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創(chuàng)傷綜合救護(hù)考核評價(jià)Comprehensivetraumarescueassessment課型：現(xiàn)場教學(xué)

教案8：創(chuàng)傷綜合救護(hù)（P90頁）

教學(xué)環(huán)節(jié)：情境演變?nèi)蝿?wù)評練教學(xué)展示小組考核視頻1.閃電急救組2.速度激情組3.急救超人組4.傘翼急救組組別閃電急救組速度激情組急救超人組傘翼急救組總分90888093小組成績分析在公路上，汽車和電動車相撞，導(dǎo)致多人受傷，傷情如下：考核情境電動車司機(jī)躺在地上，意識喪失汽車司機(jī)肩部有傷口，鮮血直流一老人右前臂疼痛腫脹、功能障礙一女士左手臂多處擦傷，大喊救命任務(wù)：合理分配小組成員，有120救護(hù)人員和急診室護(hù)士，

將傷員依據(jù)院前急救到院內(nèi)急救的流程實(shí)施全程救護(hù)。限時(shí)5分鐘視頻回放分步點(diǎn)評1.未遵循“先排險(xiǎn)后施救”扣分點(diǎn)2.未執(zhí)行“AED技術(shù)規(guī)范”3.未體現(xiàn)“有效護(hù)患溝通”4.未執(zhí)行“輸液技術(shù)規(guī)范”案例情境：汽車沖上人行道角色定位：120專業(yè)救護(hù)人員傷員情況：昏迷傷員手掌離斷傷頭頂部傷口前臂閉合性骨折案例情境：公路上兩車相撞角色定位：120救護(hù)人員/急診室護(hù)士傷員情況：呼吸心跳驟停肩部外傷出血右前臂閉合性骨折左手臂大面積擦傷教師演示案例學(xué)生考核案例生命無小事細(xì)節(jié)定成敗2有時(shí)去治愈常常去幫助總是去安慰3一個(gè)人可能走的很快但一群人會走得更遠(yuǎn)4思維比模仿更重要1救護(hù)技術(shù)

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