6 讓我們的學(xué)校更美好第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（部編版）

6讓我們的學(xué)校更美好第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6讓我們的學(xué)校更美好”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和部編版道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中的不文明現(xiàn)象，培養(yǎng)他們關(guān)愛校園、共建美好環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、探究、實(shí)踐和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在參與中提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察、討論學(xué)校生活中的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其關(guān)愛集體、維護(hù)公共秩序的核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)參與共建美好學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)法治觀念，使其在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)法治精神和道德品質(zhì)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但理解和應(yīng)用能力尚在發(fā)展中。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，能夠參與簡(jiǎn)單的討論和實(shí)踐活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注周圍的人和事，對(duì)公平正義有初步的認(rèn)識(shí)，但自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還需進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生逐漸形成了一定的規(guī)則意識(shí)，但有時(shí)仍會(huì)受情緒和沖動(dòng)的影響，需要引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中踐行道德規(guī)范。

對(duì)于本課程，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校生活中的具體問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)思考和解決方案的提出能力。他們對(duì)共建美好學(xué)校充滿熱情，但可能對(duì)法治概念的理解較為模糊。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際，理解道德與法治的重要性，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生思考和參與。

2.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)道德與法治的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參與校園美化活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)共建美好學(xué)校的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課程重點(diǎn)和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)問(wèn)答，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在上課之初用一個(gè)引人入勝的故事或者校園生活中的實(shí)際案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如：“同學(xué)們，你們覺得我們的學(xué)校哪里最美麗？哪里最需要改進(jìn)呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。

2.課程內(nèi)容探究

-我會(huì)向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“讓我們的學(xué)校更美好”，并展示教材中的相關(guān)圖片和文字，讓學(xué)生初步了解課程內(nèi)容。

a.探討學(xué)校之美

-我會(huì)讓學(xué)生列舉他們認(rèn)為學(xué)校美麗的地方，并分享自己的感受。隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方讓人感到美麗？它們給學(xué)校帶來(lái)了什么？

b.發(fā)現(xiàn)學(xué)校之不美

-接著，我會(huì)讓學(xué)生思考學(xué)校中存在的不文明現(xiàn)象，如亂扔垃圾、破壞公物等，并討論這些行為對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

c.分析原因

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如缺乏公德心、法治意識(shí)淡薄等，并讓學(xué)生思考如何解決這些問(wèn)題。

d.共建美好學(xué)校

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何從自身做起，共建美好學(xué)校。每個(gè)小組需要提出至少一條具體可行的建議。

3.情景模擬與討論

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬學(xué)校生活中可能遇到的道德與法治問(wèn)題。例如，模擬一個(gè)學(xué)生在校園里撿到錢包的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論應(yīng)該怎么做。

a.角色扮演

-學(xué)生們會(huì)分別扮演失主、撿到錢包的學(xué)生、旁觀者等角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

b.討論解決方案

-模擬結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論：在這個(gè)情景中，應(yīng)該怎么做才是正確的？為什么？這樣做有什么好處？

4.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)組織一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，開展“校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生參與校園清潔、綠化等工作。

a.分組實(shí)施

-學(xué)生們會(huì)被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域的環(huán)境整治。

b.總結(jié)分享

-實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組需要分享他們的實(shí)踐成果和感受，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思

-在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己在共建美好學(xué)校中的責(zé)任和作用。

a.回顧重點(diǎn)

-我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共建美好學(xué)校的重要性和方法。

b.學(xué)生反思

-我會(huì)讓學(xué)生思考自己在學(xué)校生活中的行為，是否有需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們從自身做起，為共建美好學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

c.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一個(gè)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在家中或社區(qū)中實(shí)踐道德與法治，共建美好環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《文明校園，美好家園》

這是一篇關(guān)于如何創(chuàng)建文明校園的文章，詳細(xì)介紹了文明校園的標(biāo)準(zhǔn)、意義以及具體做法，旨在幫助學(xué)生理解文明校園對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。

-視頻資源：《法治校園，從我做起》

該視頻通過(guò)生動(dòng)的案例和講解，讓學(xué)生了解法治在校園生活中的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律，維護(hù)校園秩序。

-圖書推薦：《道德與法治故事匯編》

這本書收錄了許多關(guān)于道德與法治的故事，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中，理解和吸收道德與法治的知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：讓學(xué)生在課后閱讀《文明校園，美好家園》這篇文章，了解文明校園的標(biāo)準(zhǔn)和意義，并思考自己如何在校園生活中做到文明禮貌。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看《法治校園，從我做起》視頻，通過(guò)視頻中的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在校園生活中的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中遵守法律，維護(hù)校園秩序。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《道德與法治故事匯編》這本書，并在課堂上分享自己喜歡的故事，以及從故事中學(xué)到的道德與法治知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園文明行為實(shí)踐活動(dòng)，如文明勸導(dǎo)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的價(jià)值。

-主題討論：定期舉辦道德與法治主題討論會(huì)，讓學(xué)生就校園生活中的道德與法治問(wèn)題進(jìn)行深入探討，提高他們的思考和分析能力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與道德與法治教育，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校道德與法治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，發(fā)揮家庭教育的輔助作用。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校美的體現(xiàn)（環(huán)境、行為、文化）

-學(xué)校不美的現(xiàn)象及其影響

-共建美好學(xué)校的方法和建議

②關(guān)鍵詞：

-美麗校園

-不文明現(xiàn)象

-公德心

-法治意識(shí)

-環(huán)境整治

-自律

③重點(diǎn)句子：

-“我們的學(xué)校應(yīng)該如何變得更美好？”

-“共建美好學(xué)校，從我做起?！?/p>

-“遵守規(guī)則，共創(chuàng)和諧校園?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬法的運(yùn)用：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)道德與法治的重要性，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：將課堂學(xué)習(xí)與校園實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和情景模擬中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.校園環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)：雖然課堂上討論了共建美好學(xué)校的話題，但校園實(shí)際環(huán)境與理想狀態(tài)仍有差距，影響了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：通過(guò)設(shè)計(jì)更多小組合作和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)參與度以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)：與學(xué)校管理部門溝通，推動(dòng)校園環(huán)境改善，確保校園環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容相匹配，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍和實(shí)踐場(chǎng)所。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的在校表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園建設(shè)，形成家校共育的良好格局。

5.持續(xù)關(guān)注反饋：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)校園生活中的美好瞬間和需要改進(jìn)的地方，寫下自己的觀察和感受，以及你認(rèn)為可以如何改進(jìn)。

2.研究報(bào)告：分組進(jìn)行，每個(gè)小組選擇一個(gè)校園不文明現(xiàn)象，調(diào)查其產(chǎn)生的原因和影響，并提出解決建議，最后形成一份研究報(bào)告。

3.家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校道德與法治教育的重要性，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予反饋。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記反饋：

-對(duì)于學(xué)生的觀察日記，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出具體反饋。對(duì)于記錄美好的瞬間，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出日記中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如描述是否具體、感受是否真實(shí)等。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議，如“你提到了操場(chǎng)上的垃圾問(wèn)題，是否可以思考一下為什么會(huì)這樣？你認(rèn)為有哪些可行的解決方案？”

2.研究報(bào)告反饋：

-對(duì)于研究報(bào)告，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注小組合作的過(guò)程和成果的質(zhì)量。我會(huì)給出以下方面的反饋：調(diào)查方法的合理性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性、解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

-我會(huì)鼓