7 媽媽睡了 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

7媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《媽媽睡了》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文寓意，提高語文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文字的感知與理解能力，提升閱讀素養(yǎng)；通過課文《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生對家庭溫馨情感的認(rèn)識，增強(qiáng)語言運(yùn)用的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的漢字讀寫和拼音知識。

-能夠理解簡單的句子和短文內(nèi)容。

-對家庭成員和親情有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對故事性的文本有較高的興趣，喜歡聽故事和閱讀。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字進(jìn)行聯(lián)想。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)效果更好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對生字詞的識別和記憶可能存在困難。

-理解課文中的抽象情感和細(xì)膩描寫可能需要引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)存在障礙，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文二年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《媽媽睡了》課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-課文相關(guān)圖片

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和文具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《媽媽睡了》課文朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受文本的溫馨氛圍。

-提問：“你們聽到了什么？感受到了什么？誰來說一說？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、情感的表達(dá)。

-教師講解生字詞，讓學(xué)生跟讀并組內(nèi)交流記憶方法。

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“媽媽為什么睡覺？你覺得媽媽累嗎？為什么？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師出示生字詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，體驗(yàn)文本情感。

-教師提問：“你們覺得媽媽是什么樣的人？你們想對媽媽說些什么？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師出示互動(dòng)式白板，展示課文中的重點(diǎn)句子。

-教師邀請學(xué)生上臺(tái)圈畫出生字詞，并解釋其含義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問，如：“你們還有哪些地方不明白？有什么問題想問老師？”

-教師解答學(xué)生問題，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的親情主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)愛家人，學(xué)會(huì)感恩。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)：熟讀課文，鞏固生字詞，家長簽字確認(rèn)。

-提醒學(xué)生回家后向媽媽表達(dá)感謝和關(guān)愛之情。知識點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文《媽媽睡了》講述了一個(gè)關(guān)于媽媽在午睡時(shí)，孩子們悄悄地觀察并感受媽媽的愛與美麗的故事。

2.課文描繪了孩子們對媽媽的敬愛和關(guān)心，展現(xiàn)了家庭的溫馨氛圍。

3.課文通過孩子們的眼睛，展示了媽媽在孩子們心中的形象，表達(dá)了親情的深厚。

二、生字詞學(xué)習(xí)

1.生字：媽、媽、睡、覺、寶、貝、親、親、美、麗、溫、柔、好、夢、兒、子、笑、臉、覺。

2.生詞：媽媽、睡覺、寶貝、親吻、美麗、溫柔、好夢、笑臉。

三、語言表達(dá)與修辭手法

1.課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“媽媽像一朵花”。

2.課文語言簡潔，富有童趣，容易引起學(xué)生的共鳴。

四、課文主題與情感態(tài)度

1.課文主題：展現(xiàn)母愛偉大，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、感恩父母。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的溫馨感受，激發(fā)學(xué)生對父母的愛。

五、閱讀理解與思維訓(xùn)練

1.通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

2.通過課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

3.通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

六、寫作與表達(dá)

1.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對家人的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行寫作，提高書面表達(dá)能力。

七、學(xué)習(xí)方法與策略

1.教會(huì)學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測課文內(nèi)容的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、復(fù)述等多種方式，深入理解課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過課堂互動(dòng)，積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效果。

八、課程拓展與延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生回家后，向父母表達(dá)自己的感激之情，實(shí)踐課文主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的親情，創(chuàng)作自己的小故事，分享給同學(xué)。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《媽媽睡了》課文，要求讀音準(zhǔn)確，感情投入。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

（1）填空題：

-課文中，孩子們覺得媽媽__________。（答案：美麗）

-媽媽睡覺時(shí)，孩子們__________。（答案：靜靜地觀察）

-課文中提到的兩種親吻方式是__________和__________。（答案：輕輕地吻、緊緊地抱）

（2）連線題：

-將下列詞語與對應(yīng)的解釋連線。

寶貝：__________（答案：珍貴的物品或人）

親吻：__________（答案：用嘴唇接觸表示愛意）

溫柔：__________（答案：溫和柔順）

（3）簡答題：

-描述一下課文中媽媽的外貌特點(diǎn)。（答案：媽媽的外貌特點(diǎn)是美麗、溫柔。）

-你認(rèn)為課文中孩子們對媽媽的態(tài)度是怎樣的？（答案：孩子們對媽媽的態(tài)度是敬愛和關(guān)心。）

（4）創(chuàng)作題：

-請以《我心中的媽媽》為題，寫一段話，描述你心中的媽媽。（答案略）

（5）實(shí)踐題：

-回家后，向媽媽表達(dá)你對她的感激之情，并記錄下媽媽的反應(yīng)。（答案略）

3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)孩子在家進(jìn)行親子閱讀，共同感受家庭的溫馨。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)中的創(chuàng)作內(nèi)容與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀并背誦《媽媽睡了》課文，加強(qiáng)語音語調(diào)的感知和記憶。

2.書寫生字詞，每個(gè)生字詞寫一行，注意書寫規(guī)范和美觀。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下書面作業(yè)：

a.用課文中的詞語填空，練習(xí)詞語的正確運(yùn)用。

b.簡述課文中孩子們對媽媽的感情，鍛煉語言表達(dá)能力。

c.繪制一幅描繪媽媽睡覺時(shí)孩子們活動(dòng)的畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.家長參與作業(yè)：家長與孩子一起回顧課文內(nèi)容，討論孩子們對媽媽的愛，增進(jìn)親子關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對于生字詞書寫，教師將檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范、工整，對書寫不正確的字詞進(jìn)行圈點(diǎn)，要求學(xué)生重新書寫直至正確。

-對于書面作業(yè)，教師將評估學(xué)生的理解和表達(dá)能力，對答案不完整或理解錯(cuò)誤的部分進(jìn)行標(biāo)記，并給出指導(dǎo)性建議。

2.反饋方式：

-面對面反饋：教師將利用課堂時(shí)間，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對一的面對面反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-書面反饋：教師在作業(yè)本上用批改筆留下批改痕跡，包括評分、優(yōu)良標(biāo)記和改進(jìn)建議。

-家長反饋：教師將通過家長群或家訪等方式，向家長反饋孩子作業(yè)完成情況和進(jìn)步點(diǎn)，建議家長在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)。

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