17要是你在野外迷了路 教學(xué)設(shè)計

17要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《自然科學(xué)與生活：野外求生技巧》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：本周三上午第二節(jié)，9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

-介紹基本的野外方向辨別方法，結(jié)合地理學(xué)科知識，讓學(xué)生理解并掌握使用自然環(huán)境和常見物品輔助定位。

-通過《要是你在野外迷了路》的情景設(shè)定，講解安全意識與自我保護技巧。

-結(jié)合課本中關(guān)于自然規(guī)律和生物特征的內(nèi)容，讓學(xué)生了解如何在野外環(huán)境中尋找水源和食物。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的空間觀念與地理實踐能力，通過野外方向辨別和自然特征認知，增強學(xué)生對地理知識的運用和地理現(xiàn)象的觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與自我保護能力，結(jié)合野外求生技巧，提高學(xué)生在突發(fā)狀況下的應(yīng)變能力和生存技能。

3.增強學(xué)生對自然環(huán)境的尊重與保護意識，通過探索自然規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色生活的價值觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，如方向識別、地圖閱讀以及簡單的生態(tài)系統(tǒng)概念。他們通過課本學(xué)習(xí)了對自然環(huán)境的初步認識，為本節(jié)課的野外求生技巧學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對自然科學(xué)有較高的興趣，喜歡探索和實踐活動。他們具備一定的觀察能力和動手實踐能力，喜歡通過小組合作和討論的方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在解決問題時喜歡嘗試多種方法，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在實際操作中，方向識別和自然特征應(yīng)用可能會出現(xiàn)混淆；在野外求生情境中，面對突發(fā)情況時，可能會缺乏冷靜分析和解決問題的能力；此外，部分學(xué)生可能在野外安全意識方面較為薄弱，需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過案例研究，讓學(xué)生分析野外迷路情境，結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬野外求生場景，提高他們在實際情境中的應(yīng)變能力。結(jié)合實驗和游戲，增強學(xué)生對方向辨別和自然特征識別的興趣和記憶。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用PPT展示野外方向辨別和求生技巧的相關(guān)知識，通過視頻資料讓學(xué)生更直觀地了解野外求生方法。同時，提供實物和教具，讓學(xué)生在操作中加深理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對野外求生技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過迷路的情況嗎？在野外迷路了該怎么辦？”

簡短介紹野外求生的基本概念和重要性，強調(diào)掌握這些技能在緊急情況下的實用價值。

2.野外求生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野外方向辨別、水源尋找和食物獲取的基本方法和原理。

過程：

講解方向辨別的基本方法，如使用指南針、觀察太陽位置等。

詳細介紹如何根據(jù)自然環(huán)境和生物特征尋找水源和食物，輔以示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野外求生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野外求生的技巧和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野外求生案例進行分析，如迷路時的自我定位、遇險求救等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和成功求生的關(guān)鍵因素，讓學(xué)生全面了解野外求生的實際情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野外求生的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與野外求生相關(guān)的主題進行深入討論，如如何在野外保持安全、野外生存必備物品等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對野外求生技能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)野外求生技能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野外方向辨別、水源尋找、食物獲取等。

強調(diào)這些技能在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在確保安全的前提下，積極探索和應(yīng)用這些技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野外求生技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了野外方向辨別的基本方法，如使用指南針、觀察太陽位置等，能夠準(zhǔn)確判斷方向，提高在野外的定位能力。

2.學(xué)會了根據(jù)自然環(huán)境和生物特征尋找水源和食物的技巧，提高了野外生存能力，為應(yīng)對緊急情況奠定了基礎(chǔ)。

3.增強了安全意識，了解到在野外活動中如何避免危險，保護自己的生命安全。

4.通過案例分析，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力，學(xué)會了在野外迷路時保持冷靜，運用所學(xué)知識進行自我救援。

5.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力、表達能力和溝通能力得到了鍛煉和提高。

6.學(xué)生對野外求生的興趣和熱情得到了激發(fā)，課下主動探索相關(guān)知識和技巧，拓展了知識面。

7.掌握了野外求生技能在實際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

8.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于野外求生技巧的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提升了寫作能力。

9.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的空間觀念、地理實踐能力、觀察能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

10.學(xué)生對自然科學(xué)與生活的聯(lián)系有了更深入的理解，認識到學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要性，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，評價學(xué)生在聽講、提問和回答問題時的表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生對野外求生技能的興趣和好奇心，以及在實踐活動中的動手能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。通過成果展示，觀察學(xué)生對野外求生技巧的理解深度和實際應(yīng)用能力，以及能否提出有價值的觀點和建議。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于野外求生基本知識和技能的隨堂測試，包括方向辨別、水源尋找、食物獲取等方面的問題。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及能否運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生撰寫的關(guān)于野外求生技巧的短文或報告，考察學(xué)生的寫作能力、知識運用和拓展情況。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高野外求生技能。

在教學(xué)評價與反饋過程中，關(guān)注以下幾點：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課堂上積極參與，主動提問和分享觀點。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高他們在小組討論中的交流能力和組織能力。

-注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決實際問題。

-關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮特長，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-教師要不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的需求。板書設(shè)計①野外求生基本技能：

-方向辨別：指南針、太陽位置

-水源尋找：自然跡象、生物特征

-食物獲?。嚎墒秤弥参?、動物捕捉方法