學(xué)校教育教學(xué)督查組推門聽課制度

第第頁(yè)學(xué)校教育教學(xué)督查組推門聽課制度海口市海瑞學(xué)校教育教學(xué)督查組推門聽課制度一、引導(dǎo)思想教育教學(xué)督查組深入課堂教學(xué)第一線，了解老師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫忙學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：邢福澤副組長(zhǎng)：唐輝榮馮飛組員：學(xué)校全體中層領(lǐng)導(dǎo)三、聽課小構(gòu)成員1、第一組：陳小敏（組長(zhǎng)）、邢福澤、唐輝榮、馮飛、莫良翠、謝盛飚、張迪華2、第二組：李欣（組長(zhǎng)）、高天華、洪尊福、李婷、葉悅明、金軍紅、黎嬌珠、童海英、李文召四、聽課要求1、看教學(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、捉住關(guān)鍵。2、看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際打開教學(xué)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)目的性、針對(duì)性強(qiáng)，有效的利用四十分鐘。3、看教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)；是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生樂觀思考。4、聽課小組聽完課后可隨機(jī)抽查上課老師教案、課件及學(xué)生作業(yè)批改等是否跟上教學(xué)進(jìn)度。5、每次聽課后，聽課成員要利用行政例會(huì)時(shí)間集中評(píng)課，針對(duì)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改看法，由科組長(zhǎng)反饋給上課老師。再聽如沒有明顯變化，將由全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行診斷。6、聽課期間將移動(dòng)電話調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，不能相互交談，每次聽課要聽完整一節(jié)課，沒有特殊情況不得中途離開。7、聽課時(shí)間由聽課組長(zhǎng)自行布置，組長(zhǎng)通知聽課后全部小構(gòu)成員必需定時(shí)參加聽課（有課自行調(diào)整）。每周聽課節(jié)數(shù)2節(jié)。五、聽課對(duì)象聽課對(duì)象為全校老師，由聽課組長(zhǎng)隨機(jī)布置抽查。篇2:學(xué)校教育教學(xué)督查組推門聽課制度?？谑泻Ｈ饘W(xué)校教育教學(xué)督查組推門聽課制度一、引導(dǎo)思想教育教學(xué)督查組深入課堂教學(xué)第一線，了解老師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫忙學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：邢福澤副組長(zhǎng)：唐輝榮馮飛組員：學(xué)校全體中層領(lǐng)導(dǎo)三、聽課小構(gòu)成員1、第一組：陳小敏（組長(zhǎng)）、邢福澤、唐輝榮、馮飛、莫良翠、謝盛飚、張迪華2、第二組：李欣（組長(zhǎng)）、高天華、洪尊福、李婷、葉悅明、金軍紅、黎嬌珠、童海英、李文召四、聽課要求1、看教學(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、捉住關(guān)鍵。2、看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際打開教學(xué)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)目的性、針對(duì)性強(qiáng)，有效的利用四十分鐘。3、看教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)；是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生樂觀思考。4、聽課小組聽完課后可隨機(jī)抽查上課老師教案、課件及學(xué)生作業(yè)批改等是否跟上教學(xué)進(jìn)度。5、每次聽課后，聽課成員要利用行政例會(huì)時(shí)間集中評(píng)課，針對(duì)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改看法，由科組長(zhǎng)反饋給上課老師。再聽如沒有明顯變化，將由全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行診斷。6、聽課期間將移動(dòng)電話調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，不能相互交談，每次聽課要聽完整一節(jié)課，沒有特殊情況不得中途離開。7、聽課時(shí)間由聽課組長(zhǎng)自行布置，組長(zhǎng)通知聽課后全部小構(gòu)成員必需定時(shí)參加聽課（有課自行調(diào)整）。每周聽課節(jié)數(shù)2節(jié)。五、聽課對(duì)象聽課對(duì)象為全校老師，由聽課組長(zhǎng)隨機(jī)布置抽查。篇3:中心學(xué)校聽課制度中心學(xué)校聽課制度長(zhǎng)橋中心學(xué)校聽課制度我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一、它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。老師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。在幫忙學(xué)校了解任課老師備課和教學(xué)基本功是否堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同時(shí)，也推動(dòng)了老師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的良好習(xí)慣。信任此舉的正常運(yùn)作，必能使我校老師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。聽課是老師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互溝通的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與引導(dǎo)的有效途徑?，F(xiàn)形成如下制度：聽課數(shù)量：學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等每學(xué)期聽課30節(jié)以上。教研組長(zhǎng)、35周以下的青年老師每學(xué)期聽課20節(jié)。老年老師每學(xué)期聽課10節(jié)。聽課形式：1、獨(dú)立聽課。任何老師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級(jí)（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。3、新老師、青年老師與引導(dǎo)老師跟班聽課。聽課要求：1、聽課可不事先通知被聽課人，任課老師不得以任何理由拒絕他人聽課。2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，敬重任課老師，任何人聽課均不得影響老師正常授課。3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年老師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映猛烈的老師，要試行跟蹤聽課，幫忙改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必需的組織處理。4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽課記錄上。5、課后及時(shí)與授課人交換看法，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評(píng)議，確定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)看法，實(shí)現(xiàn)