Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞“我們的鄰居”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)描述鄰居的外貌特征、性格愛(ài)好以及家庭情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人物描述的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生興趣，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述人物的基本句型和詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，語(yǔ)言能力目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)描述鄰居的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；文化意識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和尊重不同人物的特點(diǎn)和背景；思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和綜合信息的能力；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人物特征的基本句型，但描述鄰居的具體細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)可能還不夠豐富。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能還存在障礙，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)克服。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的合作精神，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論的習(xí)慣，但有時(shí)在課堂紀(jì)律上還需進(jìn)一步引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)貼近生活的主題更感興趣，學(xué)習(xí)積極性高；對(duì)于較為抽象的概念和語(yǔ)法點(diǎn)，可能需要教師更多的引導(dǎo)和解釋。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、問(wèn)答練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組鄰居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物的詞匯和句型，如“hasshorthair”、“isfriendly”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型“Whoisourneighbour?He/Sheis...”以及相關(guān)描述鄰居的詞匯，如“nextdoor”、“kind-hearted”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課本中的例句，讓學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述鄰居的詳細(xì)信息。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的鄰居，然后向全班分享，教師提供必要的語(yǔ)言支持。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于自己鄰居的描述，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言上的幫助。

4.課堂拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演詢(xún)問(wèn)鄰居信息和回答的角色，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流。

-小組競(jìng)賽：組織一個(gè)小游戲，如“描述鄰居接力賽”，以小組形式進(jìn)行，增加趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括描述鄰居的句型和詞匯。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己鄰居的短文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-答疑解惑：解答學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)作業(yè)要求清晰明了。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述鄰居的基本句型：

-“Whoisourneighbour?”

-“He/Sheis...”

-“He/Shehas...”

-“He/Shelivesnextto...”

2.描述鄰居外貌特征的詞匯：

-“tall/short”

-“fat/thin”

-“blonde/brunette”

-“kind-hearted”

-“-friendly”

3.描述鄰居性格和行為的詞匯：

-“helpful”

-“polite”

-“noisy”

-“friendly”

-“active”

4.描述鄰居職業(yè)和家庭成員的詞匯：

-“teacher”

-“doctor”

-“driver”

-“engineer”

-“family”

5.描述鄰居日?；顒?dòng)的詞匯：

-“readsbooks”

-“playssports”

-“gardens”

-“cooks”

-“travels”

6.描述鄰居住所和周?chē)h(huán)境的詞匯：

-“nextdoor”

-“acrossthestreet”

-“downtheroad”

-“inthesameapartment”

-“nearthepark”

7.描述鄰居的句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞+介詞短語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)

8.問(wèn)答練習(xí)：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)鄰居的信息，例如：“Whatdoesyourneighbourdo?”

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)回答關(guān)于鄰居的問(wèn)題，例如：“Myneighbourisadoctor.”

9.語(yǔ)法點(diǎn)：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述鄰居正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：“Myneighbourisreadingabooknow.”

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述鄰居的習(xí)慣或特征，例如：“Myneighbouralwayshelpsothers.”

10.交際能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的鄰居，并與他人進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂他人關(guān)于鄰居的描述，并能夠提出相關(guān)的問(wèn)題。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了描述鄰居的基本句型、相關(guān)詞匯、句子結(jié)構(gòu)以及交際能力，旨在幫助學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)描述自己和他人的鄰居，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述鄰居的基本信息

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握描述鄰居外貌、性格和家庭的基本詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,thin,kind-hearted,friendly,nextdoor等。

-重點(diǎn)句型：“Whoisyourneighbour?”,“He/Sheis...”,“He/Shehas...”,“He/Shelives...”。

②描述鄰居的行為和愛(ài)好

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語(yǔ)描述鄰居的日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好。

-重點(diǎn)詞匯：readsbooks,playssports,gardens,cooks,travels等。

-重點(diǎn)句型：“Myneighbourlikesto...”,“He/Sheoften...”,“He/Sheusually...”。

③描述鄰居的交際和互動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)鄰居的問(wèn)答和交流的能力。

-重點(diǎn)詞匯：helpful,polite,noisy,active等。

-重點(diǎn)句型：“Whatdoesyourneighbourdo?”,“Myneighbourisa...”,“Doesyourneighbour...?”。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)游戲的參與情況。

-記錄學(xué)生在描述鄰居時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，以及是否能夠靈活運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的結(jié)果，包括描述鄰居的短文和角色扮演的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地合作，以及在討論中是否能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-測(cè)試內(nèi)容包括描述鄰居的句子填空、翻譯和問(wèn)答等。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括描述鄰居的短文是否內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及作業(yè)是否反映了課堂學(xué)習(xí)的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提供具體的正面反饋，如“你在描述鄰居時(shí)用詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢?！?/p>

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們小組的合作非常棒，每個(gè)人都積極參與，討論結(jié)果很有創(chuàng)意?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予個(gè)性化的反饋，如“你進(jìn)步很大，但注意時(shí)態(tài)的使用，下次可以做得更好?！?/p>

-對(duì)于作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，如“你的短文很有趣，但可以嘗試使用更多的形容詞來(lái)描述鄰居的外貌和性格?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“希望你在接下來(lái)的課程中能夠更加自信地使用英語(yǔ)描述人物?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與“我們的鄰居”主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如描述不同人物特點(diǎn)的故事書(shū)或社區(qū)人物的新聞報(bào)道。

-視頻資源：尋找關(guān)于人物描述的英語(yǔ)教學(xué)視頻，或者是介紹不同職業(yè)人物的生活和工作情況的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀至少一篇相關(guān)文章，并記錄下五個(gè)新學(xué)到的描述人物的形容詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。

-學(xué)生觀看視頻后，要求他們寫(xiě)下視頻中的一個(gè)人物描述，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生可以自主選擇一種方式（繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作小冊(cè)子）來(lái)介紹他們最感興趣的人物。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

-在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的拓展成果，可以是口頭報(bào)告或?qū)嵨镎故尽＝虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞“我們的鄰居”這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我采用了問(wèn)題導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂拓展等環(huán)節(jié)，力求使教學(xué)過(guò)程既有趣又富有挑戰(zhàn)性。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，我觀察到學(xué)生們對(duì)描述鄰居這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，樂(lè)于分享自己的鄰居故事。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了描述鄰居的句型和詞匯，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂拓展環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和趣味性。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言和練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。在課堂管理方面，我注意維護(hù)良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，我應(yīng)該在討論前更多地鼓勵(lì)他們。此外，課堂拓展環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的成果。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋鲟従訒r(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。