版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)過程典案8古詩二首預(yù)習(xí)本課11個(gè)會(huì)認(rèn)字,10個(gè)會(huì)寫字。1.讀音提示。窮(qióng)、層(céng)的韻母是后鼻音;盡(jìn)、煙(yān)、川(chuān)的韻母是前鼻音。2.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀,記一記。依山盡瀑布香爐紫煙遙看前川窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川三、根據(jù)描述的情景,寫出相應(yīng)的詩句。1.夕陽依傍著西山慢慢地沉沒,滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。
2.壯觀的瀑布從高處急沖直流而下,真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。
四、按照節(jié)奏劃分讀古詩。登鸛雀樓[唐]王之渙白日/依山盡,黃河/入海流。欲窮/千里目,更上/一層樓。望廬山瀑布[唐]李白日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課11個(gè)會(huì)認(rèn)字,10個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.從朗讀詩句中理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。4.感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字,朗讀、背誦課文。2.簡(jiǎn)單理解詩意。體會(huì)詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感。3.感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片、圖片。2.多媒體課件?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字,會(huì)寫“依、盡、黃、層”4個(gè)生字。2.朗讀、背誦《登鸛雀樓》。3.簡(jiǎn)單理解詩意。體會(huì)詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。2.板書課題。指名拼讀“鸛”。(出示課件)3.解題。登,是登上的意思。鸛雀是一種鳥,樣子像鶴。山西省永濟(jì)市有一座樓,常有鸛雀停留在上面休息,所以人們稱這座樓為“鸛雀樓”。登鸛雀樓,就是登上鸛雀樓。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了正在西沉的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。4.簡(jiǎn)介作者。二、自讀提示。(出示課件)詩人登上鸛雀樓看到了什么?想到了什么呢?1.讀:讀準(zhǔn)字音,讀通全詩。2.想:這首詩的意思。3.找:找出相關(guān)詞句。4.品:品味詞句的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1.小朋友們讀書讀得很認(rèn)真,可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎么樣呢?2.(出示課件)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先和它們打個(gè)招呼,叫出它們的名字就能和它們成為朋友。3.小朋友讀得好,但是想和生字寶寶成為朋友不僅要認(rèn)識(shí)它們,還要會(huì)寫。下面,我們一起把其中的2個(gè)生字好好地寫一寫。4.指導(dǎo)寫字,注意筆順。教師在田字格中范寫,學(xué)生觀察教師運(yùn)筆,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“樓”的寫法,強(qiáng)調(diào)第四筆“”要變成“丶”。“盡”的最后兩筆要落在豎中線上。5.過渡:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字朋友,如果它們回到課文中,你還認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀,男女生讀)6.看著板書讀出節(jié)奏,讀出韻味。(板書:《登鸛雀樓》整首詩)四、品讀詩句。1.剛才讓大家把不明白的地方畫了出來,小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來,有點(diǎn)難理解呀?別著急,讓我們先來看看書上的插圖,圖上畫了什么呀?(在哪里看?你看到的是什么樣的景色?感覺怎樣?)2.我們?cè)賮碜屑?xì)地讀詩,先讀詩的第一句。課件出示“白日依山盡”,指名讀。問:“白日”指什么?(必要時(shí)解釋為何稱“白日”??赡苁且?yàn)橄牒驮缟铣跎奶枀^(qū)分開來,所以稱為“白日”;可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)山谷里的云霧很重,遮擋了太陽的光線,使得太陽看上去成白乎乎的了)太陽怎樣呢?看圖,讀句,并展開聯(lián)想。“依山”是說太陽下沉?xí)r是怎樣的?(緊挨著西山)指名再說說這句詩描繪的情景。3.我們來把這個(gè)壯觀的情景畫下來吧。怎樣畫呢?簡(jiǎn)筆畫:畫連綿起伏的山,并讓學(xué)生添畫“白日”,再次感受“依山盡”。多美的夕陽落山圖呀!這句話誰能讀好?指名讀,評(píng)。(你仿佛看到了什么?或她讀出了什么樣的情景?)再指名讀,齊讀。4.那第二句詩寫的什么呢?(出示課件)5.說一說這兩句詩的意思。(出示課件)6.細(xì)讀后兩句詩。(出示課件)想要看得更遠(yuǎn),就要站得更高。7.這兩句詩給我們揭示了什么道理?(出示課件)要想站得高看得遠(yuǎn),就得更加努力學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。根據(jù)詩意畫一幅圖畫?!景鍟O(shè)計(jì)】8古詩二首登鸛雀樓[唐]王之渙白日/依山盡,黃河/入海流。欲窮/千里目,更上/一層樓。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個(gè)生字,會(huì)寫“照、爐、煙、掛、川、直”6個(gè)生字。2.有感情地朗讀古詩,背誦《望廬山瀑布》,感悟作者對(duì)大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,積累古詩中的名句?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。師:今天我們一起跟隨李白到廬山欣賞一下瀑布。板書課題,齊讀課題。(出示課件)1.“望”的意思是什么?用“望”組詞。2.說一說題目的意思。二、自讀古詩,認(rèn)識(shí)生字。(出示課件)1.出示自讀提示,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)讀:讀準(zhǔn)字音,讀通全詩。(2)想:這首詩的意思。(3)找:找出相關(guān)詞句。(4)品:品味詞句的意思。2.學(xué)習(xí)生字。(1)(出示課件)你認(rèn)識(shí)它們嗎?打個(gè)招呼吧,讀一讀。(2)書寫生字。教師在田字格中范寫,學(xué)生觀察教師運(yùn)筆,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“照”的寫法,強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)底運(yùn)筆的方向。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。注意姿勢(shì)的提醒。三、讀出節(jié)奏,了解詩意。(出示課件)1.試著讀讀詩句,要讀出節(jié)奏,讀出韻味。2.學(xué)生展示,注意提醒停頓。3.試著說說這首詩的意思。四、細(xì)讀詩句,感受意境。1.看,這就是廬山,廬山山峰重疊,非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰,因?yàn)樯缴铣S性旗F籠罩,在陽光的照耀下有紫色霧氣升騰,像正在焚香的香爐一樣,所以取名“香爐峰”。齊讀第一句詩。(出示課件)2.細(xì)讀第一句詩,說說詩句的意思,體會(huì)詩句所描繪的意境。(日:太陽;生:升騰;煙:云霧)3.你認(rèn)為這句詩中哪個(gè)字寫得最好,最生動(dòng)?(出示課件)是“生”字。一個(gè)“生”字把云霧冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景,也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。4.細(xì)讀第二句詩,觀看瀑布(靜態(tài)遠(yuǎn)景),直觀感受,品味“掛前川”的意思。(出示課件)(掛:表明瀑布垂直而下,化動(dòng)為靜,形象地表現(xiàn)出瀑布傾瀉而下的動(dòng)人情景)5.精讀第三、四句詩,品味“飛”“三千尺”“九天”的意思。(出示課件)(“飛”突出流得快,流得急;“三千尺”寫出了瀑布的高和長(zhǎng);“九天”進(jìn)一步突出瀑布的高和長(zhǎng);真切地寫出了瀑布的新奇、壯觀)6.默讀全詩,用自己的話完整地說說古詩的意思。(出示課件)7.輕聲背誦詩,想象自己的所見所聞。8.交流評(píng)議。(出示課件)誰能用“啊,……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。五、拓展閱讀。出示葉圣陶先生的《瀑布》,讓學(xué)生閱讀。六、作業(yè)。依照本文的寫法,觀察一處景物,再練習(xí)寫一首小詩?!景鍟O(shè)計(jì)】8古詩二首望廬山瀑布[唐]李白日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天?!窘虒W(xué)反思】在當(dāng)前的古詩教學(xué)中,首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引,而后采用串詩意的串講式的教學(xué)模式,還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。因此,在備課時(shí),我緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,帶領(lǐng)學(xué)生遨游詩作的海洋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與的意識(shí),適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書及各種可行的方法查解字詞,給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在交流自學(xué)成果的過程中,變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”,變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪,從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自悟,自得?!窘虒W(xué)隨筆】9黃山奇石一、預(yù)習(xí)本課16個(gè)會(huì)認(rèn)字,10個(gè)會(huì)寫字。1.讀音提示。名(míng)、景(jǐng)、省(shěng)、形(xínɡ)、狀(zhuàng)、升(shēnɡ)的韻母都是后鼻音;聞(wén)、仙(xiān)、南(nán)、閃(shǎn)的韻母都是前鼻音?!岸肌?dū)是多音字,它的另一個(gè)讀音是dōu。2.書寫指導(dǎo)。南上下結(jié)構(gòu),上半部分要寫得小一些,扁一些,下半部分要寫得寬一些,圓潤(rùn)一些。里面的豎要寫在豎中線上。位左右結(jié)構(gòu),注意要左窄右寬。每上下結(jié)構(gòu),上部分要寫得扁一些,母字中間的橫要長(zhǎng)一些,并且寫在橫中線上。二、讀一讀下面的詞語,并抄寫一遍。風(fēng)景區(qū)尤其巨石一位奇形怪狀風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美 一枝獨(dú)秀 著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見三、理解下面的詞語,連一連。陡峭不同尋常的,奇特怪異的形狀。奇形怪狀 (地勢(shì))高而陡。有趣 金光閃爍耀眼。金光閃閃 能引起人的好奇心或喜愛。四、初讀課文并填空?!饵S山奇石》這篇文章圍繞“奇石”二字,具體介紹了、、、四種奇石,表達(dá)了作者對(duì)黃山奇石的之情。
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課16個(gè)會(huì)認(rèn)字,10個(gè)會(huì)寫字。正確流利地朗讀課文并背誦第2~5自然段。2.看圖,學(xué)文,學(xué)生通過讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。3.結(jié)合圖畫展開閱讀,培養(yǎng)學(xué)生在讀中理解語言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦部分段落。2.在讀中真切地體會(huì)黃山石的奇特、有趣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“聞、名、景”等16個(gè)生字,會(huì)寫“南、部、些”等10個(gè)生字,正確流利地朗讀課文。2.理解詞語的意思,整體感知課文內(nèi)容?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。師:同學(xué)們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的“四絕”之一。(板書:黃山奇石)請(qǐng)齊讀一遍課題。二、欣賞黃山奇石課文插圖。師:看,這就是黃山奇石,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看像什么。(出示課件)學(xué)生自由發(fā)揮,把看到的內(nèi)容表達(dá)出來,師生評(píng)價(jià)。師:那課文是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。三、檢查預(yù)習(xí),整體感知。1.認(rèn)讀生字。(出示課件)(1)出示需要認(rèn)識(shí)的字,讓學(xué)生認(rèn)讀。聞名景區(qū)省部秀尤其仙巨位都著形狀(2)交流識(shí)字方法。A.加一加:聞景名B.熟字換偏旁:部位著形狀C.比較識(shí)字:區(qū)巨D(zhuǎn).組詞認(rèn)字。(3)做游戲,鞏固識(shí)字。出示生字卡片,讓學(xué)生搶讀,然后把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。(4)認(rèn)讀詞語。(出示課件)有趣陡峭翻滾中外聞名秀麗神奇一動(dòng)不動(dòng)金光閃閃奇形怪狀(5)理解認(rèn)讀詞語。(6)運(yùn)用詞語說話。2.書寫生字。(出示課件)師:需要認(rèn)識(shí)的字難不倒大家,那生字寫得怎樣呢?這是課文中要求會(huì)寫的生字,你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫,大家一起想辦法寫好。(1)出示需要寫的字。(2)學(xué)生觀察、交流難寫的字。(3)學(xué)生大膽表達(dá)怎樣寫好這些字。(4)老師引導(dǎo)學(xué)生觀察:字的結(jié)構(gòu)、筆畫、占格等。指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、美觀。(5)學(xué)生練寫,師生評(píng)價(jià)。3.初讀課文,整體感知。(1)師:生字和詞語同學(xué)們都預(yù)習(xí)的不錯(cuò),那課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家開火車?yán)首x。(2)學(xué)生開火車?yán)首x,師隨時(shí)糾正,進(jìn)行初讀指導(dǎo)。(3)通過朗讀課文,你都知道了什么?把你的收獲展示給大家。(4)師梳理。四、小結(jié)。通過學(xué)習(xí),同學(xué)們的收獲可真不少,認(rèn)識(shí)了生字新詞,并且將課文讀得很通順。課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,學(xué)習(xí)作者是怎樣把奇石寫得生動(dòng)形象的?!景鍟O(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.背誦第2~5自然段。2.看圖,學(xué)文,學(xué)生通過讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。3.結(jié)合圖畫閱讀課文,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。二、品讀課文。1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得黃山石怎么樣?生答。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)2.那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當(dāng)然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標(biāo)出來,我們共同解決。3.生畫。師:你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?4.下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家?可以結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特、有趣;也可以有感情地讀一讀;還可以通過動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來;請(qǐng)你在短時(shí)間內(nèi)通過畫圖表示出它的奇特,下面自己抓緊時(shí)間想一想,小組之間可以互相討論。(出示課件)5.下面誰先來介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn))(出示課件)(1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中的一個(gè)句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準(zhǔn)確)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)下面讓我們大家一起來讀讀這句話。(2)猴子觀海:生用自己喜歡的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試。(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會(huì)更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。(3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。(4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出它的樣子?它好像在對(duì)天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6.課文是不只寫了這幾塊奇石?在哪一個(gè)自然段還提到了其他的奇石?找生讀最后一個(gè)自然段。7.想象一下“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些石頭的樣子。(出示課件)8.你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特、有趣呀!9.你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?還記得老師上節(jié)課講的黃山“四絕”嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)10.美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來讀一遍課文。11.下面從要求背誦的自然段中任選兩段背誦一下。12.檢查背誦。三、拓展延伸。出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生的想象力,先說話,再寫話。(出示課件)四、小結(jié)。同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多著名的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書?!景鍟O(shè)計(jì)】9黃山奇石奇特、有趣【教學(xué)反思】本文描寫了黃山的“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石的樣子和特點(diǎn),表現(xiàn)了它們的奇妙。從作品看對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生要理解作者的思想感情是有難度的。課前我讓學(xué)生搜集有關(guān)黃山的資料,為了接近素質(zhì)目標(biāo),我在教學(xué)中首先注重學(xué)生讀文,感受原文精神。然后根據(jù)學(xué)生的愛好,鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果向同桌匯報(bào)。在朗讀過程中,我還適當(dāng)演示動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞意和文意,對(duì)于這種教學(xué)方式,學(xué)生興趣濃厚,產(chǎn)生了很好的學(xué)習(xí)效果?!窘虒W(xué)隨筆】10日月潭一、預(yù)習(xí)本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字,8個(gè)會(huì)寫字。1.讀音提示。勝(shèng)、央(yāng)、童(tóng)、境(jìnɡ)、名(mínɡ)的韻母都是后鼻音;潭(tán)、引(yǐn)、灣(wān)、展(zhǎn)、現(xiàn)(xiàn)的韻母都是前鼻音。2.書寫指導(dǎo)。央第三筆“一”要寫在橫中線上,“丿”和“”要寫得舒展。展第三筆“”和最后一筆“”要寫得舒展。現(xiàn)左右結(jié)構(gòu),注意要左窄右寬。“王”的最后一筆是“”,不是“一”。二、讀一讀下面的詞語,并在文中圈畫出來。日月潭湖水環(huán)繞茂盛周圍中央光華島輕紗童話吸引 游客 群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光 樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨三、理解下面的詞語,連一連。隱隱約約神仙居住的地方,比喻景物優(yōu)美的地方。清晰 形容風(fēng)光清秀美麗。風(fēng)光秀麗 清楚。仙境 看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。四、初讀課文并填空。《日月潭》這篇文章抓住日月潭的景色,向我們描繪了其秀麗的風(fēng)光。清晨,湖面上。天邊的。中午,,整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨,日月潭好像,周圍的景物一片朦朧,就像。
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握15個(gè)會(huì)認(rèn)字,8個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦第2~4自然段。3.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦第2~4自然段,感受日月潭秀麗的景色?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、多媒體課件?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“潭、湖、繞”等15個(gè)生字,會(huì)寫“名、勝、跡”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭秀麗的景色?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。1.展示交流。出示課件日月潭的風(fēng)光圖片:這是什么地方?(如果學(xué)生不知道教師就直接告訴學(xué)生,這里就是我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭)(板書課題)你們對(duì)日月潭了解嗎?把你們課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下。2.談話質(zhì)疑。師:看到課題,你們有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生的疑問教師進(jìn)行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么來的?那里的風(fēng)光怎么樣?)二、讀文、識(shí)字。1.輕聲讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。2.同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3.識(shí)字。(出示課件)小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)后鼻音“盛、央、童、境”,前鼻音“潭、引、灣”,還要注意“繞”讀四聲。4.組內(nèi)自主識(shí)字交流:這些生字你都認(rèn)識(shí)了嗎?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等)5.出示四字詞語,讓學(xué)生讀正確、讀流利。(出示課件)6.學(xué)習(xí)書寫“名、勝、跡、央、麗、灣、展、現(xiàn)”并組詞。教師根據(jù)實(shí)際重點(diǎn)指導(dǎo):“展”字豎提左邊不要多一撇。(出示課件)7.學(xué)生練習(xí)書寫,師生共同評(píng)價(jià),交流展示。三、初讀課文、整體感知。1.默讀課文,思考:自己提出的問題哪些已經(jīng)解決了?哪些還沒有解決?2.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲,教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。(第一自然段寫日月潭的位置;第二自然段寫日月潭名字的由來;第三、四自然段寫日月潭的秀麗風(fēng)光)3.交流。(1)日月潭的位置。(出示課件并板書)①指名讀第一自然段,練習(xí)說話:日月潭在。
(第一句話說日月潭在我國(guó)臺(tái)灣省,第二句話說它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。)②聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。(2)日月潭名字的由來。(出示課件并板書)①默讀第二自然段,畫出描寫日月潭名字由來的句子,反復(fù)多讀幾遍。②結(jié)合朗讀,教師畫出日月潭的平面圖,學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空:湖的北邊像,叫;湖的南邊像,叫。
(3)比較感知,指導(dǎo)朗讀。①北邊像太陽,叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。②北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。(“彎彎的”寫出了月潭的形狀,太陽雖然不會(huì)變,但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng),讀起來有美感。通過比較,學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處。)讀第二自然段時(shí)要突出形狀特點(diǎn),使人明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。(4)引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f說日月潭名字的由來。四、積累背誦。學(xué)生用自己喜歡的方式背誦第2~4自然段。(看多媒體課件的圖背誦——想象背誦——根據(jù)板書背誦)五、拓展練習(xí)。結(jié)合多媒體課件的圖讓學(xué)生用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。【板書設(shè)計(jì)】10日月潭日月潭的位置日月潭名字的由來第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第2~4自然段。2.感受日月潭的秀麗風(fēng)光,體會(huì)作者的愛國(guó)情感?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀詞語卡片:猜詞卡——以打擂的形式搶讀。2.分組讀課文的第一、二自然段。二、品讀日月潭的美景。1.默讀第三、四自然段,你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?能把你喜歡的景色讀出來嗎?2.交流自己喜歡的句子,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。課件播放日月潭清晨和中午的景色:湖面上飄蕩著“薄薄的霧”是什么樣子?看到“蒙蒙細(xì)雨”中的日月潭的景色,你有什么感受?3.朗讀。指導(dǎo)讀文:第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn),“薄薄的霧”“隱隱約約”要讀得輕一點(diǎn)兒。4.中午和下雨天,日月潭又是怎樣的風(fēng)景呢?課件出示第四自然段。抓住“清晰、展現(xiàn)、蒙蒙細(xì)雨、仙境”等詞語,讓學(xué)生體會(huì)美麗的景色。5.指導(dǎo)朗讀第四自然段。(1)讀第一句時(shí),音調(diào)可稍高,突出晴天日月潭的艷麗之美;讀第二句時(shí)要舒緩,聲音較虛,突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。(2)學(xué)生練習(xí)讀——范讀——配樂讀。6.閱讀最后一個(gè)自然段。(1)齊讀最后一個(gè)自然段,理解“吸引”的意思。(2)根據(jù)教師的提問,學(xué)生讀最后一句話。①什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)②日月潭吸引了誰?(突出“中外游客”)③日月潭吸引了多少中外游客?(突出“許許多多”)7.配樂朗讀全文。8.背誦第2~4自然段。用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。三、實(shí)踐作業(yè)。1.交流日月潭的資料,進(jìn)一步地了解日月潭,爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。在給同學(xué)作介紹時(shí),力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。2.辦個(gè)“寶島臺(tái)灣知多少”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡(jiǎn)要的說明,辦個(gè)小展覽。【板書設(shè)計(jì)】10日月潭清晨隱隱約約風(fēng)光秀麗吸引了許許多多的中外游客【教學(xué)反思】示例:本文作者以清晨、中午以及下雨天三個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。我從以下方面入手教學(xué):1.以讀為本,自主感悟。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。要達(dá)到上述目標(biāo),必須讓學(xué)生充分地自己讀書,讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀出神,如臨其境。并且借助多媒體課件,將文本語言還原為生動(dòng)可感的形象,讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中。然后以讀代講,在多種形式的朗讀中感悟、理解,讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光。2.互相合作,學(xué)會(huì)交流表達(dá)。利用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生各抒各抒己見、暢所欲言,在學(xué)生發(fā)表自己見解的同時(shí),也提高了口頭表達(dá)能力?!鞠嚓P(guān)鏈接】日月潭的傳說古時(shí)候,有一對(duì)青年夫婦,男的叫大尖,女的叫水社,他們過著快樂的日子。每當(dāng)太陽出來的時(shí)候,他們就到田地里耕種;每當(dāng)月亮出來的時(shí)候,他們就在月光下織布。有一天,太陽和月亮突然不見了,天地間一片黑暗。沒有幾天工夫,禾苗低下了頭,小草彎下了腰,鳥兒不再鳴唱,花兒不再歡笑,大尖和水社很難過,決心找回太陽和月亮。大尖和水社走呀走,翻過了一座座高山峻嶺,渡過了一條條大江大河……歷盡千辛萬苦,終于看到前面不遠(yuǎn)處,有一個(gè)一會(huì)兒亮起來,一會(huì)兒又暗下去的大潭。他們問路邊的一個(gè)老爺爺:“老爺爺,前面大潭里一亮一亮的,是太陽和月亮嗎?”“是的,潭里有兩條惡龍,把太陽和月亮當(dāng)成玩具,不斷地吞進(jìn)去吐出來。他們只顧自己好玩,卻不顧千千萬萬的人沒有太陽和月亮的日子是過不下去的!”“我們就是來救太陽和月亮的?!薄澳侵挥姓业桨⒗锷降慕鸶^和金剪刀才行啊!”大尖和水社來到阿里山,在小鳥和百獸的幫助下,終于找到了金斧頭和金剪刀。他們跑到潭邊,看見兩條惡龍正在潭里游來游去,把太陽和月亮吐出吞進(jìn)。大尖和水社把金斧頭和金剪刀丟下潭去,只聽一陣“轟隆轟隆”“咔嚓咔嚓”的聲音,兩條惡龍?jiān)谔兜追瓭L起幾丈高的浪花,一會(huì)兒騰空而起,一會(huì)兒又沉到水里。惡龍終于被制服了。圓圓的太陽和月亮從惡龍的嘴里跳出來,慢慢地升上了天空,好明亮呀!很快,大地又恢復(fù)了生機(jī),人們又愉快地生活著。大尖和水社再也沒有離開這水潭,他們?cè)谔哆吺刂?,守著……【教學(xué)隨筆】 11葡萄溝預(yù)習(xí)本課16個(gè)會(huì)認(rèn)字,9個(gè)會(huì)寫字。1.讀音提示。釘(dìng)的韻母是后鼻音,產(chǎn)(chǎn)、收(shōu)、枝(zhī)、市(shì)的聲母是翹舌音,份(fèn)、淡(dàn)、產(chǎn)(chǎn)、干(ɡān)、分(fèn)的韻母是前鼻音。好(hào)、分(fèn)、干(ɡān)都是多音字。2.書寫指導(dǎo)。收“丿”和“”要寫得舒展。城共9畫,第7畫是“”,“城”字筆畫較多,寫時(shí)要緊湊些。二、讀一讀下面的詞語,并在文中用圈畫出來。葡萄溝盛產(chǎn)月份搭起枝葉淡綠吃個(gè)夠好客收下 留著 釘著 利用 水分 味道三、根據(jù)意思,寫出相應(yīng)的四字詞語。1.形容色彩鮮艷,式樣繁多。 ()2.對(duì)客人非常熱情。 ()四、給多音字組詞。五、初讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的答案。 ()A.《葡萄溝》這篇文章重點(diǎn)介紹了“葡萄溝真是個(gè)好地方”。B.成熟的葡萄掛在架子上,在太陽下曬干,制成葡萄干?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握16個(gè)會(huì)認(rèn)字,9個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課要求掌握的生字。2.讓學(xué)生在閱讀中真切地體會(huì)到“葡萄溝真是個(gè)好地方”?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、多媒體課件?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“溝、產(chǎn)、份、枝、搭、淡、夠、好、收、市、干、留、釘、利、分、味”16個(gè)生字。會(huì)寫“產(chǎn)、份、坡、枝、客、老、收、城、市”9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3.能讀懂課文的內(nèi)容?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。1.師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,物產(chǎn)豐富,風(fēng)光各異,景色宜人,讓無數(shù)的游人流連忘返。今天,老師就要帶大家到一個(gè)神奇、美麗的地方,那里風(fēng)光秀麗,盛產(chǎn)葡萄,你們知道是什么地方嗎?(生答)對(duì),那就是新疆吐魯番的葡萄溝,請(qǐng)你們齊讀課題。(出示課件)2.正音。葡萄:兩個(gè)字單讀時(shí)都讀第二聲,兩個(gè)字連用時(shí),“萄”讀輕聲。3.師:讓我們一起走進(jìn)這塊富饒的土地,走進(jìn)美麗的新疆,去看看有名的葡萄溝?!皽稀笔巧郑覀儜?yīng)該怎樣記住它呢?請(qǐng)大家看老師是怎樣寫的,看看誰的小眼睛最亮,看得最仔細(xì),記得最清楚。(板書課題,并口述生字寫法,提醒應(yīng)注意的地方)二、初讀課文,整體感知,并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。師:想知道葡萄溝究竟是怎樣的嗎?請(qǐng)同學(xué)們小聲地自由朗讀課文,希望你們能讀準(zhǔn)字音,并勾畫出生字詞語,同時(shí)標(biāo)出自然段。1.識(shí)字。(出示課件)師:看你們讀得這樣熱鬧,智慧鳥迫不及待地想把生字娃娃帶來考考大家,看看你們會(huì)認(rèn)了嗎?請(qǐng)一個(gè)能干的小老師教教。(生教讀,師正音)你們都會(huì)讀了嗎?大家一起來試試,注意讀準(zhǔn)字音。2.交流識(shí)字方法。讓學(xué)生自己分析記憶字形,師提醒、強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方?!爱a(chǎn)、收、枝、市”的聲母是翹舌音?!皽?、搭、夠、城、釘”幾個(gè)生字,可用熟字加偏旁和部件組合法識(shí)記。本課有三個(gè)多音字:好、分、干。(教師板書三個(gè)多音字在本課的讀音并組詞)3.寫字教學(xué)。(1)“坡”字的左部分的最后一筆是“”“枝”字的左部分的最后一筆是“丶”。“城”的筆畫較多,書寫時(shí)要緊湊些,注意左窄右寬。這樣寫出來才會(huì)美觀。(2)學(xué)生練習(xí)書寫,師生共同評(píng)價(jià),交流展示。4.檢查讀文。師:同學(xué)們讀得真棒!看來這些生字娃娃難不倒大家。讀了課文,你們能不能用手勢(shì)告訴我這篇課文一共有幾個(gè)自然段?我們開火車讀。師:真能干!看來你們都數(shù)正確了。生讀,師抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。(出示課件)師指導(dǎo)朗讀:A.第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”這句話是比喻句,將展開后的茂密的枝葉比作綠色的涼棚。出示插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象,理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。(出示課件)B.第二自然段中的“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠”中需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。在具體的語言環(huán)境中去理解,也可結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察,邊體會(huì)。(出示課件)5.抓住中心句子,整體感知。(教師板書:葡萄溝真是個(gè)好地方)課文里有一句話是夸葡萄溝的,是哪句呢?趕快到課文中找找,用自己喜歡的符號(hào)把它勾畫出來。生:葡萄溝真是個(gè)好地方。(出示課件)三、課題質(zhì)疑。師:看到課題你們有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生的疑問教師進(jìn)行梳理)四、布置作業(yè)。課文是從哪些方面來表現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方的?【板書設(shè)計(jì)】11葡萄溝好客(hào)水分(fèn)種葡萄(zhòng) 葡萄干(gān)葡萄溝真是個(gè)好地方第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)生在朗讀中感悟:葡萄溝真是個(gè)好地方。2.運(yùn)用多種方法感悟“茂密”“五光十色”“熱情好客”等詞語及句子,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.師:同學(xué)們,上節(jié)課咱們一起來到了葡萄溝,葡萄溝給你留下了哪些深刻的印象?師:誰來夸一夸葡萄溝的美景?指導(dǎo)朗讀“葡萄溝真是個(gè)好地方”,讀出自豪驕傲的語氣。2.師:哪些句子讓你體會(huì)到“葡萄溝真是個(gè)好地方”?要求:默讀課文,用“”畫出來。(出示課件)
3.同桌交流畫出的句子。4.指名朗讀。二、新課教學(xué)。1.“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”(出示課件)(1)通過重點(diǎn)短語“一大串一大串”理解葡萄的多。(2)頓號(hào)表示詞語的并列。(3)比較“五光十色”與“五顏六色”。(“五光十色”不僅寫出顏色之多,而且還寫出了葡萄富有光澤,非常美麗;“五顏六色”只說明顏色多)“五光十色”還可以用來形容什么?(如燈、禮花、雨花石等)(4)指導(dǎo)朗讀。(5)填空練習(xí)、積累背誦。(出示課件)2.師:同學(xué)們,葡萄成熟前,葡萄藤上全是什么?生:全是枝葉?!懊艿闹θ~向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”(出示課件)指導(dǎo)朗讀:通過重點(diǎn)詞語“茂密”“四面展開”“一個(gè)個(gè)”理解枝葉繁多。師:這里用了一個(gè)比喻句,把什么比作了什么?生:把“四面展開的茂密的枝葉”比作了“綠色的涼棚”??谡Z練習(xí):自己練習(xí)使用比喻句。3.“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。”(出示課件)(1)指導(dǎo)朗讀。(2)葡萄干是怎樣制作出來的?A.晾房是什么樣子的?在課文中用橫線畫出來。B.葡萄干在晾房里是怎樣制成的?用小括號(hào)括起來,體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的聰明。(出示課件)課件出示“晾房修在山坡上,樣子很像碉堡,四壁留著許多小孔,里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干?!保?)課件演示葡萄干制作的過程。運(yùn)到晾房——掛在架子上——利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)水分4.師:剛剛我們了解到維吾爾族老鄉(xiāng)是充滿智慧的。除了聰明,他們還有什么特點(diǎn)呢?能在書中找找嗎?(出示課件)“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠?!敝笇?dǎo)朗讀:通過重點(diǎn)詞語“準(zhǔn)會(huì)”“最甜”“吃個(gè)夠”體會(huì)老鄉(xiāng)的“熱情好客”。5.師:葡萄溝的葡萄真是讓人喜愛不已,那葡萄溝是不是只有葡萄呢?“五月有桑葚,六月有杏子、無花果。”(出示課件)6.看板書梳理脈絡(luò),回顧課文內(nèi)容。7.小結(jié):葡萄溝水果出產(chǎn)繁多,葡萄尤其誘人,老鄉(xiāng)又熱情好客。千言萬語化作一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。8.拓展升華。(1)師:欣賞完葡萄溝,你想說些什么?葡萄溝真是個(gè)好地方。因?yàn)槟抢镉?,還有。
(2)葡萄溝真是個(gè)好地方!齊讀。三、小練筆。說說自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?我的家鄉(xiāng)在。那里盛產(chǎn)。我最喜歡的就是了。
【板書設(shè)計(jì)】11葡萄溝【教學(xué)反思】《葡萄溝》重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開敘述。我讓學(xué)生通過理解語言文字,對(duì)新疆葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。新疆對(duì)學(xué)生來說既遙遠(yuǎn)又陌生,學(xué)生對(duì)她充滿著好奇和向往。“晾房是什么樣子的?”“葡萄干是怎樣制成的?”……諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的,由此我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學(xué)的重要支撐,以求達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目標(biāo)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合,培養(yǎng)語文素養(yǎng)?!鞠嚓P(guān)鏈接】新疆吐魯番的葡萄說起吐魯番的葡萄溝,當(dāng)然吐魯番的葡萄最負(fù)盛名。新疆民謠說:“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱?!边@句話道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。這里的葡萄可是馳名中外!七八月份,是葡萄成熟的季節(jié),滿大街都有賣的,你到葡萄溝一邊欣賞歌舞一邊吃葡萄,那可真是享受啊!這里的葡萄都特別甜,糖分含量特別高,這是吐魯番的獨(dú)特氣候所導(dǎo)致的,這里的葡萄更是其他地區(qū)的葡萄所不可比擬的。葡萄品種有馬奶子葡萄,無核白葡萄(又稱小葡萄),紅葡萄。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國(guó)內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)。據(jù)《史記·大宛列使》和《漢書·西域使》記載,早在兩千多年前,西漢張騫出使西域,就發(fā)現(xiàn)這里種植葡萄,并將其引入內(nèi)地?!窘虒W(xué)隨筆】語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2.訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想并說話的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.學(xué)寫留言條,了解應(yīng)用文的作用。4.積累表示顏色的詞語和描寫祖國(guó)大好河山的名句。5.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀?!窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.展開想象說話,讓語言更生動(dòng)。2.會(huì)寫留言條?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘、售”8個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2.訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想并說話的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.學(xué)寫留言條,了解應(yīng)用文的作用。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。師:今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)“語文園地四”,開始我們的學(xué)習(xí)之旅,小明星“藍(lán)貓”也來啦,和我們一起進(jìn)行“爭(zhēng)做課堂小明星”活動(dòng),誰是今天的課堂小明星呢?老師非常期待更多的小明星閃亮登場(chǎng)。(出示課件)二、識(shí)字加油站。(出示課件)1.(出示課件)師:你們看,從南昌到北京西的火車票買好了,你能讀一讀嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些生字?2.試著認(rèn)讀出示的字。出示“昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘、售”8個(gè)生字。我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。3.小組學(xué)習(xí):小組成員互相交流一下,你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?4.集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。(熟字加偏旁、熟字換偏旁)5.請(qǐng)你試一試給這些字組詞,看誰組的多。學(xué)生自由組詞,師生評(píng)價(jià)。6.積累詞語。(出示課件)南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘售票7.你還認(rèn)識(shí)哪些詞語?如:檢票口東廣場(chǎng)二層8.小結(jié)識(shí)字方法。師:藍(lán)貓告訴大家兩種識(shí)字方法。就是熟字加偏旁和熟字換偏旁。利用這些辦法可以識(shí)記很多生字。三、字詞句運(yùn)用。師:藍(lán)貓又來考考大家,你看帶來了什么任務(wù)?1.讀讀這兩句話:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。(出示課件)2.你發(fā)現(xiàn)了什么?師生交流:把爸爸的鞋比作小船,說明爸爸的鞋很大。把弟弟的鞋比作了鳥窩,說明弟弟的鞋很暖和。3.小結(jié):運(yùn)用打比方的方法,會(huì)使說明的事物更加具體、生動(dòng)。4.實(shí)踐運(yùn)用。(出示課件)展開想象,用下面的事物說話,看誰說得多,想得妙。柳條像
云朵像楓葉像鞋像椅子像路燈像胡子像師:藍(lán)貓看大家這么會(huì)動(dòng)腦筋,想加大難度考考大家。5.你能根據(jù)對(duì)句子的理解,猜一猜詞語的意思嗎?(出示課件)(1)出示句子:A.八路軍隱蔽在山里,敵人很難發(fā)現(xiàn)。B.去還是不去?小明拿不定主意,感到很煩惱。C.那美麗如畫的山水,怎能不令人流連忘返?(2)讓學(xué)生試著說說句子的意思,然后再理解詞語。(3)小結(jié):理解詞語
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二手車交易協(xié)議個(gè)人
- 勞動(dòng)合同解除協(xié)議書大全七篇
- 頸動(dòng)脈斑塊病因介紹
- 公司借款的協(xié)議書范本10篇
- 單位股東合作的協(xié)議書
- 藥物中毒性周圍神經(jīng)病病因介紹
- 2023-2024學(xué)年天津市五區(qū)縣重點(diǎn)校聯(lián)考高三(上)期末語文試卷
- 2023年天津市部分區(qū)高考語文二模試卷
- 江蘇省鹽城市建湖縣漢開書院學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第二次月考道德與法治試題(解析版)-A4
- 食品工廠機(jī)械與設(shè)備模擬習(xí)題與參考答案
- 華為產(chǎn)品全生命周期成本管理
- 第15課《建設(shè)美麗中國(guó)》第2框《優(yōu)化生態(tài)安全屏障體系》課件 2023-2024學(xué)年 中職高教版(2023)中國(guó)特色社會(huì)主義
- 2024版新生產(chǎn)安全事故罰款處罰規(guī)定解讀
- 供熱系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書
- MOOC 房地產(chǎn)管理-華中科技大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案
- 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)完整第五章
- (高清版)TDT 1068-2022 國(guó)土空間生態(tài)保護(hù)修復(fù)工程實(shí)施方案編制規(guī)程
- 餐飲服務(wù)食品安全
- 【安井食品公司償債能力存在的問題及對(duì)策9000字】
- 2024年茶空間運(yùn)營(yíng)工作計(jì)劃
- 食品進(jìn)銷存臺(tái)賬【模板】
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論