2025高考生物備考教案：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)之與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究

2025高考生物備考教案：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)之與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2025高考生物備考教案：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)之與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解植物激素的基本概念及其在植物生命活動(dòng)中的作用，提升科學(xué)探究能力。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問(wèn)題解決能力。

3.能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋植物激素調(diào)節(jié)生命現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)探索生命奧秘的熱情，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了一些基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如顯微鏡使用、溶液配制等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)植物激素的基本概念和作用有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作部分。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面較為扎實(shí)，能夠理解植物激素的作用原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡合作交流和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)植物激素的精細(xì)作用機(jī)制理解不夠深入，可能難以把握實(shí)驗(yàn)探究的重點(diǎn)。

-在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材不熟悉、實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜等問(wèn)題，需要逐步熟練掌握。

-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋可能存在困難，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理推理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《高中生物》教材，以便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的激素調(diào)節(jié)示意圖、植物生長(zhǎng)響應(yīng)的實(shí)例圖片，以及激素作用原理的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的激素溶液、植物幼苗、移液器、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽紙等，并確保所有器材安全無(wú)害。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌整潔，討論區(qū)便于小組交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，誰(shuí)能告訴我植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素起到了什么作用？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，特別是與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究?！?/p>

2.理論講解

-我會(huì)詳細(xì)講解植物激素的定義、分類及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的角色，確保學(xué)生理解激素是如何影響植物的生命活動(dòng)。

-學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中需要認(rèn)真聽講，做好筆記，對(duì)不清楚的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。

-講解結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)激素作用的理解，并讓學(xué)生嘗試解釋這些例子。

3.實(shí)驗(yàn)原理介紹

-接下來(lái)，我會(huì)介紹本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理以及實(shí)驗(yàn)步驟。

-學(xué)生需要仔細(xì)聽講，理解實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

4.實(shí)驗(yàn)操作

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)先演示一次完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括如何正確使用移液器、如何標(biāo)記樣本等。

-學(xué)生在觀看演示后，按照實(shí)驗(yàn)步驟分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和分析，比較不同激素處理下的植物生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試提出可能的生物學(xué)機(jī)制。

6.總結(jié)與反思

-在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括激素的作用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作要點(diǎn)。

-學(xué)生需要反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。

7.布置作業(yè)

-我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生需要認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.課堂延伸

-為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)在課堂上提出一些拓展性的問(wèn)題，如：“植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么應(yīng)用？”

-學(xué)生可以自由討論，也可以在課后進(jìn)行更深入的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物激素的定義、分類及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

-學(xué)生能夠理解并解釋植物激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄植物在不同激素處理下的生長(zhǎng)情況，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

-學(xué)生能夠熟練使用移液器、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全操作。

3.分析與解決問(wèn)題能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋，提出假設(shè)并探討可能的生物學(xué)機(jī)制。

-學(xué)生能夠識(shí)別實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方法。

4.科學(xué)思維能力：

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的全面理解。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析過(guò)程中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，接受他人的意見(jiàn)和建議。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

-學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述植物激素的作用機(jī)制，并舉例說(shuō)明至少兩種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的具體功能。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的目的、材料、方法和預(yù)期結(jié)果。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題旨在考察學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生能夠明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和濃度梯度，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物根尖細(xì)胞分裂的影響，并討論兩種激素可能的相互作用機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：生長(zhǎng)素處理組根尖細(xì)胞分裂速度加快，細(xì)胞長(zhǎng)度增加；細(xì)胞分裂素處理組根尖細(xì)胞分裂速度減慢，細(xì)胞長(zhǎng)度無(wú)明顯變化。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合激素的作用原理，探討兩種激素對(duì)細(xì)胞分裂的不同影響及其可能的相互作用。

4.請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于“植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”的小論文，內(nèi)容包括激素的種類、作用、應(yīng)用實(shí)例以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題旨在考察學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力，要求學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，分析植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。

5.以下是關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的幾個(gè)陳述，請(qǐng)判斷每個(gè)陳述的正確性，并解釋你的判斷依據(jù)。

a)植物激素的作用不受外界環(huán)境因素的影響。

b)植物體內(nèi)所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素。

c)植物激素的合成和運(yùn)輸是單向的。

d)植物激素的濃度越高，對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用越強(qiáng)。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)陳述的正確性進(jìn)行判斷，并能夠給出合理的解釋。答案如下：

a)錯(cuò)誤。植物激素的作用受到外界環(huán)境因素的影響，如光照、溫度等。

b)錯(cuò)誤。植物激素的合成通常在特定的組織和器官中進(jìn)行，不是所有細(xì)胞都能產(chǎn)生激素。

c)錯(cuò)誤。植物激素的合成和運(yùn)輸可能是雙向的，取決于植物的生長(zhǎng)狀態(tài)和激素的種類。

d)錯(cuò)誤。植物激素的濃度在一定范圍內(nèi)對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，但超過(guò)一定濃度可能抑制植物生長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a)完成教材上的練習(xí)題，包括植物激素的基本概念、作用機(jī)制以及實(shí)驗(yàn)探究的相關(guān)問(wèn)題。

b)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧吓c方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)果分析和討論。

c)閱讀教材中關(guān)于植物激素應(yīng)用的拓展閱讀材料，并寫一篇短文，總結(jié)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用及其對(duì)提高產(chǎn)量的意義。

2.作業(yè)反饋：

-作業(yè)批改：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)植物激素基本概念的理解程度，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和分析能力。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及分析和討論是否深入。

-對(duì)于拓展閱讀材料的理解，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，并能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行合理的推理和總結(jié)。

-反饋建議：

a)對(duì)于理解不足的部分，我會(huì)指出具體知識(shí)點(diǎn)，并建議學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。

b)對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問(wèn)題，我會(huì)提供具體的修改建議，如改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、完善結(jié)果記錄、加強(qiáng)結(jié)果分析等。

c)對(duì)于拓展閱讀材料的總結(jié)，我會(huì)指出學(xué)生可能遺漏的重要信息，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探討植物激素在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-反饋方式：

-我會(huì)通過(guò)書面反饋的方式，在學(xué)生的作業(yè)上寫下詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。

-在下一次課上，我會(huì)預(yù)留時(shí)間，針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和答疑。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋頻率：

-我會(huì)確保在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改和反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①植物激素的基本概念和分類

-植物激素定義

-激素種類：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯

②植物激素的作用機(jī)制