編排故事比創(chuàng)意 第1課時(shí)（教案）- 信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè) 中圖版

編排故事比創(chuàng)意第1課時(shí)（教案）-信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)中圖版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）編排故事比創(chuàng)意第1課時(shí)（教案）-信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)中圖版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“編排故事比創(chuàng)意”，選自《信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)》中圖版教材第四章第一節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)手段，將文字、圖片、聲音等多媒體元素融合，創(chuàng)作有趣的故事作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之上，如計(jì)算機(jī)基本操作、文字輸入、圖片插入等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合創(chuàng)意思維，編排具有故事情節(jié)的作品，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課還將拓展學(xué)生對(duì)多媒體創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過編排故事，學(xué)生將提升信息獲取、處理、呈現(xiàn)的能力，發(fā)展數(shù)字素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美情趣。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)問題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，符合新時(shí)代信息技術(shù)教育的核心素養(yǎng)要求。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作和文字處理。在知識(shí)層面，他們熟悉Word、PPT等軟件的基本使用，能夠插入和編輯圖片。在能力層面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在操作技巧上仍需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新事物，但注意力有時(shí)容易分散。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極態(tài)度，但可能對(duì)創(chuàng)意編排故事的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性有所擔(dān)憂。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其耐心和解決問題的能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解故事編排的基本原則和方法，為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)。

-案例分析法：分析優(yōu)秀故事作品，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)意編排的要點(diǎn)。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于故事創(chuàng)作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用投影儀展示案例作品，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用故事創(chuàng)作軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行故事編排。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線素材庫，方便學(xué)生查找和選擇創(chuàng)作素材。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過展示一些有趣的故事作品來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)故事創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確我們要學(xué)習(xí)的是編排故事比創(chuàng)意。

2.故事創(chuàng)作基本概念介紹

-我會(huì)向?qū)W生講解故事創(chuàng)作的基本概念，包括故事的結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)等。通過生動(dòng)的例子，讓學(xué)生理解故事創(chuàng)作的基本要素，并引導(dǎo)他們思考如何將創(chuàng)意融入故事中。

3.分析案例作品

-我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的故事作品，展示給學(xué)生們，并引導(dǎo)他們觀察和分析這些作品的特點(diǎn)。我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于作品的創(chuàng)意之處，以及作者是如何運(yùn)用信息技術(shù)手段來展示故事的。通過討論，讓學(xué)生深入了解故事創(chuàng)作的技巧和方法。

4.創(chuàng)意故事構(gòu)思

-我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意故事的構(gòu)思，引導(dǎo)他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者想象中汲取靈感，思考故事的主題、角色和情節(jié)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享自己的創(chuàng)意想法，并提供反饋和指導(dǎo)。

5.實(shí)踐操作：故事編排

-我會(huì)讓學(xué)生利用電腦軟件，如Word或者PowerPoint，進(jìn)行故事編排的實(shí)踐操作。學(xué)生可以根據(jù)自己的構(gòu)思，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多媒體元素，將故事呈現(xiàn)出來。在操作過程中，我會(huì)巡視教室，解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

6.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)

-在學(xué)生完成故事編排后，我會(huì)安排時(shí)間讓他們展示自己的作品。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向全班展示自己的創(chuàng)作，并接受其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和尊重彼此的作品，并提出建設(shè)性的意見。

7.總結(jié)與反思

-最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。我們會(huì)一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，討論學(xué)生在故事創(chuàng)作中的體會(huì)和收獲。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)的技巧和方法應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重以下側(cè)重點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

-強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的基本概念和技巧，讓學(xué)生明確故事結(jié)構(gòu)、角色和情節(jié)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，引導(dǎo)他們利用多媒體元素展示故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-通過展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握故事創(chuàng)作的基本概念和技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事的結(jié)構(gòu)、角色和情節(jié)等基本要素，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)意故事構(gòu)思和編排。

2.提升信息獲取和處理能力：學(xué)生在故事編排過程中，能夠熟練運(yùn)用電腦軟件和多媒體元素，如文字、圖片、聲音等，有效地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，提高了信息獲取和處理能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意思維和審美情趣：學(xué)生在構(gòu)思和編排故事的過程中，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意思維，融入個(gè)性化的元素，展現(xiàn)出獨(dú)特的審美情趣。

4.提升表達(dá)和溝通能力：通過展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的故事創(chuàng)作思路，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在故事創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.培養(yǎng)反思和自我修正能力：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠思考自己在故事創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行自我修正，不斷提升創(chuàng)作水平。

7.提高信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

8.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：學(xué)生在創(chuàng)作故事的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和動(dòng)力。

9.培養(yǎng)解決問題的能力：在故事編排過程中，學(xué)生遇到問題能夠主動(dòng)思考、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

10.符合新時(shí)代教育要求：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等方面得到了全面提升，符合新時(shí)代教育的要求。板書設(shè)計(jì)①故事創(chuàng)作基本概念

-故事結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

-角色設(shè)定：主人公、配角

-情節(jié)發(fā)展：沖突、高潮、結(jié)局

②創(chuàng)意故事構(gòu)思要點(diǎn)

-主題：突出、引人入勝

-創(chuàng)意：新穎、獨(dú)特

-表現(xiàn)手法：文字、圖片、聲音

③實(shí)踐操作與展示評(píng)價(jià)

-軟件使用：Word、PowerPoint

-多媒體元素：文字、圖片、聲音插入與編輯

-展示與評(píng)價(jià)：自信表達(dá)、傾聽反饋、互相尊重教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“編排故事比創(chuàng)意”課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握故事編排的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解故事創(chuàng)作的基本概念和創(chuàng)意方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)策略上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在操作電腦軟件時(shí)遇到了困難，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供個(gè)別化的指導(dǎo)。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)偏離主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可能過于注重創(chuàng)意而忽略了故事的基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)細(xì)節(jié)。未來，我需要在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出調(diào)整，確保學(xué)生能夠在創(chuàng)意和技術(shù)上都能得到提升。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作品展示來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诠适聞?chuàng)作中展現(xiàn)出了較高的興趣和創(chuàng)意思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將文字、圖片和聲音等多媒體元素融合到故事中，表現(xiàn)出了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了故事編排的基本概念和技巧，提高了信息獲取和處理能力。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了電腦軟件的使用技巧和多媒體元素的編輯能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是針對(duì)個(gè)體差異，提供更多的個(gè)別化指導(dǎo)；二是加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行；三是在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出調(diào)整，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和技術(shù)水平。課后拓展拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《創(chuàng)意故事集》、《兒童文學(xué)精選》等，這些書籍中收錄了許多優(yōu)秀的創(chuàng)意故事，學(xué)生可以閱讀并分析故事的結(jié)構(gòu)、角色塑造和情節(jié)發(fā)展。

-視頻資源：觀看《皮克斯短片集》等動(dòng)畫短片，這些短片以獨(dú)特的故事講述方式，展現(xiàn)了創(chuàng)意和技術(shù)的完美結(jié)合，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到故事創(chuàng)作的靈感。

拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦的書籍，分析故事中的創(chuàng)意元素，并嘗試總結(jié)故事創(chuàng)作的技巧。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫一篇短文，描述視頻中的故事給自