Unit 3 Adventuring Planning an Imaginary“Space Adventure”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3AdventuringPlanninganImaginary“SpaceAdventure”教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3AdventuringPlanninganImaginary“SpaceAdventure”教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit3Adventuring:PlanninganImaginary“SpaceAdventure”教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《AJourneytotheCenteroftheEarth》（《地心游記》），了解科幻探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)和背景。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，掌握核心詞匯和表達(dá)方式。

3.分析課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如虛擬語(yǔ)氣、條件句等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.通過(guò)小組討論，規(guī)劃一次虛構(gòu)的“太空探險(xiǎn)”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，包括探險(xiǎn)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、裝備等。

6.分析課文中的文化背景，了解太空探險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：提升學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)和太空探險(xiǎn)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，通過(guò)規(guī)劃虛構(gòu)的太空探險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組討論和活動(dòng)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《AJourneytotheCenteroftheEarth》中的核心詞匯和短語(yǔ)，如：subterranean（地下的）、vent（通風(fēng)口）、lava（熔巖）等。通過(guò)這些詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和描述探險(xiǎn)場(chǎng)景。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣和條件句，例如：“Ifwehadenoughoxygen,wecouldcontinueourjourney.”這有助于學(xué)生掌握復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際交流中使用。

-理解課文中的文化背景，包括對(duì)科幻文學(xué)和太空探險(xiǎn)的基本認(rèn)識(shí)，以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-虛擬語(yǔ)氣和條件句的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆虛擬語(yǔ)氣和現(xiàn)實(shí)條件句的使用，例如，正確表達(dá)“假如我們?nèi)チ嗽虑?，我們?huì)看到什么？”應(yīng)該是“Ifwewenttothemoon,whatwouldwesee?”而不是現(xiàn)實(shí)條件句的結(jié)構(gòu)。

-規(guī)劃虛構(gòu)的太空探險(xiǎn)活動(dòng)：學(xué)生可能在構(gòu)思和規(guī)劃活動(dòng)時(shí)缺乏想象力或邏輯性，例如，他們可能會(huì)提出不切實(shí)際的探險(xiǎn)計(jì)劃，或者忽略重要的安全細(xì)節(jié)。

-分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，如：“Aswedescendedintotheabyss,thetemperaturerosetoanunbearablelevel,forcingustoretreattemporarily.”學(xué)生需要理解這種句子的結(jié)構(gòu)和含義。

-太空探險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)的理解：學(xué)生可能對(duì)太空探險(xiǎn)的科學(xué)原理和設(shè)備了解不足，例如，對(duì)宇宙服的功能、太空船的構(gòu)造等缺乏基本認(rèn)識(shí)。教學(xué)中需要通過(guò)實(shí)例和解釋來(lái)幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)概念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容和背景，幫助學(xué)生理解科幻文學(xué)的特點(diǎn)和太空探險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就虛構(gòu)的太空探險(xiǎn)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，如撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用投影儀展示課文中的圖片和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬太空探險(xiǎn)的模擬，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章和視頻，為學(xué)生提供更多關(guān)于太空探險(xiǎn)的背景資料，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張神秘的太空?qǐng)D片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)太空探險(xiǎn)感興趣嗎？如果有機(jī)會(huì)，你們想進(jìn)行一次怎樣的太空旅行？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)習(xí)的探險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考探險(xiǎn)故事中的關(guān)鍵元素，如目的、準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹課文《AJourneytotheCenteroftheEarth》的背景和主要內(nèi)容，解釋課文中的生詞和短語(yǔ)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中描述的探險(xiǎn)場(chǎng)景，舉例說(shuō)明虛擬語(yǔ)氣和條件句的用法，如：“Ifwehadaspacesuit,wecouldwalkonthemoon.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論課文中的一個(gè)探險(xiǎn)環(huán)節(jié)，探討其可能性、困難和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的太空探險(xiǎn)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，包括目的地、時(shí)間、裝備、團(tuán)隊(duì)成員等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提供必要的建議和反饋。

4.活動(dòng)展示（約10分鐘）

-每組學(xué)生展示其探險(xiǎn)計(jì)劃書(shū)，其他學(xué)生聆聽(tīng)并提出建議或問(wèn)題。

-教師總結(jié)每組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的創(chuàng)意和合理的計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括生詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、太空探險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受和收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后閱讀一篇關(guān)于太空探險(xiǎn)的科普文章，并撰寫(xiě)一篇短文，描述自己夢(mèng)想中的太空探險(xiǎn)經(jīng)歷。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-核心詞匯：subterranean（地下的）、vent（通風(fēng)口）、lava（熔巖）、abyss（深淵）、oxygen（氧氣）、spacesuit（宇宙服）等。

-功能詞匯：表示假設(shè)和條件的詞匯，如if、could、would等。

2.語(yǔ)法

-虛擬語(yǔ)氣：介紹虛擬語(yǔ)氣的用法，包括與現(xiàn)實(shí)情況相反的假設(shè)、將來(lái)不太可能實(shí)現(xiàn)的假設(shè)等。

-條件句：講解條件句的結(jié)構(gòu)和用法，包括真實(shí)條件句和虛擬條件句。

3.文章結(jié)構(gòu)

-課文《AJourneytotheCenteroftheEarth》的結(jié)構(gòu)分析，包括引言、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。

-講解科幻文學(xué)的特點(diǎn)，如夸張的情節(jié)、科技的想象、冒險(xiǎn)的精神等。

4.文化背景

-太空探險(xiǎn)的歷史和發(fā)展，如人類(lèi)首次登月、國(guó)際空間站的建設(shè)等。

-太空探險(xiǎn)中的科學(xué)知識(shí)，如宇宙服的功能、太空船的構(gòu)造、太空環(huán)境的特點(diǎn)等。

5.閱讀技巧

-快速閱讀：訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章的主旨大意。

-精讀：指導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解細(xì)節(jié)信息。

6.寫(xiě)作技巧

-活動(dòng)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)：介紹活動(dòng)計(jì)劃書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、裝備等。

-描述性寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生如何生動(dòng)地描述一個(gè)場(chǎng)景或活動(dòng)。

7.口語(yǔ)交流

-討論技巧：教授學(xué)生如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效的交流。

-演講技巧：訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講，包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀相關(guān)資料，擴(kuò)大知識(shí)面。

-合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.作業(yè)要求

-閱讀一篇關(guān)于太空探險(xiǎn)的科普文章，并撰寫(xiě)一篇短文，描述自己夢(mèng)想中的太空探險(xiǎn)經(jīng)歷。

-作業(yè)要求包括正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯、清晰的邏輯和合理的想象力。

10.測(cè)試內(nèi)容

-詞匯測(cè)試：檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯的掌握情況。

-語(yǔ)法測(cè)試：考察學(xué)生對(duì)虛擬語(yǔ)氣和條件句的理解和應(yīng)用能力。

-閱讀理解測(cè)試：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-寫(xiě)作測(cè)試：檢驗(yàn)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)和描述性寫(xiě)作的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收情況，通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生展示其太空探險(xiǎn)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，評(píng)估其內(nèi)容的合理性、創(chuàng)新性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-根據(jù)展示內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和分工情況，確保每個(gè)小組成員都參與了討論和計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、語(yǔ)法選擇、閱讀理解等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面需要改進(jìn)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生提交的關(guān)于太空探險(xiǎn)的科普文章閱讀報(bào)告和短文寫(xiě)作，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的豐富性、結(jié)構(gòu)的合理性以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行記錄，為下一次課堂提供反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)需要改進(jìn)的學(xué)生。

-對(duì)于小組討論成果，提供具體的評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意的獨(dú)到之處、計(jì)劃的可行性以及表達(dá)方式的準(zhǔn)確性。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的整體掌握情況，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要進(jìn)一步努力的方向，提供具體的改進(jìn)建議。

-在下一次課前，回顧本次課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有深入的理解和掌握，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)科技相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)課文中描述的虛構(gòu)探險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討現(xiàn)實(shí)中太空探險(xiǎn)的可能性。

2.利用多媒體資源和互動(dòng)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們對(duì)太空探險(xiǎn)的興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致小組討論時(shí)間緊張，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)組織方面，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究時(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于注重學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，而忽略了他們?cè)诳陬^表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我將在課前制定詳細(xì)的時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的討論時(shí)間限制，確保討論的效率。

2.在教學(xué)組織方面，我將采取更多方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如設(shè)置小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與討論。此外，