實踐活動教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁實踐活動教學(xué)總結(jié)8篇實踐活動教學(xué)總結(jié)篇1綜合實踐課程作為一門新課程，我不絕努力、探究，通過各種形式的活動充實自身，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。本學(xué)期開展每個主題活動時，我都會在班級中打開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決議分為以下幾個步驟：一、收集資料。二、溝通體驗。三、實踐操作。四、總結(jié)活動。在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：（1）由于四班級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認得還不足，活動本領(lǐng)也較差，在實際操作中有確定的困難，需要我們再多些耐性的幫忙和引導(dǎo)，特別是在進行問卷調(diào)查方面。（2）不是全部的學(xué)生都全身心地參加了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保管好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不樂觀等等。（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出學(xué)校實地調(diào)查，走入社會進行活動的將近沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動供應(yīng)良好的條件。（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責(zé)。由于綜合實踐活動課程重視學(xué)生的參加性，但現(xiàn)實情況注定有些訂立好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。由于學(xué)生的本領(lǐng)有確定的差別：有的學(xué)生口頭表達本領(lǐng)比較強，有的同學(xué)寫作本領(lǐng)較強，還有的活動本領(lǐng)較強。如何使學(xué)生真正歡快地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的歡快。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗！這一段有心義的時間已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最愉快的日子，將會永久存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐，利用調(diào)察訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作本領(lǐng)，加強學(xué)生的交際本領(lǐng)。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇2所謂綜合實踐活動，緊要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活緊密相關(guān)的各類現(xiàn)實性，綜合性，實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐本領(lǐng)及體現(xiàn)對知識的綜合運用為緊要目的的一類新型課程。本學(xué)期的教學(xué)我以變動學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式為啟程點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，重視過程，強調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：1，基于學(xué)生的需要，動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超出，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。2，回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有確定的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，事件，現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。3，立足實踐。不再局限于書本知識的教授北京奧運會熱點等我都納入自身的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參加，自動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的本領(lǐng)，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的實踐并不但僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查，參觀，訪問，更緊要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自身能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，自動地去探究，發(fā)現(xiàn)，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐本領(lǐng)。4，著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自身發(fā)現(xiàn)問題，自身設(shè)計方案，自身收集資料，自身解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在樂觀探究，自動實踐的過程中，不絕地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇3綜合實踐活動與我們的學(xué)科相比，更重視學(xué)生的探究、合作。兩個班級里的52多個學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動的過程中，每一個小構(gòu)成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學(xué)生發(fā)展的緊要性。因此，這學(xué)期我的重點是引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。如：進行“慶祝老師節(jié)”這一節(jié)活動時，學(xué)生自由分組，合作研究子課題《我為老師節(jié)獻上一個節(jié)目》的活動中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自身查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充分了樂觀向上的`朝氣。如：進行“變廢為寶”系列活動時，既有各自完成的項目“家里的垃圾”，又有合作完成的項目“我的公園最有特色垃圾分類”。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，自身的裝置經(jīng)過試驗，若失敗的再看看別人的裝置，或?qū)で髣e人的幫忙，到最終，獲得成功的都是凝集小構(gòu)成員心血的裝置?；顒咏Y(jié)束時，設(shè)置了“合作獎”，鼓舞學(xué)生的進步與成功。再如：研究“減少垃圾”的情況，放手讓學(xué)生自身做調(diào)盤問卷，有特地調(diào)查同學(xué)的，了解學(xué)校生生日消費情況；有向父母或長輩調(diào)查的，與自身的生日進行對比然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計，以小組為單位，組織一次清除垃圾保護環(huán)境的大行動，為社區(qū)生活作貢獻。學(xué)生在調(diào)查了解中明白了生日的真正的含義，也懂得了如何過生日是最有心義的。本學(xué)期的綜合實踐活動除了以上幾項長線活動外，還進行了若干短線活動，學(xué)生在活動中磨練了本領(lǐng)，增長了知識，學(xué)生對這門課程興趣比較濃厚，也是以十分的熱誠影響學(xué)生樂觀進行合作與研究。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名化學(xué)老師，同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和自動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的引導(dǎo)，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)探究，體驗與人合作和共享成績的樂趣。在設(shè)計綜合實踐活動方案時，充分考慮和學(xué)科知識的有機整合，利用學(xué)校的開放試驗室，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識儲備設(shè)計合理的實踐活動，圍圍著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，學(xué)會了創(chuàng)新，獲得了知識。下面我將綜合實踐教學(xué)成績進行匯報。一、結(jié)合學(xué)科知識，開展多元化綜合實踐活動。綜合實踐活動變化了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實踐中，充分利用學(xué)校的開放試驗室活動，開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的試驗探究活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。（下面給大家呈現(xiàn)的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例。）利用開放試驗室開展的綜合實踐活動還有很多，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》《會爆炸的泡泡》《水中花園》等，物理中的《測小車速度》《探究小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動，讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充分了奇怪和憧憬。二、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新本領(lǐng)。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、自動實踐，在實踐中解決各種實際問題，提高解決實際問題的本領(lǐng)，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品，能夠特別好的培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的.本領(lǐng)。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》《小孔成像儀》等，在提高學(xué)生動手實踐的本領(lǐng)外，還加深了對學(xué)科知識的鞏固。實踐創(chuàng)新中，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中學(xué)校生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》《可分別式籠屜》分別獲得二、三等獎。三、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，教育就需要使學(xué)生具有猛烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，漸漸認得自身存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自身去體驗生活、感受社會。為了幫忙學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，我們引導(dǎo)和幫忙學(xué)生進行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》《調(diào)查透亮雨傘的使用與好處》《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報告，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動，學(xué)生對于自身的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清楚的認得。綜合實踐活動之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請小張同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇5一、引導(dǎo)思想綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、察看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。二、學(xué)情分析四班級學(xué)生已具備了初步的實踐本領(lǐng)，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自身感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不絕提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的.樂觀態(tài)度，使他們具備確定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教材簡析綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)料子，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的率領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。四、課程總目標1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生自動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、本領(lǐng)目標：使學(xué)生具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動手實踐本領(lǐng)以及對知識的綜合運用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。初步掌握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探究、實踐實證的方法。4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施1、課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。（2）活動地方（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探究活動，豐富知識，提高活動本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂觀地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，率領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。六、實施計劃實在措施依據(jù)綜合實踐活動課程的實在情況，尋求適合學(xué)校生開展的實踐探究活動，使學(xué)生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學(xué)習(xí)的歡快。1、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標，鞏固與提高課堂所學(xué)。2、對起點不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。4、在教學(xué)方法上，多研討，多進行調(diào)整，找尋適合自身的一套新方法，樂觀推動課堂教學(xué)改革。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇6綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和自動性、樂觀性；突出老師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效引導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。本學(xué)期來，我能夠依據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計劃，并做到有研究，有溝通，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的訂立，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、溝通與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，老師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當?shù)囊龑?dǎo)、引導(dǎo)。綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而老師在學(xué)生的活動中始終起著引導(dǎo)作用。綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別重視處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是引導(dǎo)與被引導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求老師要引導(dǎo)一個或多個小組活動。綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更重視學(xué)生的.探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學(xué)生發(fā)展的緊要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中磨練了本領(lǐng)，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，老師也是以十分的熱誠影響學(xué)生樂觀進行合作與研究?？傊C合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的緊要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。實踐活動教學(xué)總結(jié)篇7一學(xué)期行將結(jié)束，為今后更好地進行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。固然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和自動性、樂觀性，離不開老師的有效引導(dǎo)。因此，我們認真學(xué)習(xí)新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。二、依照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的緊要精神及學(xué)校的實際情況，訂立本級的教學(xué)計劃，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進行活動。在活動中，同學(xué)們的實踐本領(lǐng)、勞動本領(lǐng)、對事物的辨認本領(lǐng)、交往本領(lǐng)等都得到確定的發(fā)展，并取得了確定的成績。三、認真組織學(xué)生打開主題活動。本學(xué)期課程活動布置了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今日我當家、汽車、熟識香煙、找尋歷史的腳跡等主題活動。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，和學(xué)生的生活實際，進行打開綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的喜好和調(diào)動學(xué)生樂觀參加，重視老師的角色的掌控，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參加者，又是引導(dǎo)者。活動情勢多樣化，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。四、珍惜環(huán)保，勤儉資源。如水這單元，以勤儉用水，從我做起，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的題目，打開哪些主題活動，再引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報。通過活動使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國很多地方缺水，全球也有很多國家缺水，從而熟識到節(jié)水和保護水資源的`緊要性和迫切性。加強勤儉用水，從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自身的見解，訂立節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。五、融入生活打開綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如今日我當家的主題活動。組織學(xué)生打開與學(xué)生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學(xué)生自身當一天家，使學(xué)生體會父母當家的不輕易，當家的辛苦，從而使學(xué)生更加理解體諒