（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 6 散步 教案7

散步教學(xué)目標；1.理解文章內(nèi)容,感受作者字里行間表達的濃厚感情。2.品讀含義豐富的語句,逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重難點1.能夠通過細節(jié)描寫,把握文章中“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子這四人的形象。2.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)過程：一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課家是愛的港灣,乍看平平淡淡的生活,往往滿溢親情的濃漿,縱然是一次極平常的散步,也能讓人體會到溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野！去感受一家祖孫三代的相親相愛、和和美美！此文寫于1985年,最先發(fā)表于當年的中國青年報》上。當時莫懷戚父親去世不久,他的母親似乎一下子失去了生活的目標,身體狀況變得很復(fù)雜。莫懷戚的弟弟是醫(yī)生,私下說,母親處在喪偶綜合征中,這是一個微妙的階段,必須謹慎度過,最不能缺的就是子女的陪伴。因此在一次全家三代四口人散步的時候產(chǎn)生了寫下這篇文章的念頭。1．有感情地朗讀，把握文章的情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。2．學(xué)習(xí)文章以小見大的手法，理解景物描寫的作用。3．感受文章中濃濃的親情，增強學(xué)生的家庭責任感。二、初讀課文，感知內(nèi)容下面進入我們的第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。初讀課文，感知內(nèi)容1.標出自然段，把課文讀正確、讀流利，至少讀三遍。2. 速讀課文，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中生字詞。示例：信服（xìnfú）分歧（fēnqí）3. 你有哪些詞語不理解，請查閱工具書仿照示例整理出來。示例：分歧：思想、意見、記載等不一致的地方。檢測自學(xué)內(nèi)容，以“我會讀”“我理解”的方式呈現(xiàn)。（出示課件）4.文中寫了一件什么事？我們一家四人在春天的田野里散步，產(chǎn)生分歧并完美解決的故事。概括方法：人物+時間+地點+事件三、細讀課文，理清思路1．請以“散步”為線索，梳理故事情節(jié)?！拔摇眲衲赣H散步；全家一起散步；出現(xiàn)選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子背起母親和兒子。2．從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？和諧有愛四、品讀課文，賞析語言畫出文中你喜歡的語句，如生動的景物描寫，含義深刻的句子，精當?shù)挠迷~，特殊的句式……有感情并且大聲地讀出來，并說說你喜歡的原因。1．寫景的句子（1）這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。交流點撥這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。（2）她的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。交流點撥充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2.傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子，師生適時點評）（1）母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。交流點撥這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢驗槿绱恕币痪?，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語言。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。交流點撥比得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。3.對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）交流點撥（1）有的濃，有的淡。（2）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（3）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（4）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（5）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（6）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。（7）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。3.對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）交流點撥（1）有的濃，有的淡。（2）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（3）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（4）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（5）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（6）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。（7）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。4.含義深刻的語句在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？交流點撥因為一切都取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢,在外面,她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g,上有老、下有小,如果一旦抉擇錯誤,就會傷害家中成員的感情,破壞家庭和睦,破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責任重大。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以小見大寫法的運用，從小小的散步中讓我們感受到了中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德的，一家祖孫三代為了家庭的幸福美滿互敬互愛、和睦相處，啟示我們要學(xué)會珍惜身邊的每