蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉 》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)音樂(lè)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)素養(yǎng)：通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱《兩只懶烏鴉》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，使其能夠辨別旋律和節(jié)奏。

2.音樂(lè)表現(xiàn)素養(yǎng)：通過(guò)合唱和分組演唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)創(chuàng)造素養(yǎng)：通過(guò)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，使其能夠運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

4.音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩只懶烏鴉》的歌詞和背景，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.歌曲《兩只懶烏鴉》的旋律和節(jié)奏。

b.五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的構(gòu)成、音符和休止符的含義。

c.合唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、和聲協(xié)調(diào)。

d.音樂(lè)文化背景，了解《兩只懶烏鴉》的來(lái)源和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.五線譜的識(shí)別和理解，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能對(duì)五線譜的構(gòu)成和音符的含義不夠熟悉。

b.歌曲《兩只懶烏鴉》中的音程跳進(jìn)和節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱。

c.合唱技巧的掌握，如音量的平衡、和聲的協(xié)調(diào)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

d.對(duì)音樂(lè)文化背景的理解，學(xué)生可能對(duì)《兩只懶烏鴉》的背景和意義不太了解，需要教師的引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

b.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)合唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。

c.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

b.音樂(lè)軟件教學(xué)：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜、音階等，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實(shí)物教具教學(xué)：使用樂(lè)器、圖譜等實(shí)物教具，直觀地向?qū)W生展示音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《兩只懶烏鴉》的相關(guān)視頻和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“歌曲講述了什么故事？”“五線譜有哪些基本符號(hào)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述關(guān)于烏鴉的有趣故事，引出本節(jié)課的歌曲。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的基本符號(hào)和歌曲的旋律、節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試演唱歌曲，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)于五線譜和歌曲內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，互相學(xué)習(xí)和糾正。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解五線譜和歌曲知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜知識(shí)和歌曲演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的演唱練習(xí)和五線譜識(shí)別作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他動(dòng)物主題的音樂(lè)作品。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)演唱和識(shí)別五線譜。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索其他動(dòng)物主題的音樂(lè)作品，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和歌曲演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《兩只懶烏鴉》歌曲分析：

歌曲《兩只懶烏鴉》是一首二年級(jí)音樂(lè)課程中的歌曲，它以輕松愉快的旋律和生動(dòng)的歌詞吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生。歌曲描繪了兩只懶烏鴉的故事，它們不愿意飛翔，只想睡覺(jué)，最后掉進(jìn)了泥潭。這首歌曲不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，還教會(huì)了學(xué)生勤奮的重要性。

五線譜知識(shí)拓展：

五線譜是音樂(lè)的基礎(chǔ)，它由五條平行線組成，分別代表不同的音高。五線譜上的符號(hào)包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等，它們分別表示不同的音長(zhǎng)和節(jié)奏。此外，五線譜還有高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，分別表示不同的音域。學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)識(shí)別和書寫五線譜，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

動(dòng)物主題音樂(lè)作品：

動(dòng)物主題的音樂(lè)作品豐富多彩，它們以動(dòng)物為題材，創(chuàng)作出各種有趣的音樂(lè)作品。學(xué)生可以通過(guò)欣賞這些作品，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，同時(shí)培養(yǎng)自己的音樂(lè)審美能力。以下是一些動(dòng)物主題的音樂(lè)作品推薦：

-《彼得與狼》：這首交響樂(lè)以狼和彼得的故事為題材，通過(guò)音樂(lè)描繪了狼的兇猛和彼得的勇敢。

-《動(dòng)物狂歡節(jié)》：這是一組以動(dòng)物為主題的鋼琴曲，通過(guò)音樂(lè)展現(xiàn)了各種動(dòng)物的生動(dòng)形象。

-《鳥(niǎo)兒組曲》：這首音樂(lè)作品以鳥(niǎo)兒的歌唱為題材，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的美好和自由。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試創(chuàng)作自己的五線譜，將自己喜歡的歌曲改編成五線譜形式，提高自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)比賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育網(wǎng)站、音樂(lè)論壇等，與其他學(xué)生和音樂(lè)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的音樂(lè)視野。

-學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)大師的演出和講座，參加音樂(lè)欣賞活動(dòng)，近距離感受音樂(lè)的魅力，提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教授五線譜知識(shí)時(shí)，通過(guò)設(shè)置音樂(lè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。例如，通過(guò)播放不同樂(lè)器的音樂(lè)，讓學(xué)生辨別出對(duì)應(yīng)的五線譜符號(hào)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的融入：在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作演唱、五線譜創(chuàng)作等，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

3.融合多媒體資源：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放歌曲、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)譜能力較弱：部分學(xué)生在五線譜的識(shí)別和書寫方面存在困難，影響了他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)。

2.課堂活動(dòng)組織有待提高：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、活動(dòng)效果不理想的情況。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：目前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的片面性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)五線譜識(shí)譜能力較弱的問(wèn)題，可以增加五線譜識(shí)譜的練習(xí)環(huán)節(jié)，如編寫簡(jiǎn)單的五線譜練習(xí)曲，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)，提高識(shí)譜能力。

2.為提高課堂活動(dòng)組織效果，可以提前和學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生興趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足，提高音樂(lè)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中演唱《兩只懶烏鴉》，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，家長(zhǎng)可錄制視頻，以便教師了解學(xué)生的演唱情況。

2.五線譜識(shí)別與創(chuàng)作：要求學(xué)生識(shí)別并創(chuàng)作簡(jiǎn)單的五線譜，包括音符和休止符的組合，以提高學(xué)生的五線譜識(shí)譜能力。

3.音樂(lè)文化知識(shí)拓展：要求學(xué)生查閱關(guān)于《兩只懶烏鴉》的背景資料，了解歌曲背后的故事和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.演唱視頻批改：教師將逐一查看學(xué)生的演唱視頻，指出發(fā)