六年級下學期教學工作計劃模板5篇

第六年級下學期教學工作計劃模板5篇日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎以下小編在這給大家整理了一些六年級下學期教學工作計劃模板，希望對大家有幫助！

六年級下學期教學工作計劃模板1本學期我負責六年級的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃：

一、本學科教材的內(nèi)容分析.

小學英語學生用書是本套教材的核心，共4個單元，(Unit1howtallareyou、unit2what’sthematter,mike、unit3lastweekend、unit4myholiday),2個復習單元(recycle1recycle2).復習單元為6頁。每個單元分“abc”三個部分，共10頁。并增加了storytime，這部分實際上是一種brainstorm的活動，讓學生多接觸一些英語課外知識與小故事?；顒邮謨跃o密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中課外的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶等與之相配套。p=

二、本學科的教學目的。

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。對于高年級的學生來講，這學期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫作的能力。對于畢業(yè)班，本學期的要求也相對地提高了許多，對學生的一些學習英語能力也相應提高。

三、學情分析及教學措施

本學期英語教學還是大班教學，我是剛接觸這批新學生，所以對于他們的英語情況也不是很了解。這學期對于英語教學，我重點是抓尖子，讓他們多操練口語，多積累英語詞匯。對于學習英語有困難的學生，我會適當降低難度與要求，只要他們落實好課文中的知識點就可以了。對于學生的鞏固和學習方面我仍要抓得扎實。如下幾條是具體的教學措施：

1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)

六年級學生的特征已不是很愛玩，好表現(xiàn)自己。但用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，還是恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W中，教師應注意：融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特重要。本年級段學生會話表演應抓扎實。并且不能只機械地進行背誦，更重要的是通過所學的語言來交流。這一部分的練習就是為了讓學生有靈活運用和交流的機會。對于A班學生而言，這部分內(nèi)容是需要去背誦的，去表演的;而B班的學生要達到讀熟的程度。

2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中，我要注意Let’slearn中的大部分詞匯是需要學生做到聽、說、讀、寫的，所以對于這些單詞我們要更加嚴格要求學生去記憶。前面幾次的作業(yè)先由教師親自改，接下來的作業(yè)A班基本上由組長改，B班先讓教師自己改。這樣對于學生的單詞方面的作業(yè)，教師就能夠抓得比較牢。教學過程中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’sdo)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學。

單詞拼寫是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。單詞基本上都是原來所教過的單詞，而本冊書需要“寫”。在單詞拼寫教學中，教師應注意以下幾點：(1)及時糾正單詞中的錯誤書寫，指導單詞的正確書寫。(2)要及時促使學生鞏固新教單詞，須每天進行單詞的聽寫。(3)使學生掌握音素的融入單詞記憶，運用正確的音素發(fā)音來更簡單更方便的記憶單詞。讓學生去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，找出適合他們自己的記憶單詞方法。

3、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。對于這部分，本學期A班學生要特別重視，因為這部分對于他們提高自己的口語表達很有好處。而對于B班學生來說，能夠基本上理解本部分的意思就可以了。本學期我還要提高學生整體上的閱讀能力，A班要達到閱讀較長文章的能力，并能分析一些問題;而B班學生也要達到能閱讀較短文章的能力。

四、教學評價

教學評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素。因此，教師在教學過程中應予以足夠的重視，評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。

(1)教師應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效地評價，如上課多使用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。并多分貼貼紙，畢竟小學生還是蠻喜歡這些貼貼紙的。

(2)對于分班教學，我們也要先跟學生說請，如果哪些在A班退步了，那么他就得轉(zhuǎn)到B班;而B班的同學進步比較快，那么他就可以來A班。這樣對于學生是中3激勵，不會給他們造成心理負擔。

(3)對學生平時的英語語言技能和運用英語能力的培養(yǎng)，教師應在平時的教學中有所引導。比如讓學生在一周內(nèi)去收集有關英語的小知識。

(4)對于平時作業(yè)完成都很好，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以在考試時加分。月試中都能達到優(yōu)秀的學生期末考免試。

六年級下學期教學工作計劃模板2一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共十個單元，每單元包括A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。另外還有兩個復習單元。

五、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

六年級下學期教學工作計劃模板3一、知識目標

1.掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態(tài)及功能)以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。

2.通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。

二、教材分析

小學階段我們采用的是外研社的新標準英語，以《英語課程標準》為指導思想，面向全體學生授課，兼顧到每個學生，做到因材施教，全面展開畢業(yè)班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統(tǒng)地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。

三、學情分析

經(jīng)過一學期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。

六(2)班共有46人。因為優(yōu)秀生(22人)只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美;但學困生(8人)又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的功課太多，導致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作;做好優(yōu)秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。

四、教學重點

1.每一冊的知識點(單詞、句型、話題)做到人人過關，對于拓展性知識大部分學生能做到舉一反三，少部分學生能理解;

2.畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯(特別是四會詞匯和常見詞匯)、固定搭配、句型與話題等做到人人過關;

3.聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數(shù);

4.加強聽力訓練;充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等;

5.培養(yǎng)學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。

6.培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)

五、具體方法和措施

1.嚴抓學生的課堂常規(guī)，做到課前有準備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發(fā)揮小組長的作用;

2.開展一周一反饋過關活動，做到有獎有罰;

3.開展一對一Pk制，讓學生樹立目標，找到對手并打敗對手;

4.規(guī)范作業(yè)的書寫，分層布置作業(yè)，優(yōu)生不做或做少量作業(yè)，學困生做讓他們能樹立起自信心的作業(yè);

六、教學進度表

時間周次授課內(nèi)容2.25—2.26

第一周復習五年級下冊m12.29—3.4

第二周復習五年級下冊m2-m43.7—3.11

第三周復習五年級下冊m5-m73.14-3.18

第四周復習五年級下冊m8-103.21-3.25

第五周復習六年級上冊m1-m33.28-4.1

第六周復習六年級上冊m4-m74.4-4.8

第七周復習六年級上冊m8-m104.11-4.15

第八周復習六年級下冊m1-m44.18-4.22

第九周復習六年級下冊m5-m84.25-4.29

第十周復習六年級下冊m9-m10及檢測5.4-5.6

第十一周專項復習冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13

第十二周專項復習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復習5.16-5.20

第十三周做模擬試卷5.30-6.3

第十四周講評模擬試裝和聽力訓練6.6-6.8

第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補缺6.13-6.17

第十六周考試技巧培訓、繼續(xù)查漏補缺、心理疏導

六年級下學期教學工作計劃模板4本學期我擔任研究性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟悉又陌生。說它熟悉是因為我們學校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少經(jīng)驗;說它陌生是因為我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和學生。

一、指導思想：

“研究性學習”課程是以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調(diào)學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。

二、學情分析：

五年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點，所以開展研究性學習活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學生在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學生觀察形體特征的興趣和意識，提高學習數(shù)學的興趣。這樣易于發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的想象力和動手實踐能力;另外應鼓勵學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

三、教學目標：

1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學生學會交流，學會分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學理念。

5、使學生了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強對社會的責任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導學生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經(jīng)驗，允許學生節(jié)外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉(zhuǎn)變教師角色，和學生一起成長。

2、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。把交流與指導密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學期活動安排：周活動安排

1---2：闡述研究性學習課程的出臺背景、目的、意義，了解研究性學習課程的一般步驟。

3—-9：網(wǎng)絡對小學生學習、生活的影響研究

10--15：小學生消費透視調(diào)查報告”

15—18：良好的學習習慣對小學生的影響”

19—20：小學生應養(yǎng)成的良好習慣

六年級下學期教學工作計劃模板5一、本學期本學科的教學目的與具體要求：

(一)教學目的

主要是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

(二)具體要求

1、能聽懂、會話12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

3、能聽做6個“TPR”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡單