松弛有度。蔣老師有多行業(yè)的內(nèi)情，知識(shí)內(nèi)容，有一定的見(jiàn)識(shí)，在“有料”方面也是成功的。

“有力”，是指情感的力度和審美的力度。這是一部感情飽滿，有旺盛精力的作品。蔣老師常年以來(lái)對(duì)個(gè)體民營(yíng)企業(yè)的關(guān)心，對(duì)他們說(shuō)生存命運(yùn)和發(fā)展而憂心忡忡，小人物，大情懷，小人物，大擔(dān)當(dāng)，這種精神是讓人震撼的。當(dāng)然，這部作品也有美中不足，除了與會(huì)各位老師說(shuō)的不足外，我還認(rèn)為缺乏長(zhǎng)篇小說(shuō)的整體結(jié)構(gòu)，缺少文學(xué)的審美性，缺少文學(xué)的真善美，缺少正能量的企業(yè)家們奮斗經(jīng)歷，在時(shí)代發(fā)展洪流中立于不敗之地的正面典型，這是文學(xué)作品應(yīng)該出現(xiàn)的。

從我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。還有我今年參與的新作現(xiàn)場(chǎng)感來(lái)看，我還要發(fā)自內(nèi)心的表明自己的態(tài)度，蔣老師的這次寫作是成功的，勇氣可嘉，敢于走向長(zhǎng)篇小說(shuō)的戰(zhàn)場(chǎng)，小說(shuō)二十多萬(wàn)字，蔣老師就是《奮斗》戰(zhàn)場(chǎng)最高指揮官，排兵布陣，調(diào)遣每一個(gè)字詞句子，沖鋒到每一個(gè)故事情節(jié)中，至于勝負(fù)，現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，關(guān)鍵是“我”曾經(jīng)來(lái)過(guò)，奮斗過(guò)。人生能有幾回搏，有夢(mèng)就不能等，有夢(mèng)就要去追夢(mèng)，追夢(mèng)就要行動(dòng)，就要奔跑，寧可在戰(zhàn)場(chǎng)中犧牲，也不能退縮，做一個(gè)逃兵，這次即使失敗了，養(yǎng)精蓄銳，來(lái)年再戰(zhàn)，勝敗乃兵家常事，尤其是高智商的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。何況，一部作品自有一部作品命運(yùn)，順其自然，由它去吧！

青年文化月讀書分享會(huì)講話4

謊言再美麗，總是害人害己的，終究也會(huì)被人識(shí)破，誠(chéng)信是做人的根本，這種美德好比盛開的鮮花。我們從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品格，表里如一，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

《廉潔修身》是一本弘揚(yáng)廉潔文化的書。里面主要講了誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉、謙虛禮讓、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自律自省、遵紀(jì)守法、真情奉獻(xiàn)和志氣理想這八方面的內(nèi)容。

其中，誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)部分使我感受最深，“司馬光賣馬”就是這個(gè)部分中的一個(gè)故事：有一天，司馬光吩咐管家說(shuō)：“我這段時(shí)間少出遠(yuǎn)門，用不著馬了，請(qǐng)你把這匹馬賣吧?！惫芗艺疡R牽到集市上去賣，司馬光忽然叫住了管家說(shuō)：“這匹馬毛色純正、高大有力、性情溫順，就是夏季有肺病。這點(diǎn)你一定要跟買主講清楚。”管家聽(tīng)完司馬光的話笑著說(shuō)：“難道有賣西瓜的說(shuō)瓜苦的馬咱賣馬怎么能把人家看不出來(lái)的毛病說(shuō)出來(lái)呢”司馬光聽(tīng)完管家的話連連搖頭，說(shuō)：“一匹馬賣錢多少事小，對(duì)人不講真話，壞了做人的名聲事大。做人必須誠(chéng)實(shí)守信，這是很重要的?！惫芗衣?tīng)后感到非常慚愧。

讀了這個(gè)故事，我被司馬光誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)所感動(dòng)。那匹馬的毛病雖然別人都看不出來(lái)，但司馬光卻還是堅(jiān)持要管家把馬的毛病告訴買主。司馬光這種難能可貴的誠(chéng)實(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。

但是，再想想現(xiàn)在，想想我們的周圍，有多少人是誠(chéng)實(shí)的呢有些同學(xué)很懶做作業(yè)，每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)做什么作業(yè)時(shí)，就撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，或者說(shuō)作業(yè)在學(xué)校就做完了。而當(dāng)老師問(wèn)為什么沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，又撒謊說(shuō)作業(yè)放在家里沒(méi)帶來(lái)，或者是沒(méi)有作業(yè)本了……有些商家也很喜歡用美麗的謊言來(lái)吸引消費(fèi)者。他們把捏造的事實(shí)套在自己的商品上。前些日子，我和外婆去逛街的時(shí)候，就看見(jiàn)這樣的事。那是一個(gè)賣膏藥的小攤，賣膏藥的人正在大聲喊道：“快來(lái)看啊!神奇膏藥，不管你哪里跌疼，只要一貼，保證三天就好……”其實(shí)，那并不是什么神奇膏藥，所謂的神奇膏藥只不過(guò)是那個(gè)人編織出來(lái)騙人的美麗謊言。

謊言再美麗，總是害人害己的，終究也會(huì)被人識(shí)破，誠(chéng)信是做人的根本，這種美德好比盛開的鮮花。我們從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品格，表里如一，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

青年文化月讀書分享會(huì)講話5

午后的陽(yáng)光懶懶的，風(fēng)扇的低鳴聲讓空氣都顯得悶悶的。今天上午理了發(fā)，可依舊是毛躁躁的感覺(jué)，去洗漱間痛快地沖了沖頭發(fā)，任由滿身的水在風(fēng)中輕淌，終于才體會(huì)出一些清爽來(lái)。

莫名地心里有些感觸，想把再讀《平凡的世界》的感想繼續(xù)寫出來(lái)。我已經(jīng)零零散散地將《平凡的世界》讀了三分之二，第一篇感想主要是關(guān)于情感的，我想這和我看問(wèn)題的角度有關(guān)，我總是把人與人之間的情看得重比其他。我的寫作觀念是文由情起，延伸到現(xiàn)實(shí)生活中的，我亦覺(jué)得萬(wàn)事由情起的，雖然往往許多事是因?yàn)槔鏇_突造成的，但深究下去還是感情。而我此時(shí)的感想更多的還是關(guān)于人生的奮斗和生活的追求。

孫少平高中畢業(yè)回家當(dāng)了幾年教書先生，務(wù)農(nóng)了一段時(shí)間，這段時(shí)間里他為家庭分擔(dān)了責(zé)任，但作為一個(gè)有思想獨(dú)立的人，他還是渴望追求一種自己的生活和人生的，于是他通過(guò)一番內(nèi)心的痛苦掙扎，終于決定了要到外面的世界闖一闖。我想我們年輕人的心里都有類似的念頭，如果不趁年輕出去闖一闖，經(jīng)歷一下風(fēng)雨漂泊，這一輩子恐怕都是不安心的。

至于闖出去到底是為了什么，我還說(shuō)不大清楚。是為了金錢嗎？是為了名利嗎？是也不是。金錢是不可缺少的，這是一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有了這些才能保障一個(gè)人最基本的生活，金錢是衡量一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。至于名利，這是虛榮的，世俗的，而人往往難以脫離世俗和虛榮。

我雖做不到淡看名利如浮云，但我想我還不至于被名利牽絆住，如果我也追求名利，那一定是為了不被世俗的人有嘲笑我的借口罷了。

我想，年輕不羈的闖蕩更多的是一種理想，一種生活意義的追求。引用幾句孫少平的話，“我們出身于貧困的農(nóng)民家庭——永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出身，他給我們帶來(lái)的好處將一生受用不盡；但我們一定又要從我們的出身的局限中解脫出來(lái)，從意識(shí)上徹底背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義”。

這樣追求，其間的苦楚也只有自知，我們的闖蕩可能堅(jiān)持也拋棄了太多東西，對(duì)親人的責(zé)任，對(duì)朋友的承諾，對(duì)自我的救贖，但如論如何我們做不到給予每個(gè)人以完美的回應(yīng)，我們要堅(jiān)持自己選擇的，拋棄束縛自己的，不渝地追求自己的人生。

我很喜歡《平凡的世界》中偶爾穿插的路遙先生評(píng)論性的哲思，那樣真摯而深刻的文字里飽含的是對(duì)生活的理解，對(duì)人性的解讀，對(duì)世界的探求。

但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，有些感想是永遠(yuǎn)表達(dá)不出來(lái)的，也許只有在夜深人靜時(shí)，才可以捕捉到腦海中偶爾閃過(guò)的靈覺(jué)。

青年文化月讀書分享會(huì)講話6

對(duì)于至今才讀《平凡的世界》十分汗顏，這又一次強(qiáng)烈昭示了原先書讀得少得可憐，缺課太多。慶幸的是，我終于接觸到了它，不僅僅是接觸，而是被強(qiáng)烈吸引、深深震撼，特別是在逐漸走向成熟、懂得思考的三十六歲，讀這樣一部關(guān)于人性、人生、生活、情感的宏篇巨著，感到恰逢其時(shí)。

《平凡的世界》，從一開篇便被吸引住了，平生還從未有一本書能如此強(qiáng)烈地吸引著我。那如潺潺流水般樸實(shí)無(wú)華的文字，沁人心脾，其間流露出的情真意切的感悟，充滿哲理的思考給我深刻的啟迪，引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。無(wú)論在哪里，無(wú)論當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥侨绾蔚男[與嘈雜，只要目光接觸那些文字，情緒情