5《一個豆莢里的五粒豆》第1課時教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

5《一個豆莢里的五粒豆》第1課時教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的《一個豆莢里的五粒豆》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力展開。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過問題引導(dǎo)、互動討論、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受故事的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時，結(jié)合課文知識點(diǎn)，進(jìn)行字詞句段的講解與練習(xí)，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行閱讀、理解和表達(dá)的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過故事理解人生哲理。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，提升對童話故事的鑒賞力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好，感悟生命的價值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和句子理解能力，能夠閱讀簡單的童話故事，并對課文中的生字詞有所了解。

2.四年級的學(xué)生對富有想象力的童話故事充滿興趣，他們具備一定的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過角色扮演和討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生在理解課文深層含義、體會角色情感以及運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法方面可能遇到困難。此外，對于一些抽象概念的理解，如“生命的意義”、“成長的過程”等，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在寫作和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)，需要教師的個別輔導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻素材、電子版課文。

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、電子詞典。

5.教學(xué)手段：故事導(dǎo)入、問題引導(dǎo)、互動討論、角色扮演、小組合作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一顆豆莢圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道豆莢里有什么嗎？”學(xué)生回答后，教師引出課題《一個豆莢里的五粒豆》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞的含義。

（2）教師講解課文內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，如：“五粒豆各自有什么特點(diǎn)？”，“它們各自經(jīng)歷了什么？”等。

（3）教師通過板書和PPT展示，講解課文中的比喻和擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會其表達(dá)效果。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，進(jìn)行角色扮演，展示各自對角色的理解和感悟。

（2）情感體驗(yàn)：教師播放故事音頻，學(xué)生閉眼聆聽，感受故事中角色的情感變化。

（3）寫作練習(xí)：教師給出一個與課文相關(guān)的主題，如“我的成長故事”，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，寫一段關(guān)于自己成長的故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論故事中的五粒豆各自的特點(diǎn)和經(jīng)歷，如：“你認(rèn)為哪一粒豆的成長過程最讓你感動？為什么？”

（2）討論故事給我們的啟示，如：“從故事中，你學(xué)到了什么關(guān)于成長和生命的道理？”

（3）討論如何運(yùn)用課文中的修辭手法，如：“你能否舉例說明比喻和擬人在故事中的運(yùn)用，以及它們的作用？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和故事給我們的啟示。同時，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡要評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

本節(jié)課用時總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《安徒生童話》中的其他故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生了解更多童話故事，感受不同的故事魅力。

（2）科普知識：關(guān)于豆類植物的生長過程，可以提供一些科普文章或視頻，幫助學(xué)生了解豆類植物的生長特點(diǎn)。

（3）藝術(shù)作品：展示一些與豆類植物或自然主題相關(guān)的繪畫、攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（4）動畫影片：推薦觀看與課文故事類似的動畫影片，如《豆芽小子的奇妙冒險》等，讓學(xué)生在視覺上感受故事情節(jié)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《安徒生童話》中的其他故事，以增加對童話文學(xué)的了解，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生模仿《一個豆莢里的五粒豆》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇自己的童話故事，鍛煉寫作能力。

（3）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行豆類植物的種植實(shí)驗(yàn)，觀察記錄豆類植物的生長過程，將課堂所學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合。

（4）主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就“生命的意義”、“成長的過程”等主題進(jìn)行深入討論，通過小組合作，分享彼此的思考和感悟。

（5）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以豆類植物為主題，進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合自然科學(xué)課程，讓學(xué)生了解豆類植物的營養(yǎng)價值和在生活中的應(yīng)用，拓寬知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文，通過多樣的教學(xué)手段和活動，我試圖讓學(xué)生們更好地理解和吸收故事的內(nèi)容及其深層含義?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程做一個反思，并對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過問題引導(dǎo)和互動討論來激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們主動參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，學(xué)生們能夠更積極地參與到文本的解讀中，不過我也注意到，有些學(xué)生可能需要更多的時間來思考，我應(yīng)該在等待回答時給予他們更多的耐心。

策略上，我使用了角色扮演和故事音頻來增加課堂的趣味性，這確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時還比較拘謹(jǐn)，可能需要更多的鼓勵和支持才能放開自我。

在課堂管理方面，我盡量保持秩序，同時也鼓勵學(xué)生們自由表達(dá)。盡管如此，我意識到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會更加注意調(diào)整各小組的音量，保證課堂的和諧。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對童話故事充滿興趣，能夠跟隨故事的節(jié)奏，理解五粒豆的成長過程。在知識層面，學(xué)生們掌握了一些生字詞，并能運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。技能上，他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力得到了鍛煉。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過故事感受到了生命的堅(jiān)韌和成長的意義，這對于培養(yǎng)他們的價值觀和人生觀是非常有益的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對抽象概念的理解仍有難度，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，對于思考速度較慢的學(xué)生，我會給予更多的引導(dǎo)和等待時間，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。其次，我會加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練，確保討論環(huán)節(jié)更加有序和有效。最后，我會在課后對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，特別是對理解能力較弱的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。八、課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和吸收《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文的內(nèi)容。

1.提問：在課文講解過程中，我會不定時地提問，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和深層含義的理解。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們是否跟上了教學(xué)進(jìn)度，是否存在理解上的困難。例如，我會問：“五粒豆各自有什么特點(diǎn)？”或者“這個故事告訴我們什么道理？”等問題。

2.觀察：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。我注意到，有些學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)言，而有些學(xué)生則較為沉默。我會特別關(guān)注那些沉默的學(xué)生，確保他們也能夠參與到課堂活動中來。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。這通常包括一些選擇題和簡答題，旨在評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和課文主旨的理解。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我非常重視對作業(yè)的評價，以下是我對作業(yè)評價的一些做法：

1.批改：我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注他們的解題過程和思路。對于寫作作業(yè)，我還會關(guān)注他們的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會挑選一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，既包括做得好的地方，也包括需要改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價的反饋提供給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提出具體的建議和指導(dǎo)。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，我特別注重鼓勵學(xué)生。無論他們的表現(xiàn)如何，我都會找到他們的亮點(diǎn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。我相信，每個學(xué)生都有潛在的能力，只要得到適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，他們都能取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：五粒豆的生長過程和各自經(jīng)歷。

-重點(diǎn)詞語：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

-重點(diǎn)句子：“每一粒豆子都有自己的夢想和成長之路?！?/p>

②角色特點(diǎn)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：五粒豆的不同性格和命運(yùn)。

-重點(diǎn)詞語：耐心、堅(jiān)韌、樂觀、悲觀。

-重點(diǎn)句子：“盡管環(huán)境艱難，但它們都努力生長，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)?！?/p>

③故事主旨的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事傳達(dá)的生命意義和成長哲理。

-重點(diǎn)詞語：價值、意義、成長、堅(jiān)持。

-重點(diǎn)句子：“不論身處何處，只要有信念，就能找到生命的價值和意義?！敝攸c(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：請簡述五粒豆各自的特點(diǎn)和它們的成長經(jīng)歷。

答案：第一粒豆子自私自利，最后被鴿子吃掉；第二粒豆子堅(jiān)韌不拔，在惡劣環(huán)境中生長；第三粒豆子耐心，最終在花盆里開花結(jié)果；第四粒豆子悲觀，沒有發(fā)芽；第五粒豆子落在頂樓窗臺上，開花結(jié)果，給生病的小女孩帶來了快樂。

題型二：填空題

題目：五粒豆分別落在了______、______、______、______和______。

答案：田里、屋頂、花盆、垃圾堆、頂樓窗臺。

題型三：連線題

題目：請將以下豆子與其成長結(jié)果連線。

-第一粒豆子——A.長成豆芽

-第二粒豆子——B.被鴿子吃掉

-第三粒豆子——C.開花結(jié)果

-第四粒豆子——D.悲觀失望

-第五粒豆子——E.給小女孩帶來快樂

答案：第一粒豆子——B，第二粒豆子——C，第三粒豆子——A，第四粒豆子——