第四課 準(zhǔn)確把握概念 課件高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

準(zhǔn)確把握概念第四課【概念的含義及特征】

《新論·鄙名第十七》載：“莊里有人，字其長子曰盜，次子曰毆，盜持衣出耨，其母呼之日：‘盜！’吏因縛之。其母呼毆?dú)骼簦岫暡晦D(zhuǎn)。但言：‘毆！毆！’吏因毆之。盜幾至于殪。”

（1）這種情況是由什么原因引起的?思考什么是概念？

為了證明“白馬非馬”的論題,公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热?如果求“馬”,那么“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求;如果求“白馬”,那么“黃馬”“黑馬”就不合要求。“馬”講的是馬的形體,“白”講的是馬的顏色。講顏色不同于講形體,所以“白馬非馬”。

（2）你是否同意公孫龍的論證，為什么？

“《史記》的作者”與“司馬遷”“動物”與“馬”

“馬”與“動物”

“中學(xué)生”與“球迷”

（3）上述每組概念之間有什么關(guān)系?

“有效合同”和“無效合同”

“輸”和“贏”

（4）上述每組概念之間有什么關(guān)系?問題探究概念的含義Meaningofconcept01聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品無名氏：人是會笑的動物柏拉圖：沒有羽毛的兩腳直立的動物馬克思：人是一切社會關(guān)系的總和。能思維并能制造和熟練使用工具進(jìn)行勞動的高等動物非本質(zhì)屬性其他動物也可能有本質(zhì)屬性事物獨(dú)有運(yùn)用矛盾的特殊性知識理解：不同事物具有不同的矛盾,這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于其他事物的特殊本質(zhì)。事物的本質(zhì)屬性,也就是此事物區(qū)別于其他事物的特殊性。全面把握屬性（1）屬性是對象的性質(zhì)與對象之間關(guān)系的統(tǒng)稱。

如事物的形狀、顏色、氣味、美丑、善惡、優(yōu)劣、用途等都是事物的性質(zhì)。大于、小于、壓迫、反抗、朋友、熱愛、同盟、矛盾等都是事物的關(guān)系。而任何屬性都是屬于某種對象的。（2）對象(事物)的屬性分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。

對象的本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。即為一類對象獨(dú)有而為別類對象所不具有的屬性。人們就是通過對象的特有屬性來區(qū)別和認(rèn)識事物的。如能思維、會說話、能制造和使用生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動是“人”的特有屬性,從而將“人”與其他高等動物區(qū)分開。而兩足、無毛、直立行走、有五官、四肢、有內(nèi)臟和血液循環(huán)等則不僅為人所具有,也為其他高等動物所具有,我們稱為非本質(zhì)屬性即共有屬性。共有屬性沒有區(qū)別性。一、概念的含義概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。概念具有抽象性和概括性。屬性非本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)分開來的內(nèi)部規(guī)定性。1.概念與屬性的關(guān)系漢語——“妹妹”英語——“sister”日語——“いもうと”本意指有共同的父親或者母親，年齡比自己小的女孩；以后泛指任何年齡比自己小的女性語詞不同，但概念卻是一樣的阿呆給領(lǐng)導(dǎo)送紅包時，兩人的對話頗有意思。領(lǐng)導(dǎo)：“你這是什么意思？”阿呆：“沒什么意思，意思意思?！鳖I(lǐng)導(dǎo)：“你這就不夠意思了?！卑⒋簦骸靶∫馑迹∫馑??！鳖I(lǐng)導(dǎo)：“你這人真有意思?！卑⒋簦骸捌鋵?shí)也沒有別的意思。”領(lǐng)導(dǎo)：“那我就不好意思了。”阿呆：“是我不好意思?！鳖I(lǐng)導(dǎo)笑了：呵呵，我對你有點(diǎn)意思了。阿呆心想：嘻嘻，我就是這個意思。請解釋下文中每個“意思”的意思聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品同一個語詞在不同場合可以表達(dá)不同的概念。多詞一義一詞多義1.土豆

洋芋

洋山芋

馬鈴薯2.維生素

維他命

vitamin3.大夫

醫(yī)生

郎中4.妻子

老婆

夫人青——青銅——黃色青磚——灰色青草——綠色青衣——青色你還能舉例說明語詞和概念的關(guān)系嗎？這是否違反了同一律的要求？在同一思維過程中，把兩個不具有同一關(guān)系的概念當(dāng)作具有同一關(guān)系的概念而等同使用，違反同一律邏輯要求。不同場合下,即屬于不同的思維過程,同一語詞表達(dá)不同的概念是正常的?！裨谔詫氋I東西，大大的標(biāo)題上寫著：精品腰帶買一送一，錯過后悔。下完單收到了一條腰帶和一雙襪子。●隔壁小區(qū)樓盤打出廣告：買房子送老婆啦！單身狗們一聽多劃算啊，于是屁顛屁顛跑過去咨詢，最后人家告訴他們：買一套房子送給老婆?！裼浀么和硭涡毐硌莸男∑穯?？宋小寶點(diǎn)了一份海參炒飯，上來以后翻了半天沒找到一點(diǎn)海參，問服務(wù)員：海參在哪？然后跑出來一個廚師說：“我就是海參！”商家策略一、概念的含義概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達(dá)同一個概念不同的語詞可以表達(dá)同一個概念，同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念2.概念與語詞的關(guān)系在同一思維過程中，把兩個不具有同一關(guān)系的概念當(dāng)作具有同一關(guān)系的概念而等同使用，違反同一律邏輯要求。不同場合下,即屬于不同的思維過程,同一語詞表達(dá)不同的概念是正常的。一、概念的含義項(xiàng)目概念與屬性概念與語詞關(guān)系①事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性②本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性③概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式①概念只有通過語詞才能表達(dá)出來,但并非一個語詞在任何場合一定表達(dá)同一個概念②不同的語詞可以表達(dá)同一個概念③同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念結(jié)論把握概念,就是把握其本質(zhì)屬性對概念和語詞進(jìn)行區(qū)分,避免概念的混淆概念的基本特征Basiccharacteristicsofconcept02聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品數(shù)學(xué)中的“正數(shù)、負(fù)數(shù)、點(diǎn)、線、面、體、平行、垂直”物理學(xué)中的“合力、分力、動能、熱能”化學(xué)中的“酸、堿、鹽”天文學(xué)中的“恒星、行星、衛(wèi)星”地理學(xué)中的“高原、平原、盆地、丘陵”生物學(xué)中的“植物、動物、微生物”計算機(jī)科學(xué)中的“二進(jìn)制、硬件、軟件”政治學(xué)中的“權(quán)力、國家、自由、民主、法制、政黨、利益”經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“商品、貨幣、資本、供給、需求、生產(chǎn)、消費(fèi)、效率、公平”法學(xué)中的“權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任”文學(xué)中的“詩歌、散文、戲劇、小說”軍事學(xué)中的“攻守、奇正、虛實(shí)”倫理學(xué)中的“道德、倫理”心理學(xué)中的“認(rèn)知、情感、意志”邏輯學(xué)中的“概念、命題、推理、論證、悖論”哲學(xué)中的“物質(zhì)、矛盾、真理、實(shí)踐、唯物主義、唯心主義、辯證法、形而上學(xué)”二、概念的基本特征內(nèi)涵外延概念的內(nèi)涵是事物的本質(zhì)屬性在概念中的反映，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性“是什么”概念的外延是指概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍“有哪些”你能舉例說明“內(nèi)涵”和“外延”的不同嗎？內(nèi)涵和外延之間什么關(guān)系？任何概念都有外延嗎？真實(shí)概念,由于客觀世界中存在著相應(yīng)的事物,是有外延的;虛假概念,由于客觀世界中不存在相應(yīng)的事物,是沒有外延的。單獨(dú)概念反映一個特定對象的概念，它的外延是一個獨(dú)一無二的事物。詞語中的專有名詞表示單獨(dú)概念。如：中國、北京、清華大學(xué)、聯(lián)合國、中秋節(jié)、五四對象等項(xiàng)目概念的內(nèi)涵概念的外延含義概念所反映的事物的本質(zhì)屬性概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍作用一個概念究竟反映什么。反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”一個概念究竟在指“誰”。反映事物“量”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物“有哪些”關(guān)系（1）相互聯(lián)系，相互制約，概念的內(nèi)涵確定了，在一定條件下，概念的外延就可以確定；反之,概念的外延確定了，在一定條件下，概念的內(nèi)涵也可以確定。（2）內(nèi)涵與外延是概念的兩個方面。概念的內(nèi)涵越大,它所包含的屬性越多,屬于這個概念的個體越少,外延越小;概念的內(nèi)涵越小,它所包含的屬性越少,屬于這個概念的個體就越多,外延就越廣。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種反變的關(guān)系二、概念的基本特征古人智慧

白馬非馬

公孫龍是戰(zhàn)國時期平原君的食客。一天，公孫龍騎著白馬來到函谷關(guān)。關(guān)吏說：“你人可入關(guān)，但馬不能”。公孫龍辯道：“我騎的是白馬，怎么不可以過關(guān)？”關(guān)吏說：“白馬也是馬呀”。公孫龍說：“我公孫龍是龍嗎？”關(guān)吏一愣，但仍堅持說：“按照規(guī)定只要是趙國的馬就不能入關(guān)，管你是白馬還是黑馬。”公孫龍微微一笑，道：“‘馬’是指名稱而言，‘白’是指顏色而說，名稱和顏色不是一個概念?！遵R’這個概念，分開來就是‘白’和‘馬’或‘馬’和‘白’，這是兩個不同的概念。比如說你要馬，給黃馬、黑馬可以，但是如果要白馬，給黑馬、給黃馬就不可以，由此證明‘白馬’和‘馬’不是一回事！所以說白馬非馬?！标P(guān)吏越聽越迷糊，被公孫龍這套高談闊論搞得暈頭轉(zhuǎn)向，不知該如何對答，無奈只好讓公孫龍騎白馬過關(guān)。于是公孫龍的《白馬論》名噪一時。

思考：你同意公孫龍的論證嗎？為什么？

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時說:“男同學(xué)割麥子,女同學(xué)把割下來的麥子捆起來,體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排?！睂W(xué)生聽后，卻不知道自己到底應(yīng)該站在哪一排。點(diǎn)擊現(xiàn)實(shí)思考：學(xué)生為什么不知道自己應(yīng)該站在哪一排？

北京市中國的首都全同關(guān)系兩個概念的外延完全相同聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品成年人老年人屬種關(guān)系/種屬關(guān)系“老年人”是“成年人”的種概念，對于“成年人”是種屬關(guān)系，即“老年人”真包含于“成年人”；“成年人”是“老年人”的屬概念，對于“成年人”是屬種關(guān)系，即“成年人”真包含“老年人”。成年人老年人老年人與成年人的關(guān)系種屬關(guān)系成年人與老年人的關(guān)系屬種關(guān)系一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延,外延大的概念為屬概念,外延小的概念為種概念男人警察交叉關(guān)系兩個概念之間有且只有一部分外延是相同的矛盾關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延數(shù)非正數(shù)正數(shù)數(shù)負(fù)數(shù)正數(shù)0反對關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品1.你能比較矛盾關(guān)系和反對關(guān)系的區(qū)別嗎？2.矛盾關(guān)系和反對關(guān)系都適用與矛盾律和排中律嗎？概念之間的外延關(guān)系項(xiàng)目相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)含義兩個概念在所指范圍上具有相同部分兩個概念在所指范圍上不具有相同部分類別全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系闡釋兩個概念的外延完全相同一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延一個概念的全部外延被另一個概念的外延包含兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和等于該屬概念的外延兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延從屬關(guān)系典例剖析下列和“書法家—畫家”邏輯關(guān)系一致的是(

)A.童星—明星 B.黨員—老師C.軍人—軍官 D.幼兒—青年答案:B思路解讀:題干中的兩個概念是交叉關(guān)系。A項(xiàng)中的兩個概念是種屬關(guān)系;B項(xiàng)中的兩個概念是交叉關(guān)系;C項(xiàng)中的兩個概念是屬種關(guān)系;D項(xiàng)中的兩個概念是反對關(guān)系。體系構(gòu)建明確概念的方法明確內(nèi)涵的方法定義01聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品什么是定義2.構(gòu)成：定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。3.方法：定義的最基本、最常用的方法是種差加屬概念。內(nèi)涵“是什么”？內(nèi)涵就是事物的本質(zhì)屬性在概念中的反映。1.實(shí)質(zhì)：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。下定義的方法定義的最基本、最常用的方法是種差加屬概念被定義項(xiàng)：給哪個概念下定義，哪個概念就是被定義項(xiàng)屬概念：被定義項(xiàng)的屬概念（也就是說被定義項(xiàng)是種概念）種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其

他種概念之間的差別（也就是說同一屬概念之下有多個種概念，種概

念是有差別的）定義項(xiàng)：“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)接起來，就構(gòu)成定義。下面是給“文學(xué)”概念下定義的圖示:試著給“人”下定義1.被定義項(xiàng)“人”，聯(lián)接項(xiàng)用“是”，我們可以說“人是......”3.找出與屬概念“動物”之下的其他并列的種概念所反映的對象的差別，即種差：能思維，能夠制造和使用生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動2.要找到與這一概念最近的“屬概念”——動物，我們就可以說“人是一種動物”了人的定義：人是能思維并din能制造和熟練使用工具進(jìn)行勞動的高等動物?！笆袌鼋?jīng)濟(jì)”是市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)。這一定義的定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)、屬概念和種差依次分別是(

)A.“市場經(jīng)濟(jì)”“經(jīng)濟(jì)”“是”“資源配置”B.“市場經(jīng)濟(jì)”“是”“經(jīng)濟(jì)”“資源配置”C.“市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)”“是”“市場在資源配置中

起決定性作用”“經(jīng)濟(jì)”D.“市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)”“是”“經(jīng)濟(jì)”“市場在資

源配置中起決定性作用”答案:D解析:“市場經(jīng)濟(jì)”是被定義項(xiàng),排除A、B兩項(xiàng);經(jīng)濟(jì)是屬概念,排除C項(xiàng)。明確外延的方法動作電影愛情電影喜劇電影恐怖電影劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品下定義的條件（1）把握事物的本質(zhì)屬性（2）遵守必要的邏輯規(guī)則1.定義項(xiàng)和被定義項(xiàng)所指的范圍必須等同。

邏輯錯誤—“定義過寬”：定義項(xiàng)的外延大于被定義項(xiàng)

“定義過窄”：定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)2.定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。

邏輯錯誤----“同語反復(fù)”：定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)的語詞

“循環(huán)定義”：定義項(xiàng)間接包含被定義項(xiàng)的語詞3.定義一般不能用否定形式

邏輯錯誤----“否定定義”4.定義不能比喻

邏輯錯誤----“比喻定義”商品使勞動產(chǎn)品商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品麻醉就是麻醉劑所起作用原因就是引起結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)果就是由原因所引起的現(xiàn)象。哲學(xué)不是文學(xué)兒童是祖國未來的花朵A.商品是勞動產(chǎn)品；商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。B.工業(yè)是生產(chǎn)工業(yè)品的社會生產(chǎn)部門。C.文化不是經(jīng)濟(jì)、政治。D.青少年是初升的太陽，充滿朝氣和活力。E.商品是商店出售的物品。F.生產(chǎn)關(guān)系是人與人之間的關(guān)系。G.什么是罪犯?罪犯就是犯了罪的人。H.無機(jī)物是不含碳元素的化合物。I.眼睛是心靈的窗戶。試一試什么是劃分2.構(gòu)成：劃分是由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。外延“是什么”？外延是具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。1.實(shí)質(zhì)：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。劃分是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。正確劃分的條件①充分了解概念所反映對象之間的客觀關(guān)系；②遵循劃分的邏輯原則。1.子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延邏輯錯誤--劃分不全

多出子項(xiàng)2.在同一次劃分中,只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)邏輯錯誤--劃分標(biāo)準(zhǔn)不一3.劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行,不能越級邏輯錯誤--越級劃分選票分為贊成票和反對票實(shí)詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生去農(nóng)村支援麥?zhǔn)?。在安排任?wù)時說:“男同學(xué)割麥子,女同學(xué)把割下來的麥子捆起來,體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生聽后，卻不知道自己到底應(yīng)該站在哪一排。點(diǎn)擊現(xiàn)實(shí)思考：學(xué)生為什么不知道自己應(yīng)該站在哪一排？老師的分類錯在哪兒？怎樣說才能讓學(xué)生明白？正確劃分的方法最常用的劃分方法有一次劃分和連續(xù)劃分。一次劃分就是根據(jù)實(shí)踐的需要對被劃分的概念一次劃分完畢。這種劃分只有母項(xiàng)和子項(xiàng)兩層。例如，三角形分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。這就是一次劃分。連續(xù)劃分是把被劃分的概念劃分為若干子項(xiàng)之后，再將子項(xiàng)作為母項(xiàng)繼續(xù)進(jìn)行劃分，這樣連續(xù)劃分下去，