教科版（2017秋） 六年級(jí)下冊(cè)4.4變化中伴隨的現(xiàn)象教案（含課堂練習(xí)和反思）

教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)4.4變化中伴隨的現(xiàn)象教案（含課堂練習(xí)和反思）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)第四章第四節(jié)“變化中伴隨的現(xiàn)象”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨的能量變化、溫度變化等現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，著重讓學(xué)生了解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，認(rèn)識(shí)變化過程中伴隨的熱現(xiàn)象、光現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，結(jié)合課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過深入學(xué)習(xí)4.4節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并描述化學(xué)變化中伴隨的能量變化現(xiàn)象，發(fā)展其觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲。此外，通過小組合作與交流，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解簡單的化學(xué)變化概念，但對(duì)于變化伴隨的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)有限，尤其是能量變化的理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力，但在分析歸納和創(chuàng)新能力上仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)科學(xué)探究感興趣，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)交流方面較為被動(dòng)。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一方面學(xué)生的好奇心和求知欲有助于他們主動(dòng)參與課堂探究，另一方面，能力上的不足可能影響對(duì)課程內(nèi)容的深度理解和實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作，提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備教科版六年級(jí)下冊(cè)教材，確保課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)需求。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與變化中伴隨現(xiàn)象相關(guān)的多媒體資源，如化學(xué)反應(yīng)視頻、能量轉(zhuǎn)化圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蠟燭、火柴、試管、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作安全，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作探究和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境安全，便于教師監(jiān)控和指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化的概念，今天我們將進(jìn)一步探討化學(xué)變化過程中伴隨的一些有趣現(xiàn)象。請(qǐng)大家回想一下，在生活中你們是否遇到過物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象？讓我們一起分享吧！

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.自主探究

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第4.4節(jié)，閱讀課本內(nèi)容，思考以下問題：

（1）化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有哪些？

（2）這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

（3）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些現(xiàn)象？

給大家10分鐘的時(shí)間，閱讀課本，進(jìn)行自主探究。

（學(xué)生自主探究，教師巡回指導(dǎo)）

3.合作交流

同學(xué)們，自主探究時(shí)間到。接下來，我們將進(jìn)行小組討論，分享你們的發(fā)現(xiàn)和疑問。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

（學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)）

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

現(xiàn)在，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象。首先，我們來看第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：蠟燭燃燒。

（1）實(shí)驗(yàn)一：蠟燭燃燒

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察蠟燭燃燒的過程，注意溫度變化和火焰顏色。實(shí)驗(yàn)過程中，用溫度計(jì)測量蠟燭不同位置的火焰溫度。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：

蠟燭燃燒時(shí)，火焰的溫度是如何變化的？

火焰的顏色為什么會(huì)變化？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

（2）實(shí)驗(yàn)二：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：

石灰石與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生了哪些氣體？

反應(yīng)過程中，溫度是如何變化的？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

5.歸納總結(jié)

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

6.課堂練習(xí)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)：

（1）列舉三個(gè)化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象，并解釋其原因。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)變化中的能量變化。

（學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)）

7.課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這些現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)了如何用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注這些有趣的現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解化學(xué)變化中的其他有趣現(xiàn)象。

（學(xué)生課后作業(yè)，教師批改）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學(xué)們更深入地理解化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，以下是與本節(jié)課相關(guān)的一些建議資源：

-科普書籍：《神奇化學(xué)變化》、《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》等，這些書籍詳細(xì)介紹了化學(xué)反應(yīng)中伴隨的各種現(xiàn)象及其原理。

-科普視頻：可以在圖書館或家中查找相關(guān)科普視頻，如《化學(xué)奇觀》等，這些視頻生動(dòng)展示了化學(xué)變化中的各種現(xiàn)象。

-科學(xué)展覽：參觀科技館或?qū)W校組織的科學(xué)展覽，了解化學(xué)變化在實(shí)際應(yīng)用中的例子。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：同學(xué)們可以閱讀上述推薦的科普書籍，了解化學(xué)變化伴隨現(xiàn)象的更多實(shí)例和原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-觀察實(shí)踐：在日常生活中，注意觀察化學(xué)變化現(xiàn)象，如煮水時(shí)水的沸騰、鐵生銹等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-家庭實(shí)驗(yàn)：在確保安全的前提下，嘗試在家中完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型等，親身體驗(yàn)化學(xué)變化中的現(xiàn)象。

-小組討論：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)變化中的能量變化，互相分享學(xué)習(xí)心得，提高合作能力和交流能力。

-寫作練習(xí)：嘗試寫一篇關(guān)于化學(xué)變化伴隨現(xiàn)象的小論文或科普文章，提高寫作能力，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主探究、合作交流和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。從整個(gè)教學(xué)過程來看，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生自主探究時(shí)，要適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，以免學(xué)生在探究過程中過于盲目，無法抓住重點(diǎn)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加關(guān)注各小組的參與度，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。

在課堂管理方面，我注意到實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生操作不規(guī)范，安全意識(shí)較弱。今后，我需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的收獲。知識(shí)方面，學(xué)生掌握了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，如能量變化、溫度變化等，并能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。技能方面，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和合作能力得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲得到了激發(fā)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察不夠仔細(xì)，對(duì)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察和描述能力的培養(yǎng)。其次，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能影響他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。為此，我計(jì)劃在課后組織一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高合作能力。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在自主探究環(huán)節(jié)，提供更具針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究。

2.加強(qiáng)課堂巡回指導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.定期組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

4.在實(shí)驗(yàn)操作前，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)范和注意事項(xiàng)。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，同學(xué)們的課堂表現(xiàn)整體良好。大家能夠積極參與課堂討論，對(duì)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，同學(xué)們能夠遵循安全規(guī)范，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。

2.小組討論成果展示：各小組在討論化學(xué)變化伴隨現(xiàn)象的過程中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同分析問題、解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答問題。但在個(gè)別題目上，部分學(xué)生還存在一定的誤區(qū)，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況反映出同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，正確率較高。但也有部分同學(xué)在作業(yè)中暴露出對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況，我認(rèn)為同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，描述現(xiàn)象不夠詳細(xì)，需要提高觀察和表達(dá)能力。

-小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要鼓勵(lì)他們更加積極地參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-針對(duì)隨堂測試和作業(yè)中存在的問題，我