中學(xué)教師績效評價(jià)制度

第第頁中學(xué)老師績效評價(jià)制度永中中學(xué)老師績效評價(jià)制度一、引導(dǎo)思想為了連續(xù)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學(xué)質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動(dòng)老師的工作樂觀性、自動(dòng)性、創(chuàng)造性，大力推動(dòng)教育科學(xué)研究的開展，全面提高老師的整體素養(yǎng)，深化新課程改革，特訂立本方案。二、考核指標(biāo)及權(quán)重1、基本分部分:（1）師德與育人18分。（2）學(xué)生民測分20分。（3）學(xué)生考試成績分30分。（4）教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研32分。（5）教學(xué)事故分（20分）。2.附加分部分：（1）教學(xué)類：競賽分（最高10分）。（2）教科研類：論文及課題獲獎(jiǎng)、公開課及專題講座等（最高10分）。（3）綜合課類：學(xué)校課程設(shè)計(jì)中的綜合課程、地方課程，所擔(dān)負(fù)老師必需有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，并定時(shí)完成。（5分）（4）校本課程：有樣本課程開發(fā)計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)施，對引導(dǎo)學(xué)生有評價(jià)和發(fā)展規(guī)劃，漸漸形成樣本課程教材。（5分）（5）輔導(dǎo)師分（2分）：樂于接受學(xué)科競賽輔導(dǎo)（2分）三、考核說明1、師德部分由校長室和政教處針對老師的表現(xiàn)，參照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行考核。2、跨年段或跨學(xué)科的老師取兩班級段或?qū)W科的平均值。3、學(xué)校依據(jù)評估結(jié)果，以學(xué)期為單位發(fā)給工作績效獎(jiǎng)。4、評估所得分值為職員年度考核及評比各級各類先進(jìn)的緊要依據(jù)之一、5、一學(xué)年之內(nèi)沒有開出校級及以上公開課者或教研組及以上者主題講座（須附料子）者，該學(xué)年不能評先評優(yōu)。篇2:市中學(xué)校老師工作績效綜合評價(jià)方案20**年市中學(xué)校老師工作績效綜合評價(jià)方案為全面、客觀、公正地評價(jià)老師工作績效，依據(jù)《中華人民共和國老師法》和《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，訂立本評價(jià)方案。一、評價(jià)原則。老師工作績效評價(jià)是評價(jià)主體對評價(jià)對象進(jìn)行價(jià)值推斷的過程，老師工作績效評價(jià)應(yīng)遵奉并服從如下基本原則和教育價(jià)值觀念：（一）重視老師的勞動(dòng)特點(diǎn)，敬重老師的人格尊嚴(yán)，廢除單憑學(xué)生考試成績評定老師工作優(yōu)劣的做法；（二）通過訂立比較全面的指標(biāo)體系，引導(dǎo)老師全面提高自身素養(yǎng)，為老師的自我超出和完善指出明確的努力方向；（三）優(yōu)化學(xué)校管理，激發(fā)老師工作的樂觀性、自動(dòng)性，充分開發(fā)教育人力資源；（四）通過全面、全程，客觀、公正的評價(jià)為用人制度改革、調(diào)配制度改革供應(yīng)直接依據(jù)。二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師工作績效評價(jià)緊要以素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，認(rèn)定個(gè)人素養(yǎng)與工作質(zhì)量之間存在高度正相關(guān)關(guān)系，從職業(yè)道德、育人本領(lǐng)、工作績效、教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格與特色四個(gè)方面進(jìn)行全面評價(jià)，同時(shí)也結(jié)合目前老師隊(duì)伍和學(xué)校工作的實(shí)際情況，在權(quán)值調(diào)配上以效果標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)，重視績效，體現(xiàn)效率優(yōu)先（實(shí)在指標(biāo)描述見評價(jià)細(xì)則）。三、評價(jià)方式。老師工作績效評價(jià)采用自評與他評相結(jié)合，過程評價(jià)與結(jié)束性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。（一）自評是老師不絕認(rèn)得自我、完善自我的關(guān)鍵性措施，學(xué)校要認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)評價(jià)方案，透徹了解指標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確掌握評價(jià)基準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)事求是的自我評價(jià)；過程評價(jià)是確保他評客觀、公正、公開的緊要環(huán)節(jié)，他評要與學(xué)校的過程管理相結(jié)合，與學(xué)校實(shí)際開展的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，確保本評價(jià)充分生機(jī)活力，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的根本目的。（二）本評價(jià)采用多元評價(jià)主體方式進(jìn)行他評，學(xué)校、班級組、教研組（或備課組）、學(xué)生皆為評價(jià)主體，學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際情況訂立評分（評等）細(xì)則，將評價(jià)指標(biāo)分解到各評價(jià)主體，由各評價(jià)主體進(jìn)行評價(jià)。（三）本評價(jià)原則上每年度進(jìn)行一次，也可以每學(xué)期進(jìn)行一次。職業(yè)道德進(jìn)行定性評價(jià)，育人本領(lǐng)、工作績效進(jìn)行定量評價(jià)。綜合評價(jià)采用定性描述，一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。（四）本方案中的定性指標(biāo)采用“負(fù)面列表”方式評價(jià)，凡有扣分或降等必需有事實(shí)依據(jù)，沒有事實(shí)依據(jù)不得扣分或降等。篇3:瀏陽一中班主任工作績效管理評價(jià)方案為進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)班主任工作樂觀性，提升學(xué)校德育管理水平，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況特訂立本方案。一、班主任工作績效管理評價(jià)分過程性評價(jià)和結(jié)束性評價(jià)，其中過程性評價(jià)每四周一次進(jìn)行，結(jié)束性評價(jià)每學(xué)期一次進(jìn)行。二、依據(jù)過程性評價(jià)結(jié)果確定班主任月工作津貼，其計(jì)算方法為：班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎(jiǎng)金+超勤獎(jiǎng)+文科班津貼三、過程性評價(jià)內(nèi)容包含班級管理、班主任到崗、班級活動(dòng)和各項(xiàng)資料落實(shí)等四項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)在方案如下：1、班級目標(biāo)管理（總分100分，占總權(quán)值60%），依據(jù)班級日常管理得分情況（依據(jù)班級常規(guī)管理評價(jià)方案評價(jià)），分班級進(jìn)行排名，其中班級管理第一名為100分，第二名為98分，以此類推。此項(xiàng)由教育處統(tǒng)計(jì)。2、班主任到崗（總分100分，占總權(quán)值20%），要求如下：（1）早操和課間操：要求班主任必需在學(xué)生做操前到達(dá)班級區(qū)域，學(xué)生做操結(jié)束后才略離開，并認(rèn)真督促學(xué)生認(rèn)真做操，否則不能計(jì)算到位次數(shù)，到崗次數(shù)為每周三次（不含星期六，平常因故未做操計(jì)算到位次數(shù)，）每少一次扣2分。（2）早、晚自習(xí)：班主任必需到班認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，管好學(xué)生自習(xí)紀(jì)律，深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教室衛(wèi)生，早自習(xí)下班次數(shù)為每周三次（不含星期六，因故未上早自習(xí)計(jì)算到位次數(shù)），晚自習(xí)要求全到（特殊情況必需向班級值日干部請假）。每少一次扣2分。（3）班會課：班主任必需依據(jù)班級實(shí)際和學(xué)校對主題班會的要求，認(rèn)真規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生開好主題會，并自始至終參加每一節(jié)班會課，如遇特殊情況不能參加者，必需向班級部值日干部請假。每少一次扣5分。（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數(shù)班級班主任站隊(duì)前列前，偶數(shù)班級班主任站隊(duì)列后，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。（5）讀報(bào)課：班主任必需到班清點(diǎn)人數(shù)，組織讀報(bào)，進(jìn)行思想教育或完成學(xué)校布置的其它活動(dòng)，除班級部另有布置外要求全到，特殊情況必需提前向班級部值日干部請假。每少一次扣2分。（6）午休、晚就寢：班主任必需按班級部布置到崗進(jìn)寢室清查人數(shù)，督促學(xué)生定時(shí)就寢，檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，學(xué)生就寢鈴聲后510分鐘才略離開，并請親自到生活老師處簽名，否則不能計(jì)算下寢，布置不到者扣5分（含周末）。（7）班主任參加會議要求：班主任必需定時(shí)參加學(xué)校組織的相關(guān)會議，并認(rèn)真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。上述第1、2、3、5項(xiàng)由班級部行政值日人員考核登記，每周周一由班級部副主任將上詳細(xì)崗情況統(tǒng)計(jì)表交教育處匯總，第4、6項(xiàng)由教育處考核，第7項(xiàng)由各組織會議部門統(tǒng)計(jì)匯總交教育處。每個(gè)評比月中，按要求實(shí)現(xiàn)者記滿分，實(shí)現(xiàn)要求之外超出25次以上（含25次），拿A等超勤獎(jiǎng)；超出15次至24次（含15次）拿B等超勤獎(jiǎng)；超出5次至14次（含5次）拿C等超勤獎(jiǎng)。不能實(shí)現(xiàn)規(guī)定要求者按規(guī)定扣分，扣完100分為止。3、班級活動(dòng)（含各部門布置的臨時(shí)任務(wù)）（總分100分，占總權(quán)值10%）：班級活動(dòng)包含學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（含學(xué)生集合），要求班主任認(rèn)真組織，并自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完為止?？记诜椒ǎ河苫顒?dòng)組織部門為主體進(jìn)行考勤，活動(dòng)結(jié)束交教育處匯總。4、資料收集（總分100分，占總權(quán)值10%）：班主任必需按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交相關(guān)數(shù)據(jù)，上交資料沒實(shí)現(xiàn)規(guī)定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項(xiàng)由教育處統(tǒng)計(jì)。四、班主任過程性評價(jià)得分為四個(gè)內(nèi)容評價(jià)得分之和，并作為班主任績效管理獎(jiǎng)的依據(jù)。計(jì)算方法：過程性評價(jià)得分（總分100分）=班級管理目標(biāo)得分60%+班主任到崗得分20工%+班級活動(dòng)得分10%+各項(xiàng)資料落實(shí)得分10%。五、班主任績效管理月獎(jiǎng)金計(jì)算方法：設(shè)定班主任月績效管理基本獎(jiǎng)為M元，班級班級總數(shù)為N，按過程性評價(jià)得分進(jìn)行排名n，每名次之間的級差b=A/2N（b值取整數(shù)），則An=A125%（n1）b，并列名次計(jì)算總名次，績效獎(jiǎng)金取值相同。六、結(jié)束性評價(jià)總分為100分，內(nèi)容包含班級過程性評價(jià)、班級成績評價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查三個(gè)維度，其各項(xiàng)評價(jià)方法為：1、班級過程性評價(jià)分（占總權(quán)值的50%，評價(jià)分為月平均過程性評價(jià)得分50%。評價(jià)分排名在后五分之三（取整數(shù)）的班級不得評為優(yōu)秀。2、班級成績評價(jià)分（占總權(quán)值的40%），依據(jù)教學(xué)處期中、期末考試成績按學(xué)校質(zhì)量評價(jià)方案進(jìn)行排名，按兩次排名之和，第一名為40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學(xué)習(xí)成績名次在后五分之三（取整數(shù)）的班級不得評為優(yōu)秀等級。3、學(xué)生問卷調(diào)查分（占總權(quán)值的10%），依據(jù)每學(xué)期學(xué)生問卷調(diào)查得分進(jìn)行量化，量化方法是：得分90分以上計(jì)10分，80分以上計(jì)9分，以此類推。學(xué)生問卷調(diào)查評分低于7分不得評為優(yōu)秀。評價(jià)方法：按評價(jià)分取前