Starter Lesson4 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助七年級(jí)學(xué)生掌握外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterLesson4的核心內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，使其能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)單詞和簡(jiǎn)單句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)日常交流的基本禮儀，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察、分析和模仿，學(xué)生能夠發(fā)展觀(guān)察力、注意力及模仿能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.基本句型的運(yùn)用，如：“What'syourname?”、“Mynameis...”。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)交流場(chǎng)景的不熟悉，可能導(dǎo)致的交流障礙。

解決辦法：

1.采用聽(tīng)錄音、模仿、跟讀等方式，強(qiáng)化單詞和句型的語(yǔ)音輸入，同時(shí)通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.利用圖片、實(shí)物、情景模擬等教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交流能力。

4.通過(guò)角色扮演、對(duì)話(huà)演練等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中突破交流障礙，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與StarterLesson4相關(guān)的圖片、人物角色卡片、教學(xué)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放錄音。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的桌椅，以及用于書(shū)寫(xiě)和展示白板。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括對(duì)話(huà)錄音和生詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握生詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何用英語(yǔ)介紹自己”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，記住生詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己，并記錄下疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)通過(guò)微信反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解重點(diǎn)單詞和句型的正確發(fā)音和使用方法。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的自我介紹場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置錄音作業(yè)，要求學(xué)生錄制自己的自我介紹。

提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成錄音作業(yè)，練習(xí)發(fā)音和流利度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以及掌握相關(guān)的單詞和句型。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，如：國(guó)籍（nationality）、職業(yè)（occupation）、愛(ài)好（hobby）、特長(zhǎng)（specialty）等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)更多用于自我介紹的句型，如：“Icomefrom...”（我來(lái)自...）、“Istudyat...”（我在...學(xué)習(xí)）、“Ilike...”（我喜歡...）等。

（3）文化拓展：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如問(wèn)候方式、禮貌用語(yǔ)等，以便在交流中更加自然。

2.拓展建議：

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生在課后查找與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，制作詞匯卡片，并在課堂上進(jìn)行分享。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，編寫(xiě)一段關(guān)于自己的介紹，并在課堂上進(jìn)行展示。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：讓學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀(guān)看英語(yǔ)視頻，關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家人士的自我介紹方式。

（5）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章，了解英語(yǔ)國(guó)家人士的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，增加對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

（6）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的文章，包括個(gè)人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

（7）口語(yǔ)交流：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（8）課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許遺憾。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍非常好。學(xué)生們對(duì)于自我介紹這個(gè)話(huà)題非常感興趣，他們積極參與角色扮演，大膽地說(shuō)出自己的想法。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度還不夠自信。我需要在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的能力。

其次，我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還有一些不足。雖然學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)得很好，但我覺(jué)得我給他們提供的指導(dǎo)還不夠具體。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我沒(méi)有給出足夠的具體情境，導(dǎo)致一些學(xué)生在模擬時(shí)感到迷茫。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的場(chǎng)景設(shè)定，讓學(xué)生們能夠更自然地融入到活動(dòng)中。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語(yǔ)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。雖然我及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，但我意識(shí)到我可能沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。在未來(lái)的課程中，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)法，確保他們能夠更好地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

此外，我對(duì)于課堂管理也有一些思考。在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)跑題或者閑聊，這影響了課堂效率。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，我認(rèn)為作業(yè)的布置和反饋也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在這次課后，我收到了一些學(xué)生的作業(yè)，但我覺(jué)得我給出的反饋還不夠詳細(xì)。我需要更加細(xì)致地批改作業(yè)，并提供具體的改進(jìn)建議，這樣學(xué)生們才能更好地理解自己的錯(cuò)誤并加以改正。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解了如何進(jìn)行自我介紹后，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)介紹自己，以此檢驗(yàn)他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。這樣的即時(shí)反饋?zhàn)屛夷軌蚣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，我會(huì)在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生參與角色扮演或小組討論時(shí)，我會(huì)注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、合作互動(dòng)以及是否能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言。這樣的觀(guān)察有助于我了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并針對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，比如聽(tīng)寫(xiě)單詞或短句，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。測(cè)試后的結(jié)果會(huì)讓我知道哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅糾正拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)提出建議。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，比如“Verygood!You'vemadegreatprogress!”或者“Keeppracticing,you'redoingwel