統(tǒng)編版語文五年級上冊12 古詩三首 己亥雜詩 課件

己亥雜詩走進(jìn)詩人

龔自珍（1792—1841），字璱(sè)人,號定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文學(xué)家。為文奧博縱橫，自成一家；詩詞瑰麗奇肆，稱為“龔派”。代表作有《己亥雜詩》、《病梅館記》等。寫作背景

清道光十九年（1839）是己亥年，這一年龔自珍辭官南歸，后又北上迎接家屬，在南北往返的途中，寫成了七絕315首，總題為《己亥雜詩》，本詩是其中一首。解題己亥雜詩寫作時間：己亥年。政論詩走進(jìn)古詩反復(fù)朗讀己亥雜詩清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。走進(jìn)古詩劃分節(jié)奏七言絕句節(jié)奏己亥雜詩清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。走進(jìn)生字

亥hài哀āi

亥時悲哀默哀

恃shì拘jū自恃有恃無恐拘謹(jǐn)拘留

走進(jìn)古詩詩意中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。生氣：活力，生命力。恃：依靠。萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。究：終究。走進(jìn)古詩詩意我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。抖擻：振作精神。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。降：降生，降臨。賞析古詩“風(fēng)雷”比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的變革。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽。殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂，令人窒息的現(xiàn)實狀況。賞析古詩“哀”字表達(dá)了詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。賞析古詩這兩句運用兩個比喻，寫出了詩人對當(dāng)時社會形勢的看法。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。賞析古詩“不拘一格”指當(dāng)時的清政府用單一、陳舊的八股科舉制來選拔人才，禁錮人們的思想，許多有志之士壯志難酬。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。賞析古詩這兩句是千古名句，表達(dá)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。思考1.讀《己亥雜詩》的前兩句詩，你想象到了什么樣的畫面？我想象到風(fēng)雷欲來、一片生機(jī)勃勃的山河壯景。而在這充滿生機(jī)的壯景中，馬兒卻低著頭不敢鳴叫。我從中體會到詩人內(nèi)心的憤懣。思考

2.詩人在勸誰？勸什么？“天公”，即玉皇。亦即世俗所謂老天爺，暗指統(tǒng)治者。希望朝廷勵精圖治，進(jìn)行改革，國家才能進(jìn)步。賞析古詩現(xiàn)實希望己亥雜詩清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。主旨概括

《己亥雜詩》揭露了封建專制統(tǒng)治的黑暗，反映了詩人渴望出現(xiàn)風(fēng)雷激蕩的變革和人才輩出的局面。拓展抒發(fā)愛國之情的詩句捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡布置作業(yè)1.背誦古詩。2