小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

第第頁學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案在全縣大力推動“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際，我校結(jié)合同盟校要求，立足實際，從課堂教學(xué)入手，認真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題，對癥下藥，訂立切實可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造樂觀向上的良好的教育教學(xué)，推動我校的質(zhì)量建設(shè)。一、查擺存在的緊要問題1、課堂預(yù)設(shè)不到位。有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別老師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠，難以實現(xiàn)有效生成。2、教學(xué)目標盲目。新課程強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標，就實在一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的老師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但緊要的教學(xué)目標是什么，本堂課偏緊要解決的或提高的是什么不足明確。導(dǎo)致課堂效率不高。3、教學(xué)重點凸現(xiàn)不足。教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的位臵和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的緊要知識，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的老師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學(xué)生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。在課堂教學(xué)中，有的老師“教材二次開發(fā)”的本領(lǐng)比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延長性不強或沒有延長。5、教學(xué)過程重教輕學(xué)。在查擺中發(fā)現(xiàn)，個別老師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即老師提出要求、學(xué)生實踐操作；老師提問、學(xué)生回答；學(xué)生活動、老師評價的模式。同時，個別老師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計不精。二、提升教學(xué)質(zhì)量的目標學(xué)校整體成績位居全同盟第一、三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施1、切實加強課程管理。要嚴格依照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨便加課減課。把老師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評比先進的依據(jù)，并與績效獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進行巡察檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨便上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并依據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。2、切實加強課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求老師要依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點，訂立教學(xué)目標，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校老師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)實在布置如下：第一，把功夫下在課前。老師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，常常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)當下在課前。老師要認真研討教材，認真?zhèn)湔n。必需時采取集體討論的方式備課。嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。第二，把氣力放在課內(nèi)。老師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必需遵守幾點原則：（1）必需明確本堂課教學(xué)目標；（2）必需讓學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動；（3）必需當堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換看法，提出要求和建議。（2）組織中青年老師講優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校老師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求老師決不放棄每一位學(xué)生，不但要幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫忙學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課老師必需對班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）老師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）常常與后進學(xué)生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就予以確定和鼓舞。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求老師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，重視效率。第五，加強過程管理。對老師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別老師、不放心教學(xué)老師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地變動其思想，提高其業(yè)務(wù)本領(lǐng)。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解老師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和看法）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體老師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的緊要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作實在布置。第一、建立檔案。依據(jù)考試分數(shù)和任課老師平常察看，確定后進生名單建立檔案。第二、抓兩頭保中心。一班級和五班級任課老師要高度負責(zé)，今后年起不能顯現(xiàn)新的學(xué)困生。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時基本脫困。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分三個層次：（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處訂立將訂立《后進生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核嘉獎任課老師10分；對成績突出的老師還可以進行物質(zhì)嘉獎，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評比“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重稱贊。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。（2）重點監(jiān)控。確立四個重點：重點班級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科）；重點老師、重點學(xué)生（自身不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。（3）加強檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改看法，督促整改。第四、老師操作。老師要耐性細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課老師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次，在課堂上老師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓舞，讓他們找回敬重本身和自信，樹立起奮勉向上的動力。最終一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生自動找“先進生”，取得他們的幫忙，提高自身的成績。第六、家庭幫忙。調(diào)動家長的樂觀性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫忙孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐性做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。各位任課老師必需高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當事人承當責(zé)任，接受懲罰。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點及格率下降10個百分點）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級段的評估值比較，差距在10分以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)懲罰。4、加強老師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高老師整體素養(yǎng)。通過加強教研活動，組織老師參加培訓(xùn)等方式來提高廣闊老師的教育教學(xué)水平。5、進一步加強學(xué)校管理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障，確保教育教學(xué)工作的首要地位。回顧過去，我們中心學(xué)校教育教學(xué)取得了確定成績，但也存在不少問題。展望將來，雖然我們的工作還面對著諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖，堅持提高老師素養(yǎng)和教科研水平不動搖，我校教育就確定能夠克服困難，再上新臺階。蒙城縣三小教育同盟仁和路二小20**.01篇2:學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案山黃學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案各學(xué)院、各部門：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主渠道。全面推動我校高水平高校建設(shè)，進一步強化質(zhì)量意識，構(gòu)建長效機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)研究決議，結(jié)合審核評估的要求和學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動布置，20**年將以進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，在全校開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動”。為保證活動順利、有效進行，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想貫徹落實緊要講話精神，堅持以生為本，以不絕提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂為載體，進一步強化老師課堂責(zé)任主體意識和學(xué)生主體的意識，提高課堂教學(xué)實效，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、活動主題加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三、活動目標1.進一步強化人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，引導(dǎo)廣闊老師進一步更新教育觀念，強化質(zhì)量意識，提高各職能部門服務(wù)本科教學(xué)的意識和水平。2.進一步加強課堂教學(xué)建設(shè)，提高新引進老師課堂教學(xué)本領(lǐng)，促進老師專業(yè)發(fā)展，改進教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，豐富課堂資源，加添課堂的吸引力，以良好教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)的提升，保證和提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量。3.進一步關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂教學(xué)紀律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自發(fā)性，樹立良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)的精神，促進學(xué)生成長成才。4.進一步重視本科教學(xué)，提高管理和服務(wù)水平，形成全校重視教學(xué)、研究教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)的良好氛圍，不絕改善教學(xué)環(huán)境和條件。5.進一步加強課堂教學(xué)過程的監(jiān)督管理，促使全校進一步鞏固教學(xué)中心地位，切實把緊要精力投入教學(xué)工作，不絕改善教風(fēng)學(xué)風(fēng)，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，提升我校人才培養(yǎng)水平，為學(xué)校的審核評估和高水平高校建設(shè)打好基礎(chǔ)。三、活動原則1.貫徹“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、提高質(zhì)量”的引導(dǎo)思想，使質(zhì)量評價工作成為不絕提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施；2.“強調(diào)連續(xù)改進”，以嚴格、認真、科學(xué)的態(tài)度，把教學(xué)評價與對老師的實在引導(dǎo)、幫扶結(jié)合起來，幫忙老師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高；3.“訂立標準客觀化，實在操作人性化”，在實在操作中注意引導(dǎo)、鼓舞調(diào)動老師的工作樂觀性；4.把優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)建活動與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動相結(jié)合；5.把優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)建活動與迎評促建工作相結(jié)合。四、活動組織機構(gòu)1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組組長：z副組長：z（常務(wù)）z成員：z2.學(xué)校校督導(dǎo)組組長：z副組長：z成員：z3.學(xué)院工作小組組長：院長、黨總支書記副組長：教學(xué)副院長、黨總支副書記成員：院級督導(dǎo)構(gòu)成員、部分骨干老師四、活動內(nèi)容布置（一）第一階段：動員部署階段時間布置：20**20**學(xué)年第二學(xué)期第13周活動方式：1.學(xué)校下發(fā)活動方案；2.二級學(xué)院組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，廣泛動員；3.各學(xué)院20**年3月10日前將工作小組名單、工作方案、聽課計劃布置表報送至教務(wù)處質(zhì)量管理科。（二）第二階段聽課評課階段時間布置：20**20**學(xué)年第二學(xué)期第4周第10周活動方式：各二級學(xué)院和校教學(xué)督導(dǎo)組依據(jù)活動布置組織聽課、評議，認真分析、查找問題，切實做好課堂教學(xué)質(zhì)量的評價?；顒右螅好课焕蠋熤辽俦宦犝n1次。全部聽課人員要依據(jù)課程類型分別填寫《山黃學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價表》，對教學(xué)質(zhì)量進行客觀如實的評價。老師聽課記錄和課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果等料子報送教務(wù)處質(zhì)量管理科存檔。（三）第三階段觀摩學(xué)習(xí)階段時間布置：20**20**學(xué)年第二學(xué)期第11周第16周活動方式：各教學(xué)單位依據(jù)學(xué)校有關(guān)文件和實際情況，組織教學(xué)名師、教壇新秀、課堂競賽獲獎老師等教學(xué)水平高的老師進行課堂示范教學(xué)，組織其他老師進行觀摩學(xué)習(xí)。活動要求：各學(xué)院至少介紹2門課程的示范教學(xué)并組織全體老師進行觀摩。示范教學(xué)結(jié)束后，要以教研室為單位組織老師進行深入研討與溝通，提高整體課堂教學(xué)水平。（四）第四階段整改提高階段時間布置：20**20**學(xué)年第一學(xué)期第1周第8周活動方式：1.各學(xué)院認真總結(jié)第一階段聽評課結(jié)果，確定幫扶對象，訂立幫扶措施并報送教務(wù)處質(zhì)量管理科。2.各學(xué)院對第一階段活動、第二階段的工作進行總結(jié)形成書面報告上報評建辦。3.各學(xué)院依據(jù)整改提高方案進行整改，同時介紹3名老師參加學(xué)校檢查評比階段活動。活動要求：各教學(xué)單位要認真進行聽課情況總結(jié)，對存在的問題及時進行整改，對教學(xué)效果較差的老師，訂立幫扶計劃，確定專人幫忙改進提高，并負責(zé)檢查落實，確保改進成效。（五）第五階段檢查評估階段時間布置：20**20**學(xué)年第一學(xué)期第9周第16周活動方式：校級教學(xué)督導(dǎo)組以隨機聽課方式對二級學(xué)院介紹的老師進行聽課評比活動?；顒右螅憾綄?dǎo)組依據(jù)聽課情況，對老師課堂教學(xué)進行評估，并提出改進看法。五、活動要求1.本次活悅耳課對象為全體專任老師（含行政雙肩挑人員）。對近三年教學(xué)測評排后的老師，各學(xué)院亦應(yīng)予以高度關(guān)注。教務(wù)處將組織校教學(xué)督導(dǎo)組隨機聽課抽查。2.近三年校教學(xué)優(yōu)秀獎及青年老師教學(xué)基本功大賽一等獎、二等獎獲得者、省級國家級教學(xué)名師、教壇新秀不作為此次聽課對象，學(xué)院可依據(jù)需要將其作為學(xué)院工作小構(gòu)成員。3.各學(xué)院要高度重視，狠抓落實。開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動”是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一項緊要舉措，各學(xué)院、各相關(guān)部門要充分認得加強課堂教學(xué)建設(shè)、規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的緊要意義，做好宣傳動員工作，使老師和學(xué)生了解學(xué)校開展此項活動的目的、意義及活動布置，充分調(diào)動老師和學(xué)生的樂觀性和自動性。認真組織、縝密計劃，嚴格依照學(xué)校要求完成各階段任務(wù)，力求活動取得實效。4.聽課以集體聽課形式開展工作，每個聽課小組不少于3人（相對固定）。要本著對老師負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，依照評價表實事求是地進行打分、評議。5.學(xué)院要精心組織幫扶工作。對排名靠后的人員，學(xué)院要幫忙分析原因訂立幫扶措施并落實到位，切實幫忙其提升課堂教學(xué)質(zhì)量。6.全部活動要妥當保管原始資料，并整理、分析、總結(jié)。7.本通知提及全部需上報料子均按紙質(zhì)一式一份，經(jīng)緊要負責(zé)人簽名并加蓋本單位公章后連同電子料子一起報教務(wù)處質(zhì)量管理科。電子郵箱z，電話：z。特此通知教務(wù)處篇3:學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)依據(jù)本校訂立的《城關(guān)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實際，分析教學(xué)管理近況，樂觀探究提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，訂立了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實踐中不絕改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進入了新的局面，老師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成績有了新的突破。一、教學(xué)常規(guī)管理重實效顯特色（一）抓實常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴”“實”“細”為原則，加強制度建設(shè)，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導(dǎo)處將連續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。1、抓計劃細致構(gòu)思。年初依據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、訂立認真的教學(xué)工作計劃。各班訂立培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。老師訂立個人工作計劃。2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：提前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查老師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓老師修改。期初集體備課，要求老師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使老師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標、重難點、教材分析、教學(xué)設(shè)計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實效性。3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進一步提升老師課堂教學(xué)的本領(lǐng)，促進課堂教學(xué)實效性的落實，我校領(lǐng)導(dǎo)在平常的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后溝通反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與老師面對面的對課堂教學(xué)進行看法溝通，快速的提升了老師的教學(xué)本領(lǐng)，看到一張張課堂看法反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，老師評課后的句句真誠感言，仿佛瞧到了老師們一步步成長的腳跡。為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的班級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格掌控作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新奇。本年度開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。5、加強畢業(yè)班級質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)班級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班訂立教學(xué)計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師堅固結(jié)實的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。6、抓評價鼓舞創(chuàng)新以老師發(fā)展為本的發(fā)展性老師評價體系已初步建立。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，訂立了學(xué)校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并采取積重量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責(zé)的良好局面。考評制度在實施中不絕完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。（二）突出特色管理。學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”“活”“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動。針對學(xué)校老師、學(xué)生的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)校文化早餐活動，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)老師工作熱誠，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。特色一：開展學(xué)校文化活動。教導(dǎo)處實行巡察檢查、隨機抽測、評比活動、期末呈現(xiàn)的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學(xué)生的喜好：每天早晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞溝通讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上聚集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句老師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的看法在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們捉住早晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體老師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了老師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)近況的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了老師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了老師的樂觀性和創(chuàng)新意識，各位老師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成績呈現(xiàn)”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成績進行呈現(xiàn)評比，通過全員參加評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使老師之間相互學(xué)習(xí)，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成績匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。課堂在關(guān)注老師的常規(guī)教學(xué)的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與溝通。關(guān)注老師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學(xué)評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學(xué)成績呈現(xiàn)”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循，促進了教學(xué)工作規(guī)范化的實施。特色三：開展老師月評自析活動。每月結(jié)束后讓老師對自身本月的工作做以總結(jié)，并對自身的下月工作提出希望，通過自評活動，促進老師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思考改進，在改進中優(yōu)化工作。調(diào)動了老師工作的樂觀自動性，使老師能以極高的熱誠投入到下月的工作中，從而實現(xiàn)了老師不絕提升的目的。二、師資隊伍建設(shè)再上新臺階1、以校本教科研為載體，為老師搭建學(xué)習(xí)提高平臺。學(xué)校本著“從問題入手，從需求啟程”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中選擇出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動”“實效教學(xué)，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)、溝通、呈現(xiàn)、提高的平臺，每次活動中老師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采呈現(xiàn)、全員參加說課評課、活動后總結(jié)溝通的過程，使老師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。全部老師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實踐上都有較大的收獲。學(xué)校本著整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《落實校本研修的實效性》，設(shè)計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探究教研之路”課堂教學(xué)活動。在發(fā)揮老師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專科組以落實課堂教學(xué)的實效性為主題?；顒又心茏龊醚芯窟^程料子的整理、成績的總結(jié)工作，活動后每一位老師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學(xué)校及老師分別在科研課題、教學(xué)成績、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類成績獎。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進一步推動了老師研討的精神，使學(xué)校內(nèi)也充分了研究的氛圍。2、以“共同體”為依托，加強師培工作。在校內(nèi)我們盡力為青年老師搭建發(fā)揮才能的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年老師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。另外我校還組織開展了名優(yōu)老師拜師父、結(jié)對子等活動,建立網(wǎng)