高考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)考點+新題訓(xùn)練2專題39古詩歌閱讀常見考點：鑒賞詩詞形象(提升訓(xùn)練)(原卷版+解析)

專題39古詩歌閱讀常見考點：鑒賞詩詞形象【提升訓(xùn)練】一、選擇題1．中國古代詩歌往往體現(xiàn)“移遠知近，由近知遠”的空間意識，下列詩句不適合證明這一觀點的一項是（）。A．落木千山天遠大，澄江一道月分明。B．畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。C．吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。2．下列詩句中的橫線上應(yīng)填的勞動行為，正確的一項是①誰家一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘。②晝出耘田夜,村莊兒女各當家。③五紋添弱線，吹葭六管動浮灰。④新筑場泥鏡面平，家家趁霜晴。A．打稻績麻刺繡煮繭 B．煮繭績麻刺繡打稻C．打稻刺繡績麻煮繭 D．煮繭刺繡績麻打稻3．下面對詩人形象的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩人雖然遭受貶謫，但因性格豁達，因此直到聽了琵琶女身世后才喚起貶謫之意。B．琵琶女身世，詳昔而略今；詩人遭遇，有今略昔，讀詩可用女子之詳補詩人之略。C．琵琶女昔日在京城紅極一時，今日飄零淪落，這與詩人貶謫前后有某些相通之處。D．本詩的思想感情既有詩人對琵琶女天涯淪落的同情，也有詩人對自身失意的感慨。4．下面對琵琶女形象的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．琵琶女當年色藝具佳。她的名字列在教坊第一部，她的演奏曾教“善才”稱服，容貌被秋娘妒忌。B．琵琶女曾經(jīng)紅極京城。演出時，京城的富貴子弟都爭著向她贈送錦帛，紛紛邀請她一起飲酒祝賀。C．琵琶女命發(fā)生了轉(zhuǎn)折。因為弟弟從軍，阿姨去世，她失去依托；因為年長容顏衰老，而被人冷落。D．琵琶女晚景凄涼孤單。年紀老大，琵琶女嫁給了商人，因商人重利輕離，她的生活時常陷入孤獨。5．對《琵琶行》中的詩句鑒賞不正確的一項是()A．“添酒回?zé)簟北憩F(xiàn)了詩人的興奮喜悅；“千呼萬喚”四字充分表現(xiàn)了詩人的熱情相邀與急于相見的心情。B．詩人“千呼萬喚”，對方“始出來”是因為琵琶女不想見但又盛情難卻，“半遮面”是因為琵琶女靦腆。C．“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”是琵琶女校弦試音，“未成曲調(diào)先有情”則顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的感情。D．“低眉信手”是琵琶女演奏時的神態(tài)，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”則寫出了琵琶女指法的嫻熟，演奏技藝精湛。6．對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検茿．在樂曲演奏過程中，詩人和客人的反映顯然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主動講出了自己的身世。B．琵琶女對自己的才藝和年輕時的容貌頗為自信，當年紅極一時的歌伎生涯使她覺得非常美好，因此在自述時仍流露出對那一段生活的懷念。C．“弟走從軍阿姨死”，家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點，從此遭冷落，不得已“嫁作商人婦”。D．琵琶女的演奏之所以使人感到“別有幽愁暗恨生”，主要是因為她怨恨世人重色輕才，出嫁后丈夫又重利輕別，使她感到孤獨寂寞。7．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．“長恨歌”就是歌長恨，“長”是時間，是感情綿延的見證。B．“恨”是沉重的遺憾，是代表了感情的深度和痛苦的沉重，“長恨”就是長久的遺憾。C．詩歌是李、楊在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。D．詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦，生動地表現(xiàn)了他的“長恨”。8．下列對本節(jié)詩歌的評析表述不夠恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．李煜的詞都是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，在藝術(shù)上取得了很高的成就?！队菝廊恕肪褪瞧渲凶顬橹囊皇?。B．杜甫《閣夜》“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯(lián)中，詩人在對三峽美景的欣賞中蘊藏著悲壯深沉的感情，為后人所稱道。C．《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩人僅對樂器及其演奏效果進行描摹，并未直觀評價，但全篇又處處表現(xiàn)出詩人的贊嘆。D．周邦彥的《蘇幕遮》，寫思鄉(xiāng)之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。9．下列對白居易《琵琶行并序》中描繪的形象的分析,不恰當?shù)囊豁検茿．琵琶女是演奏技藝精湛卓絕、身世悲涼令人心酸的被污辱和被迫害者的形象。B．作者寫自己的遭遇,是為了襯托琵琶女的形象。C．詩中琵琶女和作者這兩個形象在感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。D．詩中對琵琶女身世的描述,主要是通過琵琶女的傾訴表現(xiàn)的。10．詩人用“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情,意在強調(diào)A．拘于禮法,男女有別,不能見男人 B．技藝高超,彈奏能手,不屑見官人C．深懷怨恨,內(nèi)心痛苦,無心見生人 D．世態(tài)炎涼,人心叵測,不可見路人11．下面對《登高》這首詩的理解有誤的一項是（）A．本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。B．本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節(jié)登高望遠的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。C．本詩用字精當，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠”。D．本詩寫出了詩人晚年離開成都以后生活的艱辛，內(nèi)心的凄苦。12．下面對《詠懷古跡（其三）》的賞析，有誤的一項是（）A．全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對昭君命運的同情。B．頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨，也由“青?！狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌。C．詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。D．詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，痛斥漢元帝的昏庸，表達了對昭君的深切同情，流露出憂傷的情懷。全詩議論精辟，形象鮮明。13．下列對《蜀道難》一詩的分析,不正確的一項是()A．詩人展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險的山川，表現(xiàn)了蜀道的艱險；實則是寫仕途坎坷，從中透露了詩人對社會的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)。B．“蜀道之難,難于上青天”這兩句詩在全詩中反復(fù)出現(xiàn)了三次,分別極言蜀道之險、由秦入蜀之難、須嚴防野心家據(jù)險叛變。C．本詩用了大量散文化的詩句，字數(shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格。D．詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情,體現(xiàn)了該詩的浪漫主義色彩。14．下列詩句中都有意象“鴻雁”，其寓意不同的一項是（）A．人情已厭南飛苦，鴻雁那從北地來。（王勃《蜀中九日》）B．為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？（杜牧《秋浦途中》）C．殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。（趙嘏《長安晚秋》）D．三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄。（龔自珍《己亥雜詩》）15．學(xué)校開展以某位古代詩人為主題的詩歌朗誦會。以下是會場懸掛的標語：①詩圣著千秋②民間疾苦，筆底波瀾③未居廣廈，猶憂天下下列語句也可以作為朗誦會會場標語的一項是A．龍蜷虎臥幾詩客，渚清沙白一草堂 B．半亭清風(fēng)山與水，一船明月酒和詩C．筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府 D．才氣昂然寫相思，出水芙蓉灑深愁16．下列對《琵琶行》節(jié)選部分的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。A．開頭兩句點明時間地點、人物、事件,并以“瑟瑟”秋風(fēng)下的環(huán)境渲染離別的蕭瑟落寞。B．第三、四句先用互文手法說主客下馬上船餞別,再以“無管弦”三字為琵琶女出場作鋪墊。C．第五句中“慘”字點出餞別的黯然凄涼，第六句進一步渲染環(huán)境,使心情顯得更加沉郁感傷。D．最后兩句敘寫送者忘歸。行者不發(fā)的事實,暗示音樂的美妙動人，更傳遞主客不忍分別之情。17．下列詩句與描寫的內(nèi)容，對應(yīng)全部正確的一項是①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花②四十天氣促相催，一夜熏風(fēng)帶暑來③殿門促賀新幡勝，書館年來事事嘉④旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜A．①夏②冬③春④秋 B．①冬②春③秋④夏C．①秋②夏③春④冬 D．①秋②夏③冬④春18．對下面這首詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日A．詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的夢，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B．第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族歷史悠久和其因?qū)Ｖ票┱粌鼋Y(jié)、窒息的生命力。C．詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使其傳達的信念更富有說服力和感染力。D．詩歌中出現(xiàn)的“如果”“重到”“再看見”“重開”等字眼，隱含著期盼生命循環(huán)而不得的悲觀意味。19．竹子因虛心、有節(jié)、挺拔，有著不一般的文化含義，是君子品格的象征。下列詩歌中的竹，不具有此象征義的一項是()A．竹影和詩瘦，梅花入夢香?？蓱z今夜月，不肯下西廂。B．新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。C．瓊節(jié)高吹宿鳳枝，風(fēng)流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣。D．南天春雨時，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心能自持。多留晉賢醉，早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁節(jié)奇。20．下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中（）A．欲窮千里目，更上一層樓；B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)；C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。21．有些詩句無“明月”二字，卻寫出“明月”之景。下列不具有這一特點的一項是A．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。B．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。D．皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。22．依次填入下列詩句橫線處有關(guān)“飛鳥”的內(nèi)容，正確的一項是（）①舊時王謝，飛入尋常百姓家。②新帖繡羅襦，雙雙。③人生處處知何似？應(yīng)似踏雪泥。④利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡。⑤可堪回首，佛貍祠下，一片社鼓。A．堂前燕金鷓鴣飛鴻沙鷗神鴉B．金鷓鴣堂前燕沙鷗神鴉飛鴻C．堂前燕金鷓鴣神鴉沙鷗飛鴻D．金鷓鴣堂前燕沙鷗飛鴻神鴉23．下列對《端正好》的理解與分析,不正確的一項是碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。A．這支曲子主要采用了寓情于景的手法。B．整支曲子是通過主人公對暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無可排遣的離愁別恨。C．所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了蕭瑟、黯然的境界。D．“曉來”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對前一問句的回答。24．下列對杜甫的《登高》賞析不正確的一-項是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．詩歌一、二兩聯(lián)景物描寫，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；對仗工整，讀來富有節(jié)奏。B．第三聯(lián)從空間和時間兩方面著筆，寫自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的辛酸、孤獨處境。C．尾聯(lián)既有對自己身世坎坷、老大無成的慨嘆，更有對時局的憂慮和痛心，詩人只能借酒遣愁。D．這首詩的感情基調(diào)是悲涼的，但這種悲涼之情又是深沉的、厚重的、雄厚的，體現(xiàn)出雄渾之美。二、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成下面小題。唐多令林黛玉粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團、逐對成逑。飄泊亦如人命薄：空繾綣，說風(fēng)流！草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰拾誰收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！臨江仙薛寶釵白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上青云。[注]①燕子樓，在今徐州市，唐朝張建封為其愛妾關(guān)盼盼所建。張死后，關(guān)盼盼獨居此樓十多年。②逐對成逑：形容柳絮與柳絮碰到時，粘在一起?！板稀奔础扒颉薄?5．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）A．林詞“粉墮”、“香殘”用柳絮隨風(fēng)飄殘，喻指紅顏終將老去。借用“燕子樓”的典故，暗示出女子特有的孤獨悲愁。B．林詞“嘆今生、誰拾誰收”既是對柳絮命運的哀憐，也是對自己身世的感嘆，其凄涼悲楚之情溢于言表。C．薛詞“蜂圍蝶陣亂紛紛”一句，以蜂蝶紛飛之狀，來喻寫柳絮的疏狂自得，著一“亂”字，尤其傳神。D．薛詞“幾曾隨逝水，豈必委芳塵”表現(xiàn)了柳絮的志趣和追求，為下文的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”張本。26．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）A．兩首柳絮詞都運用了托物言志的寫法，將柳絮自比，來表達了內(nèi)心的情感。B．好風(fēng)頻借力，送我上青云——意思是柳絮可不斷借助好風(fēng)之力，直上青云。這里化用了宋朝侯蒙《臨江仙》中“當風(fēng)輕借力，一舉入高空”、“幾人平地上，看我碧霄中”之意境。C．面對同一團柳絮，因黛玉、寶釵兩人身世、性格的不同，各自內(nèi)心的感受也迥然不同，但都飽含對柳絮的一片憐愛。D．黛玉擬的這首詞深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，詞纏綿凄惻，催人淚下。全詞語多雙關(guān)，明顯有借柳絮隱說人事的用意，而又渾然無跡，表現(xiàn)出精美的藝術(shù)技巧。27．同是寫柳絮，但是薛寶釵和林黛玉的詞卻明顯不一樣，請比較分析兩首詩的不同之處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋曉行南谷經(jīng)荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機心久已忘，何事驚麋鹿？（注釋）①南谷：地名，在永州鄉(xiāng)下。作者當時被貶官后居于永州。②杪（miǎo）：樹木的末梢。引申為年月季節(jié)的末尾。杪秋：秋末，深秋。③寂歷：寂靜；冷清。④機心：機巧的心計。28．詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請結(jié)合詩中的意象來分析。29．這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析是怎樣表達的？閱讀下面這首宋詞，完成下列小題浣溪沙張孝祥霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。（注）這首詞寫于宋孝宗乾道四年（1168年），當時詞人身處宋金交戰(zhàn)的前線荊州。30．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．上闋前兩句從視覺聽覺的角度寫景，描寫了秋日晴空、天水相連、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。B．上闋先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日圖，又以“澹煙衰草”烘托出詞人感傷的心境。C．下闋抒寫了作為愛國志士的詞人北望中原的無限感慨，尾句中“揮淚向悲風(fēng)”更突出了詞人的悲憤。D．這首詞詞意悲壯，氣勢雄健，意蘊豐厚，表達了詞人收復(fù)中原的堅定信念，體現(xiàn)出豪放派的詞風(fēng)。31．這首詞和杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》都寫到“濁酒”這一意象，表達的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面的作品，完成下面小題。曉行巴峽（唐）王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：①樹樹梢。②井：即市井，村；萬井指千家萬戶。32．下列作品在體裁上與本詩同屬一類的是（）A．陶淵明《歸園居》 B．杜甫《登岳陽樓》C．杜甫《登高》 D．蘇軾《江城子》33．關(guān)于本詩以下評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．清新明麗 B．雋永凝練 C．闊大宏遠 D．情景交融34．扣住尾聯(lián)“山水趣”賞析詩歌二至五聯(lián)的妙處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。行路難五首（其三）賀蘭進明君不見荒樹枝，春花落盡蜂不窺。君不見梁上泥，秋風(fēng)始高燕不棲。蕩子從軍事征戰(zhàn)，娥眉嬋娟守空閨。獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼。35．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．本詩中以思婦為抒情主人公來寫，反映了思婦與戍邊將士的分離之苦。B．“蜂不窺”“燕不棲”，營造了冷寂的氛圍，襯托了戍邊將士孤獨、寂寞的處境。C．“春花落盡”“秋風(fēng)始高”將人物的情感置于時序轉(zhuǎn)換中，揭示出人物思念之情。D．“蕩子事征戰(zhàn)”與“娥眉守空閨”對舉，前者為“因”，后者為“果”，透露出詩人對征戰(zhàn)的批判之情。36．“獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼”表達了抒情主人公怎樣的情感？又是怎樣表達這種情感的？閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。依韻和并州鄭宣徽見寄范仲淹西湖載客恣游從，湖上參差半佛宮?；仡櫹恶x曾不息，沉思樽酒可教空。層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁。37．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首句從乘船縱情游賞西湖寫起，確定了全詩的立足點，下文中的所見、所感均由此生發(fā)。B．次句寫湖周邊的景象，從湖上放眼望去，到處是尚未建完的寺廟，參差不一，高低錯落。C．頸聯(lián)互文見義，數(shù)不清的亭臺樓榭、房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠、蔥郁繁盛。D．尾聯(lián)兩句一承一轉(zhuǎn)，上句承接并收束前文，下句則是由“樂”到“慚”，豐富了全詩的內(nèi)涵。38．“先憂后樂”精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中也常有體現(xiàn)，但這首詩卻似乎有“樂”無“憂”，對此該如何理解？請結(jié)合全詩內(nèi)容，闡述你的看法。閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。宿楚國寺①有懷趙嘏②風(fēng)動衰荷寂寞香，斷煙殘月共蒼蒼。寒生晚寺波搖壁，紅墮疏林葉滿床。起雁似驚南浦棹，陰云欲護北樓霜。江邊松菊荒應(yīng)盡，八月長安夜正長。注：①據(jù)《酉陽雜俎》記載：楚國寺在長安晉昌坊。②趙嘏，中唐詩人。年輕時四處游歷，七年（833年）預(yù)省試進士，及第，寓居長安8年，與牛、李兩黨的達官顯貴均有接觸，為求功名而奔走。本詩寫于趙為糊口遠去嶺表幕府前。③江邊松菊：指故園松菊。39．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)用典型意象“衰荷”“斷煙”“殘月”勾物出一幅秋意瑟清冷凄的夜景圖。B．頷聯(lián)用池水反射在墻壁上的波紋、落滿井邊圍欄的紅葉，表現(xiàn)詩人難眠時紛亂的心緒。C．南浦的聲驚起了大雁，陰云遮住了北樓頂上的白霜，整個畫面動靜結(jié)合，層次分明。D．尾聯(lián)詩人借“松菊”意象直接抒發(fā)了想要歸隱的感情。40．這首詩寓情于景，主要表達了作者哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。簡吳郎司法①杜甫有客乘舸自忠州，遣騎安置瀼西頭。古堂本買籍疏豁，借汝遷居停宴游。云石熒熒高葉曙，風(fēng)江颯颯亂帆秋。卻為姻婭②過逢地，許坐曾軒數(shù)散愁。（注）①此詩作于公元767年，杜甫寓居夔州之時。②姻婭：泛指有婚姻關(guān)系的親戚。41．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌以詩代信，從客人來處寫起，敘吳郎借居瀼西古堂前后之事，寫得至為親切。B．頷聯(lián)的上下兩句交代詩人購買瀼西古堂的初衷：既因其開闊敞亮，又因可設(shè)宴交友。C．頸聯(lián)描寫秋天的晨景，由“風(fēng)江”“亂帆”“颯颯”，可見清冷、肅殺的秋氣之重。D．全詩情感深切低沉，意境渾厚開闊，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。42．詩人對吳郎借居一事是怎樣的態(tài)度？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。鉅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益。（注釋）投壺：古代飲宴時的一種游戲。設(shè)投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。損益：對自己有損或有益的朋友?！墩撜Z·季氏》：“益者三友，損者三友?！?3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B．尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C．“吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。D．全詩質(zhì)樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風(fēng)格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。44．請結(jié)合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點。閱讀辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，完成下列小題。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？45．對畫線句用典作用的分析，不正確的一項是（）A．作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力。B．作者借廉頗雖老還有人想起用的故事，表達自己得不到朝廷重用的憤懣心情。C．表示今天再也找不到像廉頗這樣的大將的痛惜心情。D．懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒。46．作者登臨懷古，在眾多的英雄人物中卻只提孫權(quán)和劉裕兩個人，試寫出其用意。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。秋思陸游①秋來情味更堪論，身寄城南五畝園。委轡看山無鐵獺②，拾樵煎茗有青猿③。陂塘夜雨添新漲，原野煙蕪減舊痕。豈是平生少親友，略無人肯訪孤村。（注）①本詩寫于嘉泰三年，陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。②鐵獺：良馬。③青猿：童仆。47．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．“身寄城南五畝園”一個“寄”字，給人以人生孤獨之感。B．“委轡看山”，詩人想騎馬觀看山色，表明詩人不服老的心態(tài)。C．頷聯(lián)“拾樵煎茗有青猿”表明詩人此時生活上的閑適。D．尾聯(lián)是說由于詩人親友較少，因而無人造訪這偏僻之地。48．請從景與情的角度談?wù)勀銓︻i聯(lián)的理解。閱讀下面這首宋詩，完成各題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕色轉(zhuǎn)明。（注）瑯玕：翠竹的美稱。49．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。B．頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實則寫竹，詩人調(diào)動多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。C．頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上搖曳姿態(tài)，意趣盎然。D．尾聯(lián)既實寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實相生，韻味悠長。50．詩歌如何表現(xiàn)南軒竹“高情”的？結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這兩首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。燕山亭·北行見杏花趙佶①裁剪冰結(jié)，輕疊數(shù)重，淡著燕脂勻注。新樣靚妝，艷溢香融，羞殺蕊珠宮女。易得凋零，更多少、無情風(fēng)雨愁苦問院落凄涼，幾番春暮？憑寄離限重重，者②雙燕，何曾會人言語？天遙地遠，萬水千山，知③他故宮何處。怎不思量，除夢里、有時曾去。無據(jù)。和④夢也、新來不做。（注）①此詞為宋徽宗趙估于112年與其子欽宗趙桓被金兵擄往北方時在途中所寫。②者:同“這”。③知:不知。④和:連。51．下列對這兩首詞的賞析，不正確的一項是（）A．李煜詞結(jié)句以富有感染力和象征性的比喻，將愁思寫得生動形象，引發(fā)讀者共鳴。B．徽宗詞開頭想象奇妙，把杏花之形比成裁剪薄冰，重疊幾層，均勻染上淡淡胭脂。C．徽宗詞“愁苦”之下接一“問”字，與李后主的“問君能有幾多愁……”相仿佛。D．徽宗詞上閨先以工筆描繪所見的杏花，然后轉(zhuǎn)為名花易零落、紅顏多薄命的感嘆。52．《虞美人》與《燕山亭》都抒寫故國之思，但相較而言，人們多偏愛前者。請你對“雕欄玉砌”與“杏花”兩者進行比較，說明前者更受歡迎的理由。閱讀下面這首詞，完成下面小題。臨江仙（北宋）劉彤千里長安名利客，輕離輕散尋常。難禁三月好風(fēng)光。滿階芳草綠，一片杏花香。記得年時臨上馬，看人眼淚汪汪。如今不忍更思量。恨無千日酒，空斷九回腸。53．上片是如何表現(xiàn)抒情女主人公形象的？請簡要分析。54．請簡要賞析最后兩句的表達效果。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻子瞻題郭熙畫秋山①黃庭堅黃州逐客未賜環(huán)②，江南江北飽看山。玉堂③臥對郭畫，發(fā)興已在青林間。郭熙官畫但荒遠，短紙曲折開秋晚。江村煙外雨腳明，歸雁行邊余疊巘。坐思黃柑洞庭霜，恨身不如雁隨陽。注釋：①元祐二年（1087年），蘇軾任翰林學(xué)上時，見郭熙《秋山》圖，因作七古《郭熙畫平遠山水》，詩人依蘇軾原韻和作一詩。②環(huán)：同“還”。③天堂：翰林院代稱。55．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩人未從蘇軾觀畫寫起，蕩開筆墨從子瞻貶黃州寫起，時空轉(zhuǎn)換大開大合。B．蘇軾觀看郭熙的《秋山》圖，意興煥發(fā)，神馳魄動，仿佛置身于青林之間。C．《秋山》圖幅雖然短小，但筆致曲折，所畫之景荒曠杳遠，讓人心生悲涼。D．因想到洞庭湖邊霜降，柑橘漸黃，悵恨自己不能像逐暖的鴻雁，飛到南方。56．詩歌的第七、八句描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？閱讀下面這首詩，完成下列小題?南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。（注）①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕[wèng]子口以南稱南湖。此詩是與《琵琶行》同期的作品。②鴯[ér]：一種鳥。57．本詩是白居易創(chuàng)作的(體裁)，借南湖早春雨后初晴、陽光返照、山杏吐艷、水蘋爭綠等景物，描繪了一幅的春天畫卷。58．結(jié)合具體詩句，從景情關(guān)系的角度鑒賞這首詩。閱讀下面這首明詩，完成下列小題。玉華山明劉崧翠巘千峰合，丹崖一徑通。樓臺上云氣，草木動天風(fēng)。野曠行人外，江平落雁中。傷心俯城郭，煙雨正冥蒙。（注）劉崧生活于元末，時局動亂，詩人家鄉(xiāng)江西地區(qū)也戰(zhàn)亂頻繁，玉華山是江西省樟樹市境內(nèi)的一座山，距離劉崧的家鄉(xiāng)泰和數(shù)百里之遠，這首詩是他第一次游山所寫的。59．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（）A．首聯(lián)“千峰”與“一徑”對比鮮明，表現(xiàn)出峰巒的眾多與山路的險隘。B．頷聯(lián)詩人登頂之后，感覺樓臺之上云霧繚繞，花草樹木在天風(fēng)中動搖。C．尾聯(lián)以“傷心”二字揭示了“煙雨冥蒙”的“傷感”“愁苦”等意蘊。D．全詩對仗工整，巧用手法，寫景抒情鮮明，語言典雅蘊藉，富有韻味。60．“野曠行人外，江平落雁中”營造了什么樣的意境？對詩歌的情感表達起到什么作用？閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花·海燕雙來歸畫棟歐陽修海燕雙來歸畫棟。簾影無風(fēng)，花影頻移動。半醉騰騰春睡重，綠鬟堆枕香云擁。翠被雙盤金縷鳳。憶得前春，有個人人共。花里黃鶯時一弄，日斜驚起相思夢。61．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．無風(fēng)而“花影頻移動”以景象的變化暗示了時間的推移，生動而又含蓄。B．“騰騰”乃悠閑慵懶之狀，這與頭發(fā)堆于枕邊、被子未疊的情形相吻合。C．詞的末句表明主人公直到太陽西斜還在春睡，“驚”顯其驀然醒來之態(tài)。D．本詞寫景有聲有色，有遠有近，有高有低，虛實結(jié)合，有很強的立體感。62．這首詞是怎樣表達主人公的孤寂之情的？請簡要分析。閱讀下面詩歌，完成下面小題。歲暮登黃鶴樓陳恭尹（1）郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥。鄂渚地形浮浪動，漢陽山色渡江青。昔人去路空云水，粵客歸心向洞庭。莫怨鶴飛終不返，世間無處托仙翎。注釋：（1）陳恭尹：明末清初詩人。1659年南明覆亡，為抗清而奔走的詩人見大勢已去，決定從河南回故鄉(xiāng)南海（今廣東佛山市），途徑武昌登臨黃鶴樓寫下此詩。63．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人登黃鶴樓所見。原野上草樹凋零，呼應(yīng)題目中的“歲暮”。B．頷聯(lián)詩人眼中地形似乎隨波浪浮動，漢陽遠山褪盡顏色而江水青綠。C．頸聯(lián)化用前人詩句，昔人已去白云飄蕩，雖未言愁但愁緒深沉含蓄。D．“杳冥”“云水”“洞庭”等意象構(gòu)成一幅天高水闊清新明快的畫面。64．古詩中常用“鶴”的意象表達對世外生活的向往，下列詩句沒有表達這種情感的一項是（）A．孤云將野鶴，豈向人間住。（劉長卿《送方外上人》）B．絕頂人來少，高松鶴不群。（賈島《宿山寺》）C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》其一）D．我愛湖山清絕地，抱琴攜鶴住茆堂。（陸游《即事》）65．同樣是登樓抒懷，本詩與崔顥的《黃鶴樓》相比，描寫的景色和抒發(fā)的情感有何不同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。（注釋）①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。66．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)第一句運用比興手法，以雨后鳴蟬之“得意”反襯詩人自己的失意；第二句轉(zhuǎn)為視覺描寫，詩人在眺望中微露出思鄉(xiāng)情懷。B．頷聯(lián)言近旨遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的情狀；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C．頸聯(lián)實寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進古寺，小草帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”，讓畫面富有動感，景情融合自然。D．尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐。不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，給人以寒冷之感。67．同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的《登高》相比，在意境營造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。孤山寺端上人房寫望①宋·林逋②底處憑闌思眇然？孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田③。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。（注）①上人：佛教稱具備德智善行的人。用作和尚的尊稱。②林逋：性孤高自好，喜恬淡，勿趨榮利。后隱居杭州西湖，結(jié)廬孤山。③葑[fēng]上田：又稱架田，在沼澤中以木作架，將湖澤中的葑泥鋪在木架上，浮于水面，成為可以移動的農(nóng)田。68．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．全詩圍繞“望”字構(gòu)思，抒寫了詩人在孤山寺端上人房中遠望的所見所感。B．首聯(lián)以設(shè)問起筆：詩人在何處憑欄遠眺？在那孤山塔后小閣西邊幽僻處。C．詩人久留此地，并期待再來，“吾廬近”也暗含他與端上人情致相投的意味。D．詩人寓情于景，秋意之下伶仃的飛鳥和縈繞的寒煙使作者愁緒更加深厚。69．本詩頷聯(lián)寫景造境獨具匠心，詩人運用了怎樣的表現(xiàn)手法？營造了怎樣的意境？請簡要賞析。閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。永遇樂·京口北固亭懷古（南宋）辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨（南宋）辛棄疾更能消、幾番風(fēng)雨，匆春又歸去。惜春長恨花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（注釋）①長門：漢代宮殿名，武帝皇后，失寵后被幽閉于此。②玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。70．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A．《永遇樂·京口北固亭懷古》“元嘉草草”三句，用宋文帝劉義隆好大喜功、冒失出兵、結(jié)果敗涂地的古事影射現(xiàn)實，告誠當權(quán)者北伐須做好充分準備，不能草率從事。B．“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”表達了作者的憂憤：如今江北各地淪陷已久，老百姓流離失所，哀鴻遍野，南宋統(tǒng)治者應(yīng)立定決心謀求收復(fù)中原。C．“惜春長恨花開早”二句，揭示詞人惜春的心理活動：由于怕春去花落，甚至于遺憾春天的花開得太早，因為開得早也就謝得早……這是對惜春心理的更一深層的描寫。D．《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》以比興手法寫出了詞人對個人遭遇的感慨，更表達了他對南宋朝廷黯淡前途的擔憂，其情感不同于一般詞作中常常出現(xiàn)的綺怨和閑愁。71．《永遇樂·京口北固亭懷古》的尾句與《摸魚兒》的下闋均用典，簡析其內(nèi)涵。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題答張十一①韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。未②報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。（注）①德宗貞元十九年（803），張十一與韓愈同為監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝一起被貶。張十一到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②此處“未”字領(lǐng)起“報”與“知”。72．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)運用白描手法勾勒陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，猴猿啼鳴，摹寫了荒僻冷落的景象，傳遞出人煙稀少的空寂。B．頷聯(lián)是兩組近景特寫，小筍萌生、鮮花綻放之景為冷落荒僻的村野點綴了些許鮮艷明快的顏色，比擬手法使得描寫生動傳神。C．尾聯(lián)直抒胸臆，點明憂愁的心境和原因。看罷書信頓覺白發(fā)加半，直接表達對仕途坎坷、年華逝去的悲憤，與友人同感共悲。D．詩中景物契合詩人的處境與心情。環(huán)境之空寂更添遠離京城后的孤獨凄涼，花開之悠閑更使身居閑地身為閑人的詩人觸景生愁。73．本詩的情感含蓄而復(fù)雜，請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)進行分析。下面這首唐詩，完成各題。舟中晚起①白居易日高猶掩水窗眠，枕簟清涼八月天。泊處或依沽酒店，宿時多伴釣魚船。退身江海應(yīng)無用，憂國朝廷自有賢。且向錢塘湖上去，冷吟閑醉二三年。注：①長慶二年（822），時年五十一歲的白居易曾上書論當時河北的軍事，其言論不被采納，于是請求外放，7月被任命為杭州刺史，本詩作于前往杭州的途中。74．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩寫景開頭，雖著墨不多，但畫面感極強，通過觸覺描寫，表現(xiàn)了秋日的涼爽。B．頷聯(lián)寫詩人行舟生活，照應(yīng)題目“舟”字，也勾勒出詩人羈旅漂泊、隨性悠閑的形象。C．頸聯(lián)“應(yīng)”“自”二字精妙，所發(fā)議論看似寫朝廷有賢人輔佐，實則反語，暗含深意。D．“退身江?！笔惆l(fā)了生不逢時的無奈，尾聯(lián)運用想象，表達了對歸隱生活的向往之情。75．尾聯(lián)蘊含了什么樣的思想感情，請簡要分析。專題39古詩歌閱讀常見考點：鑒賞詩詞形象【提升訓(xùn)練】一、選擇題1．中國古代詩歌往往體現(xiàn)“移遠知近，由近知遠”的空間意識，下列詩句不適合證明這一觀點的一項是（）。A．落木千山天遠大，澄江一道月分明。B．畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。C．吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此題時首先要明確題干的要求，此題要求選出“中國古代詩歌往往體現(xiàn)‘移遠知近，由近知遠’的空間意識，下列詩句不適合證明這一觀點的一項”，首先要借助重要意象把握選項所給的詩歌描寫的內(nèi)容，然后結(jié)合詩句分析詩歌的空間表現(xiàn)藝術(shù)，對比選項仔細辨析。C項，“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”不能體現(xiàn)“移遠知近，由近知遠”的空間意識，這兩句詩的意思是說當年華麗的吳王宮殿及其中的千花百草，如今都已埋沒在荒涼幽僻的小徑中，可見，此聯(lián)不是從空間上來寫，而是從時間來寫。故選C。2．下列詩句中的橫線上應(yīng)填的勞動行為，正確的一項是①誰家一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘。②晝出耘田夜,村莊兒女各當家。③五紋添弱線，吹葭六管動浮灰。④新筑場泥鏡面平，家家趁霜晴。A．打稻績麻刺繡煮繭 B．煮繭績麻刺繡打稻C．打稻刺繡績麻煮繭 D．煮繭刺繡績麻打稻【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解詩中重要句子的含意以及鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容，然后結(jié)合題目選項分析作答。第一句，由提示“絡(luò)絲娘”可知，此句應(yīng)和“蠶繭”有關(guān)，“絡(luò)絲娘”，釋義為繅絲的女子；此詩句出自蘇軾《浣溪沙》。第二句，由提示語“村莊兒女各當家”可知，此詩句出自范成大《夏日田園雜興》，前句是“晝出耘田夜績麻”；另外，一般來說，“刺繡”和“村莊兒女”也不照應(yīng)。第三句，由提示語“五紋”表明和刺繡有關(guān)，因為刺繡就是用針將絲線或其他纖維、紗線以一定圖案和色彩在繡料上穿刺，以縫跡構(gòu)成花紋的裝飾織物；此詩句出自杜甫《小至》。第四句，“場泥”“霜晴”可知，此句寫的是秋收時節(jié)在稻場打稻谷的場景，此詩句出自范成大《秋日田園雜興》。故選B。3．下面對詩人形象的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩人雖然遭受貶謫，但因性格豁達，因此直到聽了琵琶女身世后才喚起貶謫之意。B．琵琶女身世，詳昔而略今；詩人遭遇，有今略昔，讀詩可用女子之詳補詩人之略。C．琵琶女昔日在京城紅極一時，今日飄零淪落，這與詩人貶謫前后有某些相通之處。D．本詩的思想感情既有詩人對琵琶女天涯淪落的同情，也有詩人對自身失意的感慨?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對詩歌中詩人形象的鑒賞能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細節(jié)描寫等。詩歌中詩人的形象除了借助這些直接描寫外，還要借助詩人塑造的其他形象來間接分析詩人形象。A項，詩人“性格豁達”錯，沒有依據(jù)。原文只是說“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”。故選A。4．下面對琵琶女形象的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．琵琶女當年色藝具佳。她的名字列在教坊第一部，她的演奏曾教“善才”稱服，容貌被秋娘妒忌。B．琵琶女曾經(jīng)紅極京城。演出時，京城的富貴子弟都爭著向她贈送錦帛，紛紛邀請她一起飲酒祝賀。C．琵琶女命發(fā)生了轉(zhuǎn)折。因為弟弟從軍，阿姨去世，她失去依托；因為年長容顏衰老，而被人冷落。D．琵琶女晚景凄涼孤單。年紀老大，琵琶女嫁給了商人，因商人重利輕離，她的生活時常陷入孤獨?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對詩歌中人物形象的鑒賞能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細節(jié)描寫等。人物形象相當于分析概括人物性格，結(jié)合文本用兩個字的詞語或者四字短語概括出來，一般用形容詞性。B項，“邀請她一起飲酒祝賀”錯，是她為人家演奏，人家飲酒弄臟了她的血色羅裙。故選B。5．對《琵琶行》中的詩句鑒賞不正確的一項是()A．“添酒回?zé)簟北憩F(xiàn)了詩人的興奮喜悅；“千呼萬喚”四字充分表現(xiàn)了詩人的熱情相邀與急于相見的心情。B．詩人“千呼萬喚”，對方“始出來”是因為琵琶女不想見但又盛情難卻，“半遮面”是因為琵琶女靦腆。C．“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”是琵琶女校弦試音，“未成曲調(diào)先有情”則顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的感情。D．“低眉信手”是琵琶女演奏時的神態(tài)，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”則寫出了琵琶女指法的嫻熟，演奏技藝精湛?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對詩句的鑒賞能力。解答此類題目，一是要抓住詩句的關(guān)鍵詞來理解其含義，二是將其放入整首詩的背景中去理解其表現(xiàn)的思想內(nèi)容和情感，還要能夠分析運用的藝術(shù)技巧。B項，琵琶女“靦腆”錯，根據(jù)后文琵琶女自敘經(jīng)歷可知，她現(xiàn)在處于孤獨痛苦中，不愿也不便見陌生人。故選B。6．對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検茿．在樂曲演奏過程中，詩人和客人的反映顯然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主動講出了自己的身世。B．琵琶女對自己的才藝和年輕時的容貌頗為自信，當年紅極一時的歌伎生涯使她覺得非常美好，因此在自述時仍流露出對那一段生活的懷念。C．“弟走從軍阿姨死”，家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點，從此遭冷落，不得已“嫁作商人婦”。D．琵琶女的演奏之所以使人感到“別有幽愁暗恨生”，主要是因為她怨恨世人重色輕才，出嫁后丈夫又重利輕別，使她感到孤獨寂寞。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁棥?。C項，錯在“家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點”這個地方。琵琶女人生的轉(zhuǎn)折點不是家庭的變故，而是年長色衰。故選C。7．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．“長恨歌”就是歌長恨，“長”是時間，是感情綿延的見證。B．“恨”是沉重的遺憾，是代表了感情的深度和痛苦的沉重，“長恨”就是長久的遺憾。C．詩歌是李、楊在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。D．詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦，生動地表現(xiàn)了他的“長恨”?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。D項，“詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦”概括不全面，本篇屬于長篇敘事詩，除了寫回京后的思念之苦，還寫了安史之亂，玄宗逃難，被迫賜死貴妃，寫出了“長恨”的內(nèi)因；還通過寫唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷還都路上的追懷憶舊，行宮見月，夜雨聞鈴，是一片“傷心色”和“斷腸聲”。長安收復(fù)以后回朝時，重過馬嵬，“不見玉顏空死處”?；貙m后，池苑依舊，物是人非，纏綿悱惻的相思之情，使人覺得蕩氣回腸。所以因該是通過寫人蜀道——歸途的思念——玄宗回京后的思念之苦來表現(xiàn)“長恨”。故選D?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。8．下列對本節(jié)詩歌的評析表述不夠恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．李煜的詞都是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，在藝術(shù)上取得了很高的成就?！队菝廊恕肪褪瞧渲凶顬橹囊皇住．杜甫《閣夜》“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯(lián)中，詩人在對三峽美景的欣賞中蘊藏著悲壯深沉的感情，為后人所稱道。C．《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩人僅對樂器及其演奏效果進行描摹，并未直觀評價，但全篇又處處表現(xiàn)出詩人的贊嘆。D．周邦彥的《蘇幕遮》，寫思鄉(xiāng)之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。【答案】A【詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，“李煜的詞都是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨”錯誤。李煜早期作品大多反映宮廷享樂生活，亡國后，以詞追懷昔日帝王生活，抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情、故國之思。故選A。9．下列對白居易《琵琶行并序》中描繪的形象的分析,不恰當?shù)囊豁検茿．琵琶女是演奏技藝精湛卓絕、身世悲涼令人心酸的被污辱和被迫害者的形象。B．作者寫自己的遭遇,是為了襯托琵琶女的形象。C．詩中琵琶女和作者這兩個形象在感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。D．詩中對琵琶女身世的描述,主要是通過琵琶女的傾訴表現(xiàn)的。【答案】B【詳解】本題考查對作品中人物形象的分析和評價的能力。做這種題首先要對文學(xué)作品熟讀，然后結(jié)合作者的觀點、文章的寫作背景以及具體的文段去分析。題干要求選擇“對白居易《琵琶行并序》中描繪的形象的分析，不恰當?shù)囊豁棥?。B項，張冠李戴，顛倒主次了。正確的表述是寫琵琶女的形象是為了襯托詩人自己的遭遇。故選B?！军c睛】詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣。10．詩人用“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情,意在強調(diào)A．拘于禮法,男女有別,不能見男人 B．技藝高超,彈奏能手,不屑見官人C．深懷怨恨,內(nèi)心痛苦,無心見生人 D．世態(tài)炎涼,人心叵測,不可見路人【答案】C【詳解】本題考查對文中關(guān)鍵語句在塑造人物形象中的作用的分析能力。要結(jié)合具體的上下文語境去分析和把握。題干要求選擇，詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調(diào)什么？ABD三項的說法都曲解文意，甚至牽強附會。從后文琵琶女的自述可以看出年輕的她是紅極一時，而“老大嫁作商人婦，商人重利輕別離……”等看出她的人生坎坷的，內(nèi)心是痛苦，充滿著怨恨。這也是后來作者發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的原因。故選C。11．下面對《登高》這首詩的理解有誤的一項是（）A．本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。B．本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節(jié)登高望遠的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。C．本詩用字精當，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠”。D．本詩寫出了詩人晚年離開成都以后生活的艱辛，內(nèi)心的凄苦?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B項“不涉及憂國憂民之情”錯，最后一聯(lián)從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然張上。故選B。12．下面對《詠懷古跡（其三）》的賞析，有誤的一項是（）A．全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對昭君命運的同情。B．頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨，也由“青?！狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌。C．詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。D．詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，痛斥漢元帝的昏庸，表達了對昭君的深切同情，流露出憂傷的情懷。全詩議論精辟，形象鮮明?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B項，“為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌”錯，全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責(zé)統(tǒng)治階級的，因此不可能有歌頌之意，哪怕是對王昭君的。故選B。13．下列對《蜀道難》一詩的分析,不正確的一項是()A．詩人展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險的山川，表現(xiàn)了蜀道的艱險；實則是寫仕途坎坷，從中透露了詩人對社會的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)。B．“蜀道之難,難于上青天”這兩句詩在全詩中反復(fù)出現(xiàn)了三次,分別極言蜀道之險、由秦入蜀之難、須嚴防野心家據(jù)險叛變。C．本詩用了大量散文化的詩句，字數(shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格。D．詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情,體現(xiàn)了該詩的浪漫主義色彩?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。A項，“關(guān)注社會、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)”錯，李白詩中盡管確實有一些是關(guān)注社會、關(guān)注人生的內(nèi)容，但這并不是其一貫詩風(fēng)。故選A。14．下列詩句中都有意象“鴻雁”，其寓意不同的一項是（）A．人情已厭南飛苦，鴻雁那從北地來。（王勃《蜀中九日》）B．為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？（杜牧《秋浦途中》）C．殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。（趙嘏《長安晚秋》）D．三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄。（龔自珍《己亥雜詩》）【答案】D【詳解】本題考查理解古詩詞中常見意象內(nèi)涵的能力。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。比如，鴻雁的寓意象征意義有：哀鴻遍野、孤雁失群、歸雁衡陽、鴻雁傳書、理想與追求等。A項，詩句意思為：“心中已經(jīng)厭倦了南方客居的各種愁苦，無法歸去，鴻雁又為何還要從北方來”，故“鴻雁”寓意為思鄉(xiāng)、思念。B項，詩句意思為“問剛來到寒沙安家的鴻雁，來時經(jīng)過我的老家杜陵嗎？”可知，“鴻雁”寓意為思鄉(xiāng)。C項，詩句意思為“殘星點點大雁南飛越關(guān)塞，悠揚笛聲里我只身倚樓中”，由此可知，“鴻雁”寓意為相思。D項，“三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄”指的是人民痛苦流離的生活。故選D。【點睛】鴻雁：1.它往往和貧苦的老百姓聯(lián)系在一起。如龔自珍的《己亥雜詩》：“三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄?！睂懙木褪侨嗣裢纯嗔麟x的生活。2.它往往寄寓游子對故鄉(xiāng)的思念或表達對親人的音信的盼望和羈旅傷感之情。例如，隋朝人薛道衡的《人日思歸》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，詩人就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家，詩人借此來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。3.有時，它還可以用來借代指書信。鴻雁作為書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。如李清照《一剪梅》“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓”，寫詞人看到大雁飛過，而自己卻無緣讀到“錦書”，表達了對丈夫的思念之情。4.它還可以表達詩人或孤獨，或孤高，或受盡迫害等情感。在詩人筆下，“孤雁”的意象很多，詩人往往用“孤雁”、“孤鴻”、“斷鴻”來喻人。代表作品有蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?5．學(xué)校開展以某位古代詩人為主題的詩歌朗誦會。以下是會場懸掛的標語：①詩圣著千秋②民間疾苦，筆底波瀾③未居廣廈，猶憂天下下列語句也可以作為朗誦會會場標語的一項是A．龍蜷虎臥幾詩客，渚清沙白一草堂 B．半亭清風(fēng)山與水，一船明月酒和詩C．筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府 D．才氣昂然寫相思，出水芙蓉灑深愁【答案】A【詳解】本題考查對古代詩歌的理解能力。應(yīng)對這類問題，讀懂詩歌是唯一的辦法，所以考生平時要對中國古典詩詞多記多背。由題干“詩圣”“民間疾苦”“廣廈”“憂天下”可知，題目所說的詩人是杜甫，杜甫被稱為詩圣，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生寫了大量反映百姓生活疾苦的詩歌，其代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中就有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。A項，依據(jù)“清沙白”和“草堂”可知，詩中所言人物是杜甫。B項，寫的是李白?！鞍胪で屣L(fēng)山與水，一船明月酒和詩”是黃山太平湖黃金島太白亭中的對聯(lián)，此聯(lián)既寫了李白一生飄泊、酒詩作伴的特點，又寫了太白亭周圍的景色，還表現(xiàn)了李白崇尚自然的內(nèi)涵。C項，寫的是白居易。由“新樂府”便可想到“白居易”，因為他提倡新樂府運動。D項，寫的是李清照?！俺鏊饺亍北砻髁伺陨矸?，“相思”“深愁”是李清照作品中常見的情感，“才氣昂然”是對李清照才華的肯定。故選A。16．下列對《琵琶行》節(jié)選部分的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。A．開頭兩句點明時間地點、人物、事件,并以“瑟瑟”秋風(fēng)下的環(huán)境渲染離別的蕭瑟落寞。B．第三、四句先用互文手法說主客下馬上船餞別,再以“無管弦”三字為琵琶女出場作鋪墊。C．第五句中“慘”字點出餞別的黯然凄涼，第六句進一步渲染環(huán)境,使心情顯得更加沉郁感傷。D．最后兩句敘寫送者忘歸。行者不發(fā)的事實,暗示音樂的美妙動人，更傳遞主客不忍分別之情?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項，“更傳遞主客不忍分別之情”錯，無中生有，送者忘歸，行者不發(fā)主要是暗示音樂的美妙動人。故選D。17．下列詩句與描寫的內(nèi)容，對應(yīng)全部正確的一項是①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花②四十天氣促相催，一夜熏風(fēng)帶暑來③殿門促賀新幡勝，書館年來事事嘉④旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜A．①夏②冬③春④秋 B．①冬②春③秋④夏C．①秋②夏③春④冬 D．①秋②夏③冬④春【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌描寫了什么景物，營造了什么樣的意境，從而把握季節(jié)特點。本題：①“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。抓住主要意象“楓林”“霜葉”，可知詩句描寫的是“秋季”，描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色；②“四十天氣促相催，一夜熏風(fēng)帶暑來”句中關(guān)鍵詞“暑”，可知是“夏”；③“殿門促賀新幡勝，書館年來事事嘉”句中“幡勝”，中國民間風(fēng)俗。一種用金銀箔紙絹剪裁制作的裝飾品，有的形似幡旗，故名幡勝。立春日戴在頭上或系在花下。所以詞句描寫的是“春”季；④“旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜”意思是大雪紛飛，撲進了門簾，越過了粉墻。那漫天飛舞的雪花比柳絮還輕，堆積到地上，比寒霜還重。描寫雪花紛飛的景象，所以描寫的是“冬”季；故選C。18．對下面這首詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日A．詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的夢，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B．第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族歷史悠久和其因?qū)Ｖ票┱粌鼋Y(jié)、窒息的生命力。C．詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使其傳達的信念更富有說服力和感染力。D．詩歌中出現(xiàn)的“如果”“重到”“再看見”“重開”等字眼，隱含著期盼生命循環(huán)而不得的悲觀意味?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項，“期盼生命循環(huán)而不得的悲觀意味”分析有誤?！杜汲伞返淖掷镄虚g流露著欣喜、希望與堅定的情懷。故選D?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。19．竹子因虛心、有節(jié)、挺拔，有著不一般的文化含義，是君子品格的象征。下列詩歌中的竹，不具有此象征義的一項是()A．竹影和詩瘦，梅花入夢香?？蓱z今夜月，不肯下西廂。B．新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。C．瓊節(jié)高吹宿鳳枝，風(fēng)流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣。D．南天春雨時，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心能自持。多留晉賢醉，早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁節(jié)奇?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對詩歌意象的理解能力。把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感。此題中“竹”是君子品格的象征：虛心、有節(jié)、挺拔，再審設(shè)問，要求選出與題目中不相同的一項。A項意為“清瘦的竹影和著詩句顯得更瘦了，梅花的香氣仿佛可以入我夢中。今晚這月亮真是可愛，遲遲不肯離開我的西廂”，詩中寫竹只是對于環(huán)境的描寫，詩中竹不具有“君子”象征意。故選A20．下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中（）A．欲窮千里目，更上一層樓；B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)；C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.《涼州詞》是唐代詩人王之渙的組詩作品。這首詩以一種特殊的視角描繪了黃河遠眺的特殊感受，同時也展示了邊塞地區(qū)壯闊、荒涼的景色，悲壯蒼涼，流落出一股慷慨之氣，邊塞的酷寒正體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨，這種哀怨不消沉，而是壯烈廣闊。正因為《涼州詞》情調(diào)悲而不失其壯，所以能成為“唐音”的典型代表。

故選B。

21．有些詩句無“明月”二字，卻寫出“明月”之景。下列不具有這一特點的一項是A．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。B．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。D．皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解的能力。B項，“有約不過夜半，閑敲棋子落燈花”中，并未涉及“月亮”。故選B?！军c睛】22．依次填入下列詩句橫線處有關(guān)“飛鳥”的內(nèi)容，正確的一項是（）①舊時王謝，飛入尋常百姓家。②新帖繡羅襦，雙雙。③人生處處知何似？應(yīng)似踏雪泥。④利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡。⑤可堪回首，佛貍祠下，一片社鼓。A．堂前燕金鷓鴣飛鴻沙鷗神鴉B．金鷓鴣堂前燕沙鷗神鴉飛鴻C．堂前燕金鷓鴣神鴉沙鷗飛鴻D．金鷓鴣堂前燕沙鷗飛鴻神鴉【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。

①由詩句“飛入尋常百姓家”可知，也就燕子有飛入普通老百姓家筑巢的習(xí)慣，所以此處應(yīng)該填寫“堂前燕”。

②在古代鷓鴣鳥象征離愁，傷感，呼喚哥哥，引發(fā)思念，聲音凄清，引發(fā)惆悵。此處填寫“金鷓鴣”，能夠揭示人物孤獨寂寞的心境。③人的一生到處奔走像什么呢？生活行無定蹤，整個人生也充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一駐足雪上，留下印跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。所以此處用“飛鴻”更適合詩歌的意境。④沙鷗翱翔于水上，是自由翱翔，馳騁無束的一種象征，有時也來表示一種無拘無束的自由。此詩句作者表達向往一種自由、閑適的生活，“沙鷗”正好是象征這種無拘無束的自由。⑤神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。詩句前面有“佛貍祠”，所以此處應(yīng)該用“神鴉”。故選A。

23．下列對《端正好》的理解與分析,不正確的一項是碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。A．這支曲子主要采用了寓情于景的手法。B．整支曲子是通過主人公對暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無可排遣的離愁別恨。C．所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了蕭瑟、黯然的境界。D．“曉來”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對前一問句的回答?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“是自然景物的客觀再現(xiàn)”錯誤，后一句“總是離人淚”顯然是帶著濃重的主觀情緒來看待景物，并不是霜林變紅的真正原因。故選D?！军c睛】綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。24．下列對杜甫的《登高》賞析不正確的一-項是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．詩歌一、二兩聯(lián)景物描寫，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；對仗工整，讀來富有節(jié)奏。B．第三聯(lián)從空間和時間兩方面著筆，寫自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的辛酸、孤獨處境。C．尾聯(lián)既有對自己身世坎坷、老大無成的慨嘆，更有對時局的憂慮和痛心，詩人只能借酒遣愁。D．這首詩的感情基調(diào)是悲涼的，但這種悲涼之情又是深沉的、厚重的、雄厚的，體現(xiàn)出雄渾之美?！敬鸢浮緾【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“詩人只能借酒遣愁”理解錯誤，“潦倒新停濁酒杯”，“新停”剛剛停止。杜甫晚年因病戒酒，故謂'“新停”。選項說法錯誤。故選C?！军c睛】綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。二、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成下面小題。唐多令林黛玉粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團、逐對成逑。飄泊亦如人命?。嚎绽`綣，說風(fēng)流！草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰拾誰收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！臨江仙薛寶釵白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上青云。[注]①燕子樓，在今徐州市，唐朝張建封為其愛妾關(guān)盼盼所建。張死后，關(guān)盼盼獨居此樓十多年。②逐對成逑：形容柳絮與柳絮碰到時，粘在一起?！板稀奔础扒颉?。25．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）A．林詞“粉墮”、“香殘”用柳絮隨風(fēng)飄殘，喻指紅顏終將老去。借用“燕子樓”的典故，暗示出女子特有的孤獨悲愁。B．林詞“嘆今生、誰拾誰收”既是對柳絮命運的哀憐，也是對自己身世的感嘆，其凄涼悲楚之情溢于言表。C．薛詞“蜂圍蝶陣亂紛紛”一句，以蜂蝶紛飛之狀，來喻寫柳絮的疏狂自得，著一“亂”字，尤其傳神。D．薛詞“幾曾隨逝水，豈必委芳塵”表現(xiàn)了柳絮的志趣和追求，為下文的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”張本。26．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）A．兩首柳絮詞都運用了托物言志的寫法，將柳絮自比，來表達了內(nèi)心的情感。B．好風(fēng)頻借力，送我上青云——意思是柳絮可不斷借助好風(fēng)之力，直上青云。這里化用了宋朝侯蒙《臨江仙》中“當風(fēng)輕借力，一舉入高空”、“幾人平地上，看我碧霄中”之意境。C．面對同一團柳絮，因黛玉、寶釵兩人身世、性格的不同，各自內(nèi)心的感受也迥然不同，但都飽含對柳絮的一片憐愛。D．黛玉擬的這首詞深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，詞纏綿凄惻，催人淚下。全詞語多雙關(guān)，明顯有借柳絮隱說人事的用意，而又渾然無跡，表現(xiàn)出精美的藝術(shù)技巧。27．同是寫柳絮，但是薛寶釵和林黛玉的詞卻明顯不一樣，請比較分析兩首詩的不同之處?！敬鸢浮?5．C26．C27．①柳絮的意象不同：林詩的柳絮漂泊、命薄、愁苦、傷感、任性。薛詩的柳絮：自信、隨緣、開朗、積極向上。②意境（詩風(fēng)）不一樣：林詩的意境靈動、富有才情、別具一格。理想主義；薛詩：意境渾厚、淳樸?，F(xiàn)實主義。③情感和形象不一樣：林詩抒發(fā)了自己寄人籬下，漂泊無依，凄楚哀婉的境況。表達了（傾訴了）無依無靠、無力掌握自己命運的悲哀，抒寫內(nèi)心的孤獨與悲傷。薛詩寫了柳絮不隨流水，不墮泥土，借風(fēng)力，飛上云霄，積極昂揚的精神，意境渾厚，表現(xiàn)了薛寶釵的積極入世的心態(tài)，不自怨自艾，志存高遠的心態(tài)。【分析】25．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“來喻寫柳絮的疏狂自得”錯誤。這一句的意思是“成群的蜂蝶紛紛追隨柳絮”，并沒有突出“柳絮的疏狂自得”。故選C。26．本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。C.“都飽含對柳絮的一片憐愛”錯誤。寶釵沒有“憐愛”。故選C。27．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌的能力?！短贫嗔睢芬燥h泊的柳絮自比，抒發(fā)了林黛玉寄人籬下感懷傷逝的悲苦之情。這首詞以“粉墮”“香殘”開篇，借柳絮的飄零映射自身的漂泊；“一團團，逐對成球”，既是寫眼前柳絮粘連飄飛的實景，又語帶雙關(guān)，暗示出自己渴求和珍視的愛情。寶、黛二人情投意合，以心相知的愛情給黛玉以慰藉，但也帶來了無窮的煩惱和痛苦。他們的愛情沒有得到家庭統(tǒng)治者的認可，缺乏穩(wěn)固的現(xiàn)實基礎(chǔ)，隨時都有被犧牲的可能。這與漂泊無定的柳絮多么相似。想到這些，黛玉不禁發(fā)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流”的悲嘆。這表面上象是說柳絮命薄，隨風(fēng)飄流，實際上卻是自嘆命薄，擔心情好雖難分，心事總成空。下片的自傷之意就更濃了。黛玉曾自稱“草木之人”，而此處則承接上片嗟嘆命薄的愁苦之情徑說：“草木也知愁，韶華竟白頭?！笨此茖憲盍菽局|(zhì)也知愁，當美好春光即將結(jié)束的時候，白茫茫的柳絮掛滿樹冠，猶如愁白了頭；而詩行后面卻透露出自傷青春終將逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一樣無法逆料最終的結(jié)局，因而“嘆今生、誰舍誰收！”柳