Unit 3 Family ties (Developing ideas 2) 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3Familyties(Developingideas2)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版七年級英語上冊Unit3Familyties中的Developingideas2部分，主要包括家庭成員的稱呼、描述家庭成員性格特點和家庭成員間的關(guān)系，以及通過閱讀和討論來提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，了解一些家庭成員的稱呼和簡單描述人物性格的詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生對家庭成員關(guān)系的描述，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用家庭成員稱呼和相關(guān)描述性詞匯進行交流，理解并運用課文中的句子來描述家庭成員的性格特點和關(guān)系。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系，增強學(xué)生對家庭文化和社會關(guān)系的認(rèn)識，理解不同文化背景下家庭成員間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析和推理，從課文中獲取信息，形成對家庭關(guān)系的理解和判斷，并能夠創(chuàng)造性地表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和課后任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員稱呼和相關(guān)描述性詞匯的正確使用。

2.描述家庭成員性格和關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)和語法。

難點：

1.家庭成員間復(fù)雜關(guān)系的描述和理解。

2.創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識進行實際交流。

解決辦法：

1.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用家庭成員稱呼和描述性詞匯，增強記憶和應(yīng)用能力。

2.通過圖片、視頻和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，共同探討和解決描述家庭成員關(guān)系時的困難。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

5.鼓勵學(xué)生通過日記或小作文形式，記錄自己家庭成員的故事，以此鞏固所學(xué)知識和提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員關(guān)系的圖片、性格特點的圖表，以及相關(guān)主題的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備以及用于展示教學(xué)材料的電子白板。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit3Familyties的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、家庭成員關(guān)系圖等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的稱呼和性格描述。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述一下你的家庭成員嗎？”和“你認(rèn)為家庭成員間的關(guān)系是怎樣的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，理解家庭成員的稱呼和性格描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于家庭成員間關(guān)系的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解家庭成員的稱呼和性格描述的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文中的例句。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員間的對話，練習(xí)目標(biāo)語言。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點難點，幫助學(xué)生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述自己家庭成員關(guān)系的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系和文化差異。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行進一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家庭的故事》：一本關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的短篇小說集，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《家庭成員間的溝通藝術(shù)》：一篇探討家庭成員之間如何有效溝通的文章，提供實用的溝通技巧和策略。

-《英語中的家庭成員稱謂使用指南》：一份詳細(xì)解釋英語中家庭成員稱謂用法和文化的手冊，幫助學(xué)生更深入地理解英語中的家庭關(guān)系表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成員采訪項目：鼓勵學(xué)生在家中采訪一位家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷、性格特點以及對家庭關(guān)系的看法。學(xué)生需要用英語記錄采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-家庭樹制作：學(xué)生制作自己的家庭樹，標(biāo)注出每位家庭成員的名字、關(guān)系以及性格特點。這項活動可以幫助學(xué)生練習(xí)使用家庭成員稱呼和描述性詞匯。

-家庭關(guān)系日記：學(xué)生每周寫一篇關(guān)于自己家庭關(guān)系的日記，描述一周內(nèi)家庭成員間的互動和感受。這有助于學(xué)生反思和深化對家庭關(guān)系的理解。

-角色扮演創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個短劇，圍繞家庭成員間的某個特定關(guān)系或事件，通過角色扮演來展現(xiàn)家庭生活的不同面貌。

-家庭文化研究：學(xué)生選擇一個特定的文化背景，研究該文化中家庭成員的關(guān)系和交流方式，比較其與自己的文化差異。

-在線論壇討論：學(xué)生在學(xué)校提供的在線論壇上發(fā)帖，討論家庭成員間的關(guān)系如何影響個人成長和家庭和諧。

-英語電影欣賞：學(xué)生觀看一部以家庭為主題的英語電影，如《美好人生》（ThePursuitofHappyness），之后寫一篇觀后感，分析電影中的家庭關(guān)系和人物性格。

-家庭教育小調(diào)查：學(xué)生設(shè)計一份調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)對家庭教育的看法，了解不同家庭環(huán)境下教育方式的差異。

-家庭主題寫作：學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于家庭的小故事或詩歌，用英語表達對家庭的情感和對家庭成員的印象。

-家庭角色互換活動：學(xué)生在家中與父母或其他家庭成員進行角色互換，體驗不同的家庭角色，之后寫一篇關(guān)于體驗的感悟。七、課后作業(yè)1.家庭成員描述寫作：

題目：描述你的一個家庭成員。

要求：寫一篇短文，介紹該家庭成員的外貌、性格和你們之間的關(guān)系。使用本節(jié)課學(xué)到的描述性詞匯和句型。

示例答案：Myoldersister,Lisa,haslongcurlyhairandglasses.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Weareveryclose,andIenjoyspendingtimewithher.

2.家庭關(guān)系對話創(chuàng)作：

題目：編寫一個家庭成員間的對話。

要求：創(chuàng)作一個關(guān)于家庭成員間日常交流的對話，展示他們的性格特點和相互關(guān)系。對話中至少包含五句使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

示例答案：

Mother:Honey,howwasyourdayatschool?

Son:Itwasgood,Mom.Myteachergaveusalotofhomework.

Mother:Well,let'ssitdownanddoittogether.

Son:Thanks,Mom.You'rethebest.

Mother:Iloveyoutoo,sweetie.

3.家庭故事講述：

題目：講述一個關(guān)于你家庭的故事。

要求：用英語講述一個發(fā)生在你家庭中的有趣或感人的故事，重點展示家庭成員之間的關(guān)系。

示例答案：Lastsummer,myfamilywentonatriptothecountryside.Myfatherdecidedtoteachushowtofish.Afterhoursoftrying,mylittlebrotherfinallycaughtabigfish.Weallcheeredforhim,anditwasadaywewillneverforget.

4.家庭成員性格分析：

題目：分析你家庭成員的性格。

要求：選擇一位家庭成員，分析他們的性格特點，并用至少三個形容詞來描述他們。解釋為什么你認(rèn)為這些形容詞適合他們。

示例答案：Myfatherisveryhardworking,patient,andwise.Heworkslonghourstoprovideforourfamily,nevergivesupwhenfacedwithdifficulties,andalwaysgivesusgoodadvice.

5.家庭活動計劃：

題目：計劃一次家庭活動。

要求：寫一個關(guān)于即將到來的周末你計劃和家人一起做的活動。描述這個活動為什么對家庭成員有益，以及你期望這個活動能帶來什么樣的結(jié)果。

示例答案：Thisweekend,Iplantoorganizeafamilypicnicinthepark.Itwillbeagreatopportunityforustospendqualitytimetogetherandenjoytheoutdoors.Ihopethisactivitywillstrengthenourbondasafamilyandcreatehappymemories.八、板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandp