人教版小學(xué)英語教案

人教版小學(xué)英語教案教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syournamepencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。三、教學(xué)步驟1、熱身(Warm-up)不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcomeEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課展示(Presentation)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr….并用同樣方式介紹其他人物。(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’m并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.3、趣味操練(Practice)(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.4、課堂評價(jià)(Assessment)5、課外活動(dòng)(Add-activities)(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音(2)、請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或2、新課展示(Presentation)(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)learn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練(Practice)A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)(Add-activities)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。2、新課展示(Presentation)教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。3、趣味操練(Practice)(1)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.4、課堂評價(jià)(Assessment)5、課外活動(dòng)(Add-activities)要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語言。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)(3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會(huì)兒見”。(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syour4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)(Add-activities)(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容(2)、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析bag,book,pencil-case,sharpener.本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.pencil-case.教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用yoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操練(Practice)(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具5課外活動(dòng)(Add-activities)(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2、新課展示(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了a…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說MeA、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’sB、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的5、課外活動(dòng)(Add-activities)的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。Languageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofbody.PartAFirstPeriod一、Teachingcontents二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Singthesong"Hello".b.TandSsgreetingeachother.c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.2、Presentationa.Drawarisingsun.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning,Missliu.MyT:Nicetomeetyou.c.Imitate:Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:Goodmorning.What’syourname?T:Nicetomeetyou.g.Listentotherecordingandrepeat.3、PracticeT:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeetyou.b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Thisis…Ss:Nicetomeetyou.c.Passingtheballonebyone.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitieseverydayb.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.parents.SecondPeriod一、Teachingcontentsmouth.二、Preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisionb.PerformthedialogueofPartA.2、Presentationstudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".head.d.Listentotherecordingandrepeat.3、Practiceb.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindpicture,theotherfindtheword.c.Agame:drawanose/mouth,face...e.Let'sdo.Touchyour...f.Agame.Passthecommandonebyone.Tg.Lookandtell.Onestuden4、AssessmentWorkbookpage85、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、Teachingcontents二、Preparationa.aropeandaheadgearofTeddyBear三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisionb.Touchyour...Seewhoactsfaster.2、Presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.3、Practiceb.IntroduceTeddyBear.c.Let'ssing.TeddyBear.4、AssessmentWorkbookpage95、Add-activitiesPartBFirstPeriod一、TeachingcontentsGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.二、Preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,JieandSarah.2.ahandbag三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Singthesong"TeddyBear".b.PerformthedialogueofPartA.2、Presentationhands)b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."c.Listentotherecordingandimitate.3、Practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesd.Let'splay.A:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C:Bye!4、AssessmentWorkbookpage105、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".SecondPeriod一、TeachingcontentsWords：body,leg,arm,hand,finger,foot.二、Preparation3、headgearofacaptain三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.b.Performthestudentstheirowndialogues.2、Presentationa.Learntosay"body,leg,arm,hafoot."b.Listentotherecordingandrepeat.c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Wave3、Practicea.Let'sdrawaperson.b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.4、AssessmentWorkbookpage115、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.ThirdPeriod一、Teachingcontents二、Preparation1、stationeries1、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Let'sdo.Clapyourhandsb.StickthecardstomakeZoom.2、Presentationyourmouth/hand/ear/nose?3、Practiceb.Dividethestudentsintotwogroups.OneasksListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage125、Add-activitiesListenandsayPartAandB.Languageskills:Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.UsemodelledphrasestocommunicatewithWords:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirstPeriod一.Teachingcontents2.Let'splay二.PreparationofMissGreen,MrBlackandMissWhite.smallballthefollowingdialoguewithonestudent:T:Howareyou?S1:Fine,thankyou.三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisiona.Singthesong"Hello".b.TandSsGreeteachother.c.Makeshortdialogues:S1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'sname?S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,2.Presentationa.T：ThisisMissWhite.(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nicetomeetyou.MissGreenandMrBlack)b.Letthestudentsperform:MrBlack:Goodmorning,MissGreen.MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.MrBlack:Nicetomeetyou.MissWhite:Nicetomeetyou,too.c.ShowthefollowingdialoguewithS1.T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?S1:Fine,thankyou.d.Listentotherecordingandexplaintstudents.3.Practicea.Learntosay"Howareyou?""Fineb.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhotheballsays"Fine,thankyou."c.Pairwork.Hitthehands.S1:Goodmorning.S2：Howareyou?S2:Fine，thankyou.d.ActoutthedialogueofPartA.Workbookpage13b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."SecondPeriod一.TeachingcontentsWords:blue,green,yellow,redandpurple.Showme二.Preparation1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen5.underlays6.pictureofarainbow三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisiona.Howareyou?Fine,thankyou.b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,andruler.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyoureraser.Showmeyourcrayon.Showmeyourpen.2.Presentationa.Showthestudentsthepictureofarainbowtoblue,green,yellow,redandpurple.Stickthecardsontheblackboard.b.Listentotherecordingandimitate.d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmecrayon.3.Practicea.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolourhear.d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike...workbookpage145.Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.Thirdperiod一.Teachingcontents二.Preparationwithdifferentcolours3.crayonsandpaper三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisionb.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatd.Showtheclown.Touch...2.Presentationyellow.iswearingyellowtoday.Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"3.Practicea.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourtheb.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?4.AssessmentWorkbookpage155.Add-activitiesSingthesongtoyourparents.PartBFirstPeriod一.TeachingcontentsI'mfine.Let'spaint.Great!2.Let'splay.Verywell,thanks.二.Preparation1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.2.crayonsandapictureofclown.5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,youandthanks.三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisiona.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?b.Makethefollowingdialogue:S1:Hello!What'syourname?S1:Howareyou?S2:Fine,thankyou.2.Presentationa.Greetingeachother.S1:Hello!Howareyou?T:I'mfine,thanks.Learntosay：I'mfine,thanks.b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.Great!c.Listentotherecordingandrepeat.3.Practicea.Passingthesmallball.T：Let'spaint.S1：Great.Let'spaint.S2:Great!Let'sopenthepencc.Actoutthedialogue.d.Let'splay.Ask"Howareyou?"onebyone.e.Linkthewordstomakeasentence.How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.4.AssessmentWorkbookpage165.Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".SecondPeriod一.Teachingcontentswords：white,black,brown,pink,orange二.Preparation3.crayonsandpaper三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisiona.Singthesong"TeddyBear".b.Makedialogues:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?c.SimonSays:Standup.Sitdown.Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.d.Guess,whatcolouristhecrayon?2.Presentationb.Listentotherecordingandrepeat.c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown3.Practicea.Turntheturnplateandsaywhatcolour.b.Bingowhenhearthecolour.4.AssessmentWorkbookpage175.Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Drawarainbow.SaythecolourThirdPeriod一.Teachingcontents2.Let'schant.二.Preparationofarainbowball(pink,purple,orange,brown,green)4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack三.Teachingsteps1.Warm-up/Revisiona.Everydaydialogues.b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standupc.Stickthecolourcardontheblackboard.FaceSayacolourthenturnonecardover.Right?2.Presentationa.Showthestudentsrainbow.ball./purpleball,orangeball...c.ListentotherecordingofLet'scPinkball,purpleball3.Practicea.Let'schantSaytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.c.Listenandrepeat"Let'schant".d.Let'scheckListenandchooseAorB.Workbookpage18a.Say"let'schant"toyourparents.b.ListenandreviewPartAandB.Recycle11.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)2.能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。3.學(xué)會(huì)做臉譜.第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。2.新課展示(Presentation)(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...3.趣味操練(Practice)(2)游戲“聽音樂，傳小球”(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。4.課堂評價(jià)(Assessment)5.課外活動(dòng)(Add-activities)(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。2.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信4.教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。5.教師準(zhǔn)備放大的Chantandcol6.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。規(guī)則同前)2.新課展示(Presentation)然后通過和大藍(lán)書對比，教little和big.(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。3.趣味操練(Practice)找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心教師按文具順序在圖上用教鞭提示。(3)教師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。4.課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第二部分練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)第三課時(shí)本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。1.教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以2.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。3.教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時(shí)學(xué)的兩2.新課展示(Presentation)face.重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisisafunnyface.3.趣味操練(Practice)(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己的喜好選擇并貼在空白的臉譜上。(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?3.課堂評價(jià)(Assessment)4.課外活動(dòng)(Add-activities)將Howareyou?這首歌1.能聽懂、會(huì)說Look!Ihaveayou./Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模2.能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介紹這些小動(dòng)物。3.能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語Cool!Super!GWow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做第一課時(shí)本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如何對別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對話情2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物叫1.教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,2.教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學(xué)生拿出文具panda,monkey,dog,cat,duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)(4)感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當(dāng)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!"或(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。(1)教師將動(dòng)物玩具放在講桌上，并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：Acat.cat.接著再從動(dòng)物玩具中拿起貓說：Look,Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲音。(2)在日常生活中能正確使用學(xué)過的感嘆語。(3)模仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的第二課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動(dòng)物的單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。本部分要求學(xué)生在Actlikea的指令下模仿小動(dòng)1.教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(詞卡和圖卡)3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來。1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'st2.新課展示(Presentation)(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個(gè)解釋。(2)學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部3.趣味操練(Practice)(1)教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。(3)教師拿起動(dòng)物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出(4)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。的動(dòng)作圖卡，請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說對的可為本組贏一分。做活動(dòng)手冊本單元第2部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activit(2)按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長看。第三課時(shí)'smake.本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)2.教師準(zhǔn)備動(dòng)物的圖卡和詞卡。3.教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫。三.教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。(3)游戲：看動(dòng)作，下指令(Lookandtell)2.新課展示(Presentation)(1)教師將準(zhǔn)備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫貼在黑板上。OldMacDonald.MacDonald'sfarm.并重復(fù)一遍)那么，他的農(nóng)場里都有些什么呢?Look,onthatfarmhe教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here,there,everywhere。(3)請學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點(diǎn)詞(1)讓學(xué)生聽Let'ssing錄音，拍手并和著節(jié)奏一起havea的句式來表達(dá)手影。4.課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第3部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。第一課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析:本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達(dá)對別人的心愛之物的贊美。2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(3)教師播放Unit2中“TeddyBear"的歌曲，學(xué)生在唱TeddyBear一句時(shí)拍手，其他句邊唱邊做動(dòng)作。(4)教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let'stalk2.新課展示(Presentation)a.學(xué)生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢和動(dòng)作來幫助他理解。)b.當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：Look,Ihavearabbit.于是教師立即引出本課對話中的問句說：Oh,really?(語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生會(huì)把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：Oh,nice.Ilikeit.說完把兔子還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)讓學(xué)生聽錄音來展示'stalk部分的內(nèi)3.趣味操練(Practice)生重復(fù)“l(fā)ook”.教師說:“alook”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“MayIhavealook?”告訴學(xué)生havealook是一個(gè)固定的用法，譯為“看一(2)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具(3)請學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對話。(4)請學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let's(5)請學(xué)生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一做活動(dòng)手冊本單元第4部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(2)按照Let'stalk的對話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。第二課時(shí)接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指1.教師自備的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的卡片(詞卡和圖卡)。部分單詞的詞卡和圖卡。(2)播放歌曲“OldMacDonaldhada和dogs那兩段)。教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞尋，尋找(獵物或食物)”的意思。(5)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做4.課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第5部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說第三課時(shí)本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握2.Let'schant.本部分的短詩節(jié)奏、韻律強(qiáng)，又富有趣味性，對單詞拼1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。wordsonebyone)。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。1)聽力練習(xí)：Let'scheck做活動(dòng)手冊本單元第6部分的練習(xí)。4.課外活動(dòng)(Add-activities)(2)和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。教學(xué)建議本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生在理解故事的大意基礎(chǔ)上，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為認(rèn)識(shí)中以及這四個(gè)國家的有代表性的動(dòng)物。一.教學(xué)內(nèi)容與分析1.本部分講的是Zoom園，Zip要帶他們?nèi)ド?，最終大自然的吸引力更大，它們2.學(xué)生要能聽懂用Follow...,please.和Don'tfollow來發(fā)出的指令，并在日常生活中學(xué)會(huì)使用。Culture部分本部分為認(rèn)識(shí)中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個(gè)國家的象征物panda,eagle(鷹),beaver(海貍)和kangaroo(袋鼠).二.教學(xué)方法(2)請幾個(gè)學(xué)生戴著Zoom,Zip和小動(dòng)物的頭飾,邊聽錄的指令給全班分組。例如：教師選出一名同學(xué)出來做組長，由他自己選4名組員。于是他站在前面對一位同學(xué)說：Hello,Peter!Followme.叫Peter的學(xué)生就走到他的后面。然后他再對一位同學(xué)，說：Hello,John!FollowPeter.當(dāng)這個(gè)組選好人以后，再由下一組來挑選。Culture部分(1)教師找來地圖教給學(xué)生認(rèn)讀China,USA,Canada,Australia,還可以讓學(xué)生從世界地球儀上去找這些國家。他們可以指著中國說：Look,Chinaishere.告訴學(xué)生它們是這些國家的象征。(1)用單腳跳的動(dòng)作教學(xué)生hop一詞。然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱。教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：Ilikehamburgers/hotThankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，F(xiàn)renchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。2.Let'splay.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Ilike的用法。二、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟(2)教師播放“OldMacDonald”的歌曲2、新課展示(1)教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。hamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：WhatFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads)(3)當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢捏幾根薯?xiàng)l(如果是真的食物的話)放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣3、趣味操練(1)教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。(2)讓學(xué)生做Let'splay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。(3)讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let'stalk。4、課堂評價(jià)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,coffee,2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。三、教學(xué)步驟(2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物2、新課展示Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyare一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.It'snot學(xué)生可能會(huì)用漢語說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,please.Yes,it'sjuic然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。(2)教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師;老師說：You'rewelcome.3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。(2)游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomechicken?”學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.4、課堂評價(jià)做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。(2)和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea三、教學(xué)步驟生一起拍手演唱(2)游戲：找一找，拍一拍2、新課展示(1)本課時(shí)Let'slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。(3)用一組連貫的動(dòng)作教Let'sdo中的動(dòng)詞pour,smell,對全班說：Look!(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Nowsmellthetea.1、接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評價(jià)(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握2、Let'schant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動(dòng)，鞏固本課所二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟(1)通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯(Readthewordsoneby(1)游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。(教師在說One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間;也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。)可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法breakfast和a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和Zoom，其(2)聽力練習(xí)：Let'scheck要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、課堂評價(jià)做活動(dòng)手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。2、學(xué)生要能聽懂并會(huì)用Oh,no!這個(gè)感嘆語。Culture部分不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoom'sice-cream?1.能聽懂、會(huì)說Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.HowoldI'm.Howmany?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽說、認(rèn)讀1-10的數(shù)字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,3.能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”4.能聽懂一些簡單的指示語,如：bouncetheball,flyplane,holdthedoll,drivethecar,blowuptheballoons.并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。第一課時(shí)由于在A部分的Let'stalk中涉及了詢問年齡，為了生能更好地根據(jù)實(shí)際情況和意愿表達(dá)年齡，我們就把數(shù)1.教師準(zhǔn)備數(shù)字1-10的卡片(詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌)。2.教師準(zhǔn)備Let'sdo中的有關(guān)動(dòng)作的圖卡。三.教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck,cat,pig"。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)(2)做“Simonsays"的游戲，復(fù)習(xí)Unit3A部分的2.新課展示(Presentation)one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方do。教師用手指做示范：Show部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。(1)教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one,讓學(xué)拍手，9來練習(xí)，或者兩個(gè)數(shù)字中隔2個(gè)數(shù)字用拍手來表示，看臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。學(xué)生兩人一組,分別用單只手出拳，伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利(5)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。的動(dòng)作圖卡，請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如Showmeoneandtwo.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生在黑板上。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)第二課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。2.Let'splay.本部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。1.Sarah,Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭2.插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。4.用紙盒做的兩個(gè)骰子。三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(3)請學(xué)生使用Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾分別表演Unit22.新課展示(Presentation)(1)教師通過“HappyBirthday"的歌曲，引出Happybirthday!并帶讀。(2)教師通過生日蛋糕的實(shí)物或圖片教“birthdayherbirthdaycake."然后全班同學(xué)一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one,two,three,four,(4)讓一個(gè)學(xué)生戴上Sarah的頭飾,同教T:What'syourname?T:Howoldareyou?(教師指蛋糕上的蠟燭)P:I'mnine.(教師提示讓學(xué)生指著自己)(5)讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let'stalk的內(nèi)容。(6)教師提醒學(xué)生在西方是不可問女士年齡的，否則被P1:What'syourname?P1:Howoldareyou?(2)讓學(xué)生按真實(shí)年齡回答“Howoldareyou?"的問題。并進(jìn)行上述形式的對話。(4)游戲“丟手絹”(5)游戲“擲骰子，說年齡”將教師準(zhǔn)備的兩個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來和教師一起擲骰子，一個(gè)人先擲骰子并問“Howoldare后面一個(gè)人擲完骰子，并根據(jù)兩個(gè)骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請學(xué)生來回答。做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一4.課外活動(dòng)(Add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第三課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程鼓勵(lì)學(xué)生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送給父母或朋友本部分是呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)來源于“十個(gè)小印地安人”。最后一句學(xué)生較容易唱錯(cuò)，教師要注2.教師準(zhǔn)備十支蠟燭。3.教師準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。4.學(xué)生準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。5.“HappyBirthday”的錄音帶。三.教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday"的(3)游戲“今天我走運(yùn)”10打亂寫在黑板上，請一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對的同學(xué)為幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課展示(Presentation)(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解說：onecandle,用手拿兩只蠟燭，說：twocandles,教師注意提醒學(xué)生兩個(gè)以上的candle是candles,并發(fā)好“s”這個(gè)音。3.趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和(2)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。CandlesDance。用手指來代替candle。如唱onelittle時(shí)伸(4)找十個(gè)學(xué)生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。4.課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第1部分練習(xí)。方法與步驟參考第一5.課外活動(dòng)(Add-activ