班主任教學工作總結

第頁班主任教學工作總結班主任教學工作總結1

為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下：

一、初步摸清狀況根本狀況：

我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大局部身體、心理安康，整體素養(yǎng)良好。有5人曾有過或被疑心談過戀愛，1人有較緊要的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為緊要，還有個別患有吸煙的惡習，有過偷竊的行為〔被疑心偷過同學的錢〕，有兩個曾有過緊要頂撞領導、教師的行為，還有一些治理生活的實力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為緊要，給搞好這個班的建立帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建立。

剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規(guī)〔獎懲條例〕，對班干部工作進展指導，充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作看法不夠謹慎，工作實力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和造就他們的實力，也讓每一位學生來體驗當班干的味道，同時從中比擬精確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪番當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作實力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進展整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行制班干責任制、舍長負責制、一票兩票推翻制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極化，成果兩極化，思想也兩極化，特殊雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進展指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生〔成果思想都好的〕、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關懷和鼓舞，對雙差生實行每天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，假如沒有大問題，每周上交一份回報表。

四、中段考的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答下列問題踴躍性不高，不擅長思索。

3、打算缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，局部學生答題時間安排不得法。依據上述的緣由，主要采納如下一些對策。

1、改善學習行為

A、科學調整各科學習時間

B、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學問的理解和應用，剛好穩(wěn)固和屢次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

D、對無愛好的科目要采納“強化學習”的方法，有一種迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的踴躍作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線?！沧畹鸵蟊匦枰约案駷榈拙€〕五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采納分批的形式進展，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進展召開，到會的科任主要是語數英和X科的教師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任教師手中，科任教師又先找這些學生深化一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是教師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完教師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此時此刻這種談話式的家長會能剛好答復家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反響。

六、教訓深刻，今后工作壓力重重。

雖然為建立這個班花了不少心思，特殊是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建立、開展和好轉都帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任教師產生對立心情，也致使科任教師對這個班產生了一些看法，到這個班上心情就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我堅信還是可以帶好，但要留意與學校協(xié)作，多些與學校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，剛好處理違紀的學生。班主任教學工作總結2

時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多，他們懂事了許多，他們學會了許多······在不經意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜。回憶這一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌集體開展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進展工作的

一、關懷孩子。

愛是無聲的語言，作為班主任必需關懷、了解每一位學生。我發(fā)覺對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。這這學期起先，班里的李中浩同學寫的字非常潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個狀況，隔了一段時間，我發(fā)覺他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才，并鼓舞他要接著保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，始終到此時此刻，他的作業(yè)寫的都不錯。表揚的力氣實在是太大了。在我和其他家長溝通時，經常聽到他們說起，孩子回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊號，每聽到這兒，我就會感覺特殊華蜜。

二、重視造就孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底。這學期在課堂是我著重接著造就他們的讀書寫字姿態(tài)。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿態(tài)，引導他們正確的讀書姿態(tài)，每當他們鏈子或是寫作業(yè)時，我會提示他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數學生養(yǎng)成了這個好習慣，我感到很欣慰。

三、造就小干部，開展孩子的實力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。

這個學期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會很負責地催促小組員值日。天氣溫煦的時候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個愛勞動踴躍負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔當我的有語文課代表，每天的作業(yè)她都會剛好送到辦公室，還會替我檢查小摯友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生發(fā)奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了很多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。

四、加強集體凝合力。

這一學期，我們二年級舉辦了拔河競賽。在競賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告知他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會贏得競賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應當為集體處一份力氣。當然，孩子們盡力了，得了其次名。當時有孩子有一點點不服，我告知他們我們以后還有好多時機呢，從今往后，我們就積蓄“力氣”，迎接以后的競賽吧！

班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種靜默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的味道。以上是我對這一學期的小結，確定還有許多缺乏，我會接著努力，是工作更上一個新臺階。

孫校長寄語

驚喜、華蜜、欣慰，是你班主任工作體驗的關鍵詞，這是我發(fā)覺一個奧妙的現(xiàn)象：越勞累越歡樂！

這其中味道，只有想你這樣用愛專心工作的人才能體會。班主任教學工作總結3

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是教師，還要是摯友。只要專心、用愛，就會得到學生們的愛戴、敬重與支持。我就自己的工作經歷談幾點心得和感受：

一、親近學生，探究學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們閑聊，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，專心去體會，耐性、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的溝通過程中，漸漸創(chuàng)立了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還探究學生的特性特征〔包括實力、氣質、性格、愛好等〕，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與探究學生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和造就。

創(chuàng)立良好的班風，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和造就干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心造就：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，造就干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為標準訓練帶動教育教學工作。

良好的班級常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為標準訓練是特別重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展〔依據詳細狀況選擇〕，務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

五、落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氣氛較差，競爭意識弱。針對這種狀況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某晒?。在鼓舞的根底上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)視、鼓舞和支持學生。平常也要多與科任教師溝通，了解學生平常上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平常測驗成果等等。有進步的必須要表揚，有退步的找來分析緣由。這樣一來班級里學習氣氛漸漸變濃了。在大型考試完畢后馬上向家長反應，對于進步的學生必須要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會干脆和學生溝通，分析退步緣由，加以鼓舞和勸慰，提出教師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。班主任教學工作總結4

轉瞬間又一學期即將完畢，本學期擔當一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的看法做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿足的成果。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與缺乏之處。

一、德育工作

1、思想品德教育

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個榮耀而艱難的任務。他們好比幼苗，必需造就得宜，才能發(fā)育滋長。本學期我充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的成效，并以小學生守那么、標準為準繩，帶著學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀遵守法律、酷愛祖國、酷愛集體、酷愛勞動、愛護環(huán)境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，造就學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和安康的人格。

2、造就學生的良好習慣

聞名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我留意良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不簡單，為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，整理干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到安適，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎周周被評為“流淌紅旗班?！币胧垢黜椆ぷ黜槷斶M展，就得使學生信任教師，這除了有淵博的學問之外，還須要教師成為學生的真正摯友，成為學生的貼心人。因此，平常我盡可能多地在學生之中，與學生一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談志向，說玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

三、平安教育

隨著四周學生平安事故的連續(xù)出現(xiàn)，各級教育主管部門和學校出臺了許多相關的平安工作的條例，因此，在平常的教育教學中，我把學生的平安工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和

在教育的過程中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等平安教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任們想方設法，把思想教育寓于活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。

四、中隊建立及活動

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任教學工作總結5

今年我擔當了二〔1〕班的`班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，踴躍主動地投入到學習中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、耐性，造就學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習慣，失敗不簡單。沒有好習慣，勝利不簡單。良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意造就學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，結合學校發(fā)放的“學生十不準”，在班內開展“星星爭章”活動，結合學校要求，嚴格路隊放學制度。依據我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀小模范”的主題班會。每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。但是，一種習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平常我用了大量的時間陪著學生，用足夠的耐性，誠意引導學生，期盼他們進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“張文軒”的小摯友，爸爸遵守法律去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差，習慣更差。別的小摯友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解狀況后屢次找她談心，協(xié)助他，關懷他，慢慢地使他對學習樹立了信念。如今的學習比以前謹慎多了，學習成果也在逐步提高。

三、做好后進生的轉化工作。

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是我這個做班主任的一項必不行少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對后進生我賜予他們特殊的關愛。自己首先在思想上不蔑視他們，感情上不厭倦他們，看法上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，留意發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們能夠自信地面對學習。課外踴躍輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生締造良好的學習環(huán)境，同時促進班級的整體開展。

四、加強集體凝合力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。比方，在播送操競賽時，你一個人做得不到位，評委教師看著就會覺得不安適，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，51個同學就似乎機器上的51個零件。51個零件都好，機器才能正常運轉，假如有一個同學不好，就似乎機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二〔1〕班這個大集體。運動會上，他們在運發(fā)動入場、七彩陽光、拔河競賽等工程中表現(xiàn)得好極了。他們的勝利，讓我更加感受到了：一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互協(xié)助、共同進步。只有