7上課了 好好學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了好好學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊“7上課了好好學(xué)”為主題，圍繞學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，旨在幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論、情景模擬等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會尊重課堂、認(rèn)真聽講、積極參與。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實(shí)際操作和體驗(yàn)為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、社會適應(yīng)能力和道德素養(yǎng)。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、合作共進(jìn)的意識；提升學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、自我激勵、自我監(jiān)控的能力；以及培育學(xué)生誠實(shí)守信、友善互助的品質(zhì)。通過課程活動，使學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中踐行道德規(guī)范，形成良好的法治意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過家庭教育和學(xué)前教育對基本的道德規(guī)范有了初步的認(rèn)識，例如禮貌用語、基本的行為準(zhǔn)則等。同時，他們對學(xué)校生活有一定的期待和好奇。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的活動來維持興趣。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的偏好動手操作，有的喜歡聽故事，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在適應(yīng)學(xué)校生活、遵守課堂紀(jì)律、與同學(xué)合作等方面可能遇到挑戰(zhàn)。他們可能不習(xí)慣長時間集中注意力，對課堂規(guī)則理解不深，或者在與他人交往中缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致難以融入集體。此外，學(xué)生可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不透徹，需要通過重復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)來逐步掌握。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課堂場景，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的正確行為；開展互動游戲，如“學(xué)習(xí)接力賽”，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動畫短片、音頻故事，以及實(shí)物展示，以形象直觀的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布“7上課了好好學(xué)”的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：講述一個關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考。

講解知識點(diǎn)：講解何為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時上課、專心聽講、積極發(fā)言等。

組織課堂活動：分組討論，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，討論如何改進(jìn)。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將良好習(xí)慣應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)良好習(xí)慣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供關(guān)于學(xué)習(xí)方法和時間管理的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的計(jì)劃給予具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和時間管理的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，評估其可行性和有效性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并學(xué)會如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握教材中關(guān)于“上課了好好學(xué)”的主題內(nèi)容。他們知道了上課鈴響后應(yīng)該怎么做，如何尊重老師和同學(xué)，以及如何積極參與課堂活動。例如，學(xué)生能夠復(fù)述課堂規(guī)則，如按時到達(dá)教室、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、遵守紀(jì)律等。他們也能夠描述良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的特征，如專心聽講、積極思考、勇于提問等。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂上通過參與討論、角色扮演等活動，提升了自我管理和社交能力。他們學(xué)會了如何在小組中合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽他人的意見。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠主動發(fā)言，也能夠耐心傾聽同學(xué)的想法，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生在制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，提高了自己的時間管理能力和目標(biāo)設(shè)定能力。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種快樂和成長的過程，而不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在課堂活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)校生活充滿期待。例如，學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時，表現(xiàn)出對未來的憧憬和對學(xué)習(xí)的熱情。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的良好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們開始自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，主動參與課堂活動，按時完成作業(yè)。學(xué)生在家中也嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，如定時復(fù)習(xí)、合理安排時間等。例如，家長反映學(xué)生在家里也會主動整理書桌，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，顯示出良好的自我管理行為。

5.社會適應(yīng)方面：

學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何與他人相處，如何處理人際關(guān)系。他們能夠在集體中找到自己的位置，與同學(xué)建立良好的友誼。學(xué)生在課堂活動和小組合作中，學(xué)會了分享、幫助和尊重他人。例如，學(xué)生在幫助同學(xué)解決問題時，展現(xiàn)出樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.道德修養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們理解了誠實(shí)守信、友善互助的重要性，并在日常生活中踐行這些道德規(guī)范。例如，學(xué)生在課堂上能夠真誠地表揚(yáng)同學(xué)，對于錯誤能夠勇于承認(rèn)并改正。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞“7上課了好好學(xué)”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解并實(shí)踐良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。以下是五個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的例題及答案：

例題一：

【情境】小華每天上學(xué)都會遲到，他認(rèn)為幾分鐘的遲到?jīng)]關(guān)系。

【問題】請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋為什么小華的想法是錯誤的，并給出改正建議。

【答案】小華的想法是錯誤的。上課準(zhǔn)時到達(dá)教室是尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)時間的表現(xiàn)。遲到會打擾課堂秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)。改正建議：小華應(yīng)該調(diào)整作息時間，確保每天提前幾分鐘到校，養(yǎng)成按時上課的好習(xí)慣。

例題二：

【情境】課堂上，小明和同桌小麗在竊竊私語，影響了課堂紀(jì)律。

【問題】請根據(jù)課文內(nèi)容，說明小明和小麗應(yīng)該如何改進(jìn)自己的行為。

【答案】小明和小麗應(yīng)該停止私下交談，專心聽講。他們應(yīng)該意識到在課堂上竊竊私語不僅會分散自己的注意力，還會影響他人的學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。

例題三：

【情境】小王在課堂上總是不舉手就發(fā)言，有時還會打斷老師的講解。

【問題】請結(jié)合課文內(nèi)容，闡述小王的行為為何不恰當(dāng)，并提出改進(jìn)措施。

【答案】小王的行為不恰當(dāng)，因?yàn)樗麤]有遵守課堂紀(jì)律，不尊重老師和同學(xué)。他應(yīng)該學(xué)會舉手發(fā)言，等待老師點(diǎn)名后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。改進(jìn)措施：小王應(yīng)該意識到自己的行為對課堂秩序的影響，并努力改正，遵守課堂規(guī)則。

例題四：

【情境】小張?jiān)趯W(xué)習(xí)時總是分心，不能集中精力完成作業(yè)。

【問題】請根據(jù)課文內(nèi)容，給出幾個幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)專注力的建議。

【答案】建議如下：

1.在學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作，確保學(xué)習(xí)環(huán)境安靜、整潔。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃執(zhí)行。

3.采用番茄工作法，即25分鐘專注學(xué)習(xí)，休息5分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。

4.減少干擾因素，如關(guān)閉手機(jī)、電視等。

例題五：

【情境】小趙在課堂上經(jīng)常找不到自己的學(xué)習(xí)用品，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

【問題】請結(jié)合課文內(nèi)容，給出幾個幫助小趙改善這一問題的建議。

【答案】建議如下：

1.小趙應(yīng)該在每天放學(xué)后整理書包，確保第二天所需的學(xué)習(xí)用品齊全。

2.在家里設(shè)立固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，將學(xué)習(xí)用品放在固定位置。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如每天晚上檢查第二天的學(xué)習(xí)用品。

4.制作一個學(xué)習(xí)用品清單，每次學(xué)習(xí)前對照清單檢查。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察，學(xué)生在上課鈴響后能夠迅速安靜下來，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，顯示出對課堂紀(jì)律的遵守。在老師講解知識點(diǎn)時，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，對老師提出的問題能夠踴躍回答。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)合作完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在每個小組討論后，學(xué)生需要向全班展示他們的討論成果。例如，在討論如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時，每個小組都能夠提出一些實(shí)用的建議，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時間等。學(xué)生通過展示自己的成果，不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高自信心和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的另一種方式。在課程結(jié)束時，老師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答。例如，老師可以問：“請列舉三個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并解釋為什么它們重要?！蓖ㄟ^測試，老師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生需要在課后完成老師布置的作業(yè)，并在下一堂課前提交。老師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。反饋不僅包括對正確答案的肯定，還應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。例如，老師可以寫道：“你的學(xué)習(xí)計(jì)劃很詳細(xì)，但請注意合理安排休息時間，以保持學(xué)習(xí)效率。”

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，老師應(yīng)在課堂上給予及時的正面反饋，以鼓勵學(xué)生的積極行為。例如，老師可以說：“今天大家上課都很專心，積極發(fā)言，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度非常棒！”同時，對于需要改進(jìn)的地方，老師也應(yīng)給出具體的建議。例如：“有些同學(xué)在課堂上講話時，請注意降低音量，以免影響他人。”此外，老師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。關(guān)于“7上課了好好學(xué)”這一主題的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)想法：

課堂氛圍的營造很成功，學(xué)生們都積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。我特別設(shè)計(jì)了幾個互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?？吹剿麄兡軌蛑鲃影l(fā)言，互相幫助，我覺得這種教學(xué)方法很有效。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔φn堂內(nèi)容不夠熟悉，參與度不高。我應(yīng)該在討論前給予他們更多的引導(dǎo)和支持，讓他們更好地融入集體。

另外，我覺得課堂上的時間分配還可以更加合理。有些環(huán)節(jié)可能因?yàn)閷W(xué)生的積極參與而超時，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆忙結(jié)束。我需要在課前更精確地估算每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個部分都能得到充分的展開。

在講解知識點(diǎn)時，我盡量用生動的語言和實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解，但我也意識到可能有些學(xué)生對于抽象的概念還是感到難以把握。我需要更多地考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，用更簡單直觀的方式來表達(dá)，確保每個學(xué)生都能跟上。

關(guān)于作業(yè)的布置，我覺得我可能給了學(xué)生太多的任務(wù)。雖然作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)的重要手段，但過多的作業(yè)可能會讓學(xué)生感到壓力。我應(yīng)該在保持學(xué)習(xí)效果的同時，適當(dāng)減少作業(yè)量，或者將作業(yè)分成幾個小部分，讓學(xué)生逐步完成。

我也收到了一些學(xué)生的反饋，他們覺得課堂上的互動很有趣，但也有一些同學(xué)提出了建議，比如希望我能夠更多地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)。我覺得這是一個很好的建議，我會在接下來的課程中更多地關(guān)注每個學(xué)生的需求。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。每一堂課后，我都會反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，努力找出可以提升的地方。我相信，通過不斷努力，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，與教材中“7上課了好好學(xué)”這一主題緊密相關(guān)。教材內(nèi)容涵蓋了課堂規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作等方面，為教學(xué)提供了豐富的素材和實(shí)例。

②教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的契合度：本節(jié)課采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。這些方法與教學(xué)目標(biāo)相契合，有助于學(xué)生更好地理解和實(shí)踐良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③教學(xué)活動與教材知識的結(jié)合：本節(jié)課的教學(xué)活動，如角色扮演、互動游戲等，均以教材中的知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠