滬科版八下信息技術(shù) 5.3設(shè)置幻燈片背景 教案

滬科版八下信息技術(shù)5.3設(shè)置幻燈片背景教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科版八年級下冊信息技術(shù)第五章第三節(jié)“設(shè)置幻燈片背景”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解并掌握幻燈片背景設(shè)置的重要性；2.學(xué)會運用PowerPoint軟件為幻燈片設(shè)置不同的背景樣式；3.掌握自定義背景的方法，包括顏色、漸變和圖片填充等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識——PowerPoint的基本操作（如文本框、圖片插入等）和幻燈片設(shè)計的基礎(chǔ)理念（如版式設(shè)計、色彩搭配等）緊密聯(lián)系，旨在提升學(xué)生對幻燈片制作的美觀性和專業(yè)性的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對幻燈片背景設(shè)置的知識，使他們能夠更好地運用這一工具，提高演示文稿的整體效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)：通過掌握幻燈片背景設(shè)置，提高學(xué)生對PowerPoint軟件的運用能力，使其能夠熟練操作，達到靈活運用的水平；2.審美與設(shè)計素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對幻燈片背景的審美鑒賞能力，使其能夠根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容選擇合適的背景樣式，提升整體演示文稿的美觀度；3.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生嘗試自定義背景，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高解決問題的實踐能力。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過前一階段的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，已具備一定的PowerPoint基本操作技能和幻燈片設(shè)計理念。在知識層面，學(xué)生掌握了文本框、圖片插入等基礎(chǔ)功能，但對幻燈片背景設(shè)置的了解相對有限。在能力方面，學(xué)生的操作能力較強，但審美和創(chuàng)新能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神，但個別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上存在不足。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂討論，但少數(shù)學(xué)生注意力容易分散，對實踐操作興趣不足。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響：一方面，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面，部分學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和實踐運用可能面臨挑戰(zhàn)。

針對學(xué)情，本節(jié)課將通過案例展示、互動討論和實際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握幻燈片背景設(shè)置技巧，提高其審美和創(chuàng)新素養(yǎng)，同時關(guān)注個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PowerPoint軟件。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)課件和作業(yè)。

4.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、幻燈片背景素材庫。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、互動評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組具有不同背景風(fēng)格的幻燈片，包括單調(diào)、美觀、與主題相關(guān)等不同類型的背景設(shè)計。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考幻燈片背景的作用，如何影響演示文稿的整體效果？

-激發(fā)興趣：通過對比分析，激發(fā)學(xué)生探究幻燈片背景設(shè)置的興趣，引入本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：

a.講解幻燈片背景的重要性。

b.演示如何為幻燈片設(shè)置背景樣式，包括顏色、漸變和圖片填充等。

c.強調(diào)自定義背景的創(chuàng)意性和主題關(guān)聯(lián)性。

-核心素養(yǎng)能力拓展：講解過程中，強調(diào)審美觀念和創(chuàng)新意識在背景設(shè)計中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-發(fā)布任務(wù)：要求學(xué)生為已準(zhǔn)備好的演示文稿設(shè)置合適的背景。

-小組合作：學(xué)生分組討論，共享創(chuàng)意，為各自的演示文稿設(shè)計背景。

-教師輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予及時解答和幫助。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：邀請部分學(xué)生分享他們的設(shè)計思路和成果。

-評價：教師對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幻燈片背景設(shè)計的要點和技巧。

-互動：鼓勵學(xué)生相互評價，提出改進建議，培養(yǎng)審美和批判性思維。

5.解決問題與創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-提出挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生嘗試為特定主題的演示文稿設(shè)計獨特的背景。

-創(chuàng)新實踐：學(xué)生自主探索，運用所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)幻燈片背景設(shè)置在演示文稿制作中的重要性。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生課后獨立完成一個演示文稿的背景設(shè)計，并撰寫設(shè)計思路。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，通過師生互動、創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。整個教學(xué)過程用時45分鐘，符合實際教學(xué)要求。知識點梳理1.幻燈片背景的作用

-增強幻燈片美觀性

-突出主題和內(nèi)容

-提高演示文稿的專業(yè)性

2.設(shè)置幻燈片背景的方法

-選擇預(yù)設(shè)背景樣式

-自定義背景顏色、漸變和圖片填充

-背景樣式應(yīng)用到所有幻燈片或單張幻燈片

3.背景設(shè)計的要點

-色彩搭配：根據(jù)主題選擇合適的顏色，注意色彩的和諧性

-圖文結(jié)合：背景圖片與文字內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免圖片過于復(fù)雜導(dǎo)致文字不清晰

-主題明確：背景設(shè)計要符合演示文稿的主題，突出重點

4.自定義背景的創(chuàng)意方法

-運用圖片：選擇具有代表性的圖片作為背景，可進行裁剪、模糊處理等

-創(chuàng)意色彩：嘗試使用漸變色、雙色搭配等，使背景更具視覺沖擊力

-簡約風(fēng)格：使用簡約的線條、形狀等元素，營造清爽的背景效果

5.背景設(shè)置的應(yīng)用實例

-教學(xué)課件：根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置符合場景的背景

-演示文稿：針對不同主題，運用背景設(shè)計技巧，提高演示文稿的吸引力

-個人作品：展示個人風(fēng)采，運用創(chuàng)意背景設(shè)計，使作品獨具特色

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中關(guān)于幻燈片背景設(shè)置的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握背景設(shè)計的方法和技巧，為實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容實用性較強，符合教學(xué)實際需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-制作一份關(guān)于“我的理想”的演示文稿，至少包含5張幻燈片，要求運用本節(jié)課所學(xué)的背景設(shè)置方法，為每張幻燈片設(shè)計合適的背景。

-在演示文稿中，運用自定義背景功能，創(chuàng)意設(shè)計一張最具代表性的幻燈片背景，體現(xiàn)個人特色和主題內(nèi)容。

-撰寫一份背景設(shè)計思路文檔，說明每張幻燈片背景設(shè)計的意圖和所使用的方法。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)時，關(guān)注幻燈片背景設(shè)計的以下幾個方面：

a.背景是否符合演示文稿的主題和內(nèi)容。

b.色彩搭配是否和諧，圖文結(jié)合是否合理。

c.是否運用了自定義背景的創(chuàng)意方法，體現(xiàn)個人特色。

-反饋建議：

a.針對背景設(shè)計不符合主題的情況，給出改進意見，引導(dǎo)學(xué)生重新審視和調(diào)整背景風(fēng)格。

b.對色彩搭配和圖文結(jié)合不合理的地方，提供優(yōu)化建議，幫助學(xué)生掌握更好的設(shè)計方法。

c.對于有創(chuàng)意的背景設(shè)計，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-在下一節(jié)課開始時，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和點評，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計①重點知識點

-幻燈片背景作用

-背景設(shè)置方法

-色彩搭配與圖文結(jié)合

-自定義背景創(chuàng)意

②關(guān)鍵詞

-美觀、主題、專業(yè)性

-預(yù)設(shè)樣式、自定義、應(yīng)用

-和諧、關(guān)聯(lián)、簡約

-創(chuàng)意、特色、視覺沖擊

③核心句

-“背景設(shè)計，讓演示文稿更具魅力！”

-“色彩搭配，圖文結(jié)合，展現(xiàn)獨特風(fēng)格?！?/p>

-“發(fā)揮創(chuàng)意，為你的演示文稿添彩。”

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，方便學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、互動提問、小組合作等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握幻燈片背景設(shè)置這一知識點。從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，以下幾點值得反思：

1.學(xué)生對背景設(shè)計的重要性認識不足。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示不同風(fēng)格的幻燈片來引導(dǎo)學(xué)生思考背景的作用，但在后續(xù)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此仍缺乏足夠的重視。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這一方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正意識到背景設(shè)計在演示文稿制作中的重要性。

2.學(xué)生在自定義背景方面的創(chuàng)新能力有待提高。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計背景時過于依賴預(yù)設(shè)樣式，缺乏創(chuàng)新意識。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些創(chuàng)意背景設(shè)計的實例分析，激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3.課堂互動環(huán)節(jié)仍有改進空間。雖然我設(shè)計了提問、評價等互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高課堂互動的效果。

4.作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對背景設(shè)計思路的撰寫不夠重視。在今后的教學(xué)中，我將加強對這一方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白撰寫設(shè)計思路的重要性，提高他們的表達能力。

5.板書設(shè)計方面，雖然我力求簡潔明了，但仍有學(xué)生反映部分知識點難以記憶。在下一節(jié)課中，我會嘗試采用圖表、示例等方法，使板書更加直觀，方便學(xué)生記憶。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：制作一份關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的演示文稿，至少包含5張幻燈片。為每張幻燈片設(shè)置與內(nèi)容相關(guān)的背景，并運用自定義背景功能進行創(chuàng)意設(shè)計。

補充說明：例如，第一張幻燈片介紹家鄉(xiāng)的地理位置，可以使用地圖圖片作為背景，并運用色彩突出重點區(qū)域。

2.分析作業(yè)：選取一個你喜歡的演示文稿案例，分析其背景設(shè)計的優(yōu)點和不足之處，并給出改進建議。

補充說明：例如，分析一個產(chǎn)品介紹的演示文稿，指出背景顏色搭配合理，但圖片與文字內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強，建議更換更具代表性的圖片或調(diào)整文字布局。

3.創(chuàng)意作業(yè)：運用自定義背景功能，設(shè)計一張具有視覺沖擊力的幻燈片，展現(xiàn)你的個性和創(chuàng)意。

補充說明：例如，使用漸變色背景，搭配獨特形狀元