Unit 1 Back to school Integrated skills (II) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊”涉及開學(xué)話題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯和語法，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。本節(jié)課以課本Unit1的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容緊貼課本，注重實際應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽力訓(xùn)練和口語交流，提高學(xué)生運用英語獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力；文化意識，通過閱讀理解，增強學(xué)生對中外文化差異的認識，提升跨文化溝通能力；思維品質(zhì)，通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯和短語：如“backtoschool”、“makefriends”、“getalongwith”等，這些詞匯和短語是本節(jié)課的語言基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握并在實際情境中運用。

-語法結(jié)構(gòu)：重點復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及如何運用這些時態(tài)描述日?；顒雍徒?jīng)歷，例如：“Iusuallygotoschoolbybus”和“Hevisitedthemuseumyesterday”。

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過聽對話和短文獲取關(guān)鍵信息的能力，例如，識別時間、地點、人物和事件等。

2.教學(xué)難點

-聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的連讀、語調(diào)變化和語速掌握不足，導(dǎo)致理解困難。例如，在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以識別“Canyouhelpme?”這樣的詢問句。

-口語表達：學(xué)生在口語表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當，特別是在描述過去事件時，可能會混淆時態(tài)，如將“visited”誤說成“visit”。

-閱讀理解：理解長句和復(fù)雜句型可能是學(xué)生的難點，例如，理解并分析課文中的復(fù)合句結(jié)構(gòu)：“Althoughitwasraining,theystillwenttothepark”。

-寫作能力：學(xué)生可能在寫作時缺乏邏輯性和連貫性，例如，在描述一個事件時，可能會忽略時間順序，導(dǎo)致敘述混亂。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、音頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、生詞表和語法點概述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯和基本語法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的學(xué)校生活”，“談?wù)撃慵倨谧隽耸裁础保龑?dǎo)學(xué)生思考并運用本課時的語言知識。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長和互動討論，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過聽錄音、查閱生詞表和語法點，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活和假期經(jīng)歷，記錄下不會表達的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時的筆記和問題提交至平臺，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過平臺資源和預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握本節(jié)課的語言知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語談?wù)撟约旱膶W(xué)校和假期經(jīng)歷。

解答疑問：對學(xué)生在討論中遇到的問題進行解答，幫助學(xué)生正確使用語言。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試用英語回答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己的學(xué)校和假期經(jīng)歷。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與其他同學(xué)一起探討答案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解語言知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解語言知識，并在實際語境中運用所學(xué)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的學(xué)校一天。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于學(xué)校生活和旅行的英語閱讀材料，供學(xué)生自主閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成寫作作業(yè)，鞏固語言知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行自主閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識，提高寫作技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：圍繞Unit1"BacktoSchool"的主題，可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“campus”、“classmate”、“schedule”、“project”、“homework”等，以及與假期活動相關(guān)的詞匯，如“travel”、“visit”、“relax”等。

-語法拓展：進一步講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，提供更多例句，如描述學(xué)校規(guī)則：“Wehavetowearuniformsatschool”和回憶假期經(jīng)歷：“Iwenttothebeachlastsummer”。

-文化拓展：介紹中西方學(xué)校文化的差異，如學(xué)校的設(shè)施、課程設(shè)置、教育理念等，以及假期習(xí)慣和活動的不同。

-閱讀材料：提供一些關(guān)于學(xué)校生活和學(xué)生經(jīng)歷的英文文章或故事，如“HighSchoolLifeintheUSA”或“AStudent'sSummerVacation”。

-寫作指導(dǎo)：提供一些寫作指導(dǎo)材料，如如何寫日記、如何描述一個事件、如何進行人物描寫等。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用新學(xué)的詞匯，如在家里用英語描述自己的日程安排，或與同學(xué)用英語討論假期計劃。

-語法練習(xí)：建議學(xué)生通過編寫短文或日記的方式，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，教師可以提供一些語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-文化探索：鼓勵學(xué)生通過閱讀或觀看視頻，了解不同國家的學(xué)校文化和假期傳統(tǒng)，增加跨文化理解。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生如何從閱讀材料中提取信息，如總結(jié)文章主旨、識別作者觀點、分析文章結(jié)構(gòu)等。

-寫作提升：鼓勵學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如敘述文、議論文等，并提供寫作技巧和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-互動交流：建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，進行自主學(xué)習(xí)，擴大詞匯量和提高語言技能。

-反思日志：建議學(xué)生定期寫反思日志，記錄自己的學(xué)習(xí)過程、困難和進步，促進自我監(jiān)控和反思。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

Topic:Describeyourfirstdayathighschool.

Instructions:Writeashortparagraphaboutyourfirstdayathighschool.Includedetailssuchaswhatyouwore,whatyoudid,whoyoumet,andhowyoufelt.Usethepasttensetodescribetheevent.

Example:

Onmyfirstdayathighschool,Iworeanewuniform.Iarrivedearly,andtheschoolwasbustlingwithactivity.Imetmyhomeroomteacher,Mr.Smith,whowasveryfriendly.Wewentthroughtheschedule,andIlearnedaboutthesubjectsIwouldbetaking.Ialsometsomeofmyclassmates,andweallfeltabitnervousbutexcited.Bytheendoftheday,Iwastiredbuthappywithmynewadventure.

2.完形填空

Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

Thefirstdayofschoolisalwaysanexcitingbutchallengingexperience.(1)___________youwakeupearly,andthehouseisquiet,therealityofthenewschoolyear(2)___________withasenseof(3)___________.Asyou(4)___________toschool,youcan'thelpbutfeel(5)___________.

A.When/hits/anxiety/go/nervous

B.If/comes/excitement/go/excited

C.While/goes/curiosity/go/curious

D.Because/is/fear/go/afraid

Answer:B.If/comes/excitement/go/excited

3.語法練習(xí)

Correctthesentencesbyusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

Example:I(be)/veryexcited(about)/comingbacktoschool.

Practice:

1.They(go)/tothelibrary(every)/weekend.

2.She(study)/English(for)/threeyears.

3.We(have)/abigparty(at)/theendoftheyear.

Answers:

1.Theygotothelibraryeveryweekend.

2.ShehasstudiedEnglishforthreeyears.

3.Wehaveabigpartyattheendoftheyear.

4.閱讀理解

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Theschoolyearstartedwithaspecialassemblywheretheprincipaltalkedabouttheimportanceofhardworkandteamwork.Shealsointroducedsomenewrules,suchasturningoffphonesduringclassandbeingrespectfultoteachersandclassmates.

Questions:

1.Whatdidtheprincipaltalkaboutduringtheassembly?

2.Whataresomeofthenewrulesintroducedbytheprincipal?

3.Howshouldstudentsbehaveduringclassaccordingtothenewrules?

Answers:

1.Theprincipaltalkedabouttheimportanceofhardworkandteamwork.

2.Thenewrulesincludeturningoffphonesduringclassandbeingrespectfultoteachersandclassmates.

3.Studentsshouldbehaverespectfullyandnotusetheirphonesduringclass.

5.詞匯運用

Matchthewordswiththeirappropriatedefinitions.

1.campus-a.aperiodoftimewhenstudentsarenotinschool

2.schedule-b.themainbuildingofaschool

3.homework-c.theareaoflandaroundaschool

4.vacation-d.alistofplannedactivitiesorevents

Answers:

1.campus-c.theareaoflandaroundaschool

2.schedule-d.alistofplannedactivitiesorevents

3.homework-a.aperiodoftimewhenstudentsarenotinschool

4.vacation-b.themainbuildingofaschool板書設(shè)計①主題：BacktoSchool

②詞匯：

-Newschoolterm

-Campus

-Classroom

-Schooluniform

-Subject

-Teacher

-Classmate

-Homework

-Schedule

-Library

③語法：

-一般現(xiàn)在時：描述日?；顒樱?Igotoschoolat8am."

-一般過去時：描述過去事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

④句型：

-描述學(xué)校生活：如"Ihavesixlessonseveryday."

-描述假期經(jīng)歷：如"Lastsummer,Iwenttothecountryside."

⑤互動話題：

-談?wù)搶W(xué)校生活：如"Whatdoyoulikeaboutyourschool?"

-分