1 晝夜的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版

1晝夜的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《晝夜的形成》這一章節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜現(xiàn)象的影響，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際教學(xué)需求，本節(jié)課將采用講解、觀察、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地球儀、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，深入理解晝夜的形成原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜形成的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)解釋能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自然界中的晝夜現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋和預(yù)測(cè)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其對(duì)晝夜形成的影響。

2.晝夜交替現(xiàn)象的解釋。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.晝夜交替的原理及其與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用地球儀模型，直觀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生形象理解地球運(yùn)動(dòng)的方向和周期。

2.通過(guò)分組討論和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的晝夜變化，從而突破對(duì)晝夜交替原理的理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并及時(shí)解答，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫演示和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解抽象的科學(xué)概念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜形成的原因。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)操作地球儀模型，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察晝夜交替現(xiàn)象。

3.討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象，共同探討科學(xué)原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)模擬地球運(yùn)動(dòng)的游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)有白天和黑夜嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，為學(xué)習(xí)晝夜的形成打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的原理，包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及晝夜交替的原因。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察晝夜的變化，并舉例說(shuō)明不同地區(qū)的時(shí)間差異。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)地球儀，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察并記錄晝夜變化情況，討論結(jié)果并分享發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在紙上繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注晝夜分界線，加深對(duì)晝夜形成原理的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解地球運(yùn)動(dòng)與晝夜現(xiàn)象的關(guān)系。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

反思：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，提出對(duì)晝夜現(xiàn)象的進(jìn)一步探究問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于晝夜形成的短文，描述地球自轉(zhuǎn)與晝夜現(xiàn)象的關(guān)系，并能夠解釋不同地區(qū)時(shí)間差異的原因。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》。

-科普視頻，例如關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)動(dòng)畫。

-天文館或科技館的實(shí)地參觀活動(dòng)，了解地球運(yùn)動(dòng)與宇宙的關(guān)系。

-在線地球儀模擬軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中操作地球儀，觀察不同時(shí)間段的晝夜變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用廢舊材料制作簡(jiǎn)易地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化。

-讓學(xué)生閱讀科普書籍，提取關(guān)鍵信息，制作關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的思維導(dǎo)圖。

-觀看科普視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看心得和學(xué)到的知識(shí)。

-安排實(shí)地參觀天文館或科技館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天文觀測(cè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-利用在線地球儀模擬軟件，讓學(xué)生在不同地點(diǎn)設(shè)置地球儀，觀察并記錄晝夜變化情況，分析時(shí)區(qū)差異。

-建議學(xué)生關(guān)注天文現(xiàn)象，如日食和月食，了解其成因與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)日記，記錄對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和晝夜現(xiàn)象的觀察與思考，培養(yǎng)科學(xué)探究習(xí)慣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜形成的重要性。

2.總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及晝夜交替的原理。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論所獲得的理解和發(fā)現(xiàn)，鞏固學(xué)生對(duì)晝夜現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

4.提醒學(xué)生注意觀察生活中的晝夜變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放測(cè)試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下題目。

-判斷題：地球自轉(zhuǎn)的方向是從東向西。（）

-選擇題：以下哪項(xiàng)不是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象？（A.晝夜交替B.時(shí)區(qū)差異C.季節(jié)變化）

-填空題：地球自轉(zhuǎn)的周期是______，公轉(zhuǎn)的周期是______。

-解答題：簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)與晝夜形成的關(guān)系。

2.教師批改：教師快速批改測(cè)試卷，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

3.反饋講解：針對(duì)測(cè)試中的共性問(wèn)題，教師進(jìn)行集中講解和答疑。

4.課后作業(yè)布置：根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，布置針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固和深化學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)與晝夜現(xiàn)象的理解。作業(yè)內(nèi)容可能包括：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普小報(bào)。

-觀察并記錄一周內(nèi)家庭所在地區(qū)的日出和日落時(shí)間，分析其變化規(guī)律。

-編寫一個(gè)短劇，通過(guò)角色扮演的方式解釋晝夜交替的原理。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球自轉(zhuǎn)與晝夜的形成

①地球自轉(zhuǎn)的概念及方向

②晝夜交替的原理

③晝夜長(zhǎng)度的變化規(guī)律

2.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化

①地球公轉(zhuǎn)的概念及周期

②地軸傾斜與季節(jié)的關(guān)系

③各季節(jié)的氣候特征及其成因

3.時(shí)間差異與地球運(yùn)動(dòng)

①世界時(shí)區(qū)的劃分

②時(shí)間差異的計(jì)算方法

③地球運(yùn)動(dòng)對(duì)時(shí)間差異的影響教學(xué)反思這節(jié)課《晝夜的形成》總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論理解晝夜交替的原理。但是，在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了他們的興趣。學(xué)生們積極提問(wèn)和回答，課堂氛圍很好。但是在回顧舊知這一環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我沒(méi)有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分回顧和鞏固上一節(jié)課的知識(shí)，導(dǎo)致在后續(xù)的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還需要我再額外解釋，占用了寶貴的課堂時(shí)間。

在教學(xué)新知時(shí)，我通過(guò)講解和舉例的方式，盡量讓知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向以及周期的理解還是有些模糊?；蛟S我可以通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作地球儀，來(lái)加深他們的直觀感受和理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，這個(gè)設(shè)計(jì)我覺(jué)得很好，因?yàn)樗膭?lì)了學(xué)生們的合作和探究。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣，或者是覺(jué)得操作復(fù)雜。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手繪制地球運(yùn)動(dòng)示意圖，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們普遍反映不錯(cuò)，他們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在繪圖時(shí)對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的標(biāo)注不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。我應(yīng)該在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生提高準(zhǔn)確性。

最后，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺(jué)得引入多媒體資源是很有幫助的，它使得抽象的知識(shí)變得具體形象。但是，我也意識(shí)到不能過(guò)度依賴這些資源，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)分散學(xué)生的注意力。我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，合理使用教學(xué)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》、《探索宇宙——地球篇》等科普書籍，這些書籍深入淺出地介紹了地球運(yùn)動(dòng)的基本原理和相關(guān)現(xiàn)象。

-視頻資源：科普視頻《地球運(yùn)動(dòng)與晝夜交替》、《時(shí)間的秘密——地球的時(shí)區(qū)》等，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)景演示，幫助學(xué)生更直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜和時(shí)區(qū)的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的科普書籍，提取關(guān)鍵信息，記錄在科學(xué)筆記本上，并嘗試將所學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

-觀看科普視頻后，學(xué)生應(yīng)能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述視頻中的主要內(nèi)容，并撰寫一篇觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)，如幫助學(xué)生理解閱讀材料中的難點(diǎn)，解答觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以嘗試在家中利用廢舊材料制作地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公