魯畫版心理健康一年級上冊7.《上課要專心》教案

魯畫版心理健康一年級上冊7.《上課要專心》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《上課要專心》教案，選自魯畫版心理健康一年級上冊第七單元。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.認識上課專心的重要性；2.學會集中注意力的方法；3.了解分心對學習的影響；4.通過互動游戲，提高學生的專注力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生自我認知與調(diào)控、社會交往與合作、情緒管理與表達三個方面。通過學習《上課要專心》，使學生能夠：1.提高自我認知能力，認識到專心上課對學習的重要性，形成主動專注的學習態(tài)度；2.增強社會交往能力，學會在小組活動中與同伴合作，共同完成任務；3.提升情緒管理能力，認識到分心對學習的影響，學會調(diào)整情緒，保持課堂專注。教學內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，助力學生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解并認識到上課專心的重要性；2.掌握提高專注力的方法。

難點：1.學生在實際課堂中難以長時間保持專注；2.部分學生缺乏主動調(diào)控注意力的能力。

解決辦法及突破策略：針對重點，通過講解、案例分析、互動討論等形式，使學生深入理解專心上課的益處，并分享提高專注力的實用方法。對于難點，采用以下策略：

1.設計課堂專注力訓練小游戲，讓學生在實踐中逐步提高專注時長；

2.引導學生進行自我觀察與反思，了解自己在上課時容易分心的原因，并嘗試找出解決辦法；

3.教師在教學過程中，關(guān)注學生的注意力變化，適時提醒和引導，幫助學生逐步培養(yǎng)主動調(diào)控注意力的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-心理健康教材《上課要專心》

-互動白板或投影儀

-教學掛圖或海報

-課堂專注力訓練小游戲道具

2.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場互動

-小組合作學習平臺

3.信息化資源：

-電子教案

-專注力訓練相關(guān)教學PPT

-課堂反饋與評價電子表格

4.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-互動討論法

-小組合作法

-游戲教學法

-自我反思與評價法五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“上課要專心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是專心嗎？它對我們的學習有什么幫助？”

展示一些關(guān)于專心學習的學生圖片，讓學生初步感受專心的魅力。

簡短介紹專心的重要性和對學習的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.專心基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解專心的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解專心的定義，包括專心對學習的影響和作用。

詳細介紹專心學習的組成部分，如注意力集中、排除干擾等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解專心學習在實際學習中的應用。

3.專心案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解專心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的專心學習案例進行分析，如優(yōu)秀學生的學習習慣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解專心學習的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用專心學習解決學習問題。

小組討論：讓學生分組討論如何提高專注力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與專心學習相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對專心學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)專心學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括專心學習的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)專心學習在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生積極實踐專心學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何提高專注力的短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.專心的定義及其重要性

-專心是指注意力集中，全神貫注地投入某一活動。

-專心對學習的重要性：提高學習效率，提升學習成果。

2.專注力的組成部分

-注意力集中：避免分心，全身心投入學習。

-排除干擾：學會識別并克服影響專心的因素。

-自我調(diào)控：主動調(diào)整心態(tài)，保持學習過程中的專注。

3.提高專注力的方法

-創(chuàng)造良好的學習環(huán)境：保持學習空間整潔，減少干擾因素。

-設定明確的學習目標：有針對性地學習，提高學習效率。

-合理安排學習時間：科學規(guī)劃，避免長時間連續(xù)學習導致的疲勞。

-采用專注力訓練方法：如番茄工作法、時間管理法等。

4.專心學習的案例分析

-優(yōu)秀學生的學習習慣：了解他們?nèi)绾伪３謱Ｐ膶W習，并借鑒其經(jīng)驗。

-影響專心的原因：分析典型案例，找出導致分心的原因，并提出解決辦法。

5.小組討論與課堂展示

-分組討論如何提高專注力，培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示與點評，鍛煉學生的表達能力，加深對專心學習的認識。

6.專心學習在日常學習中的應用

-學生應學會在實際學習中運用提高專注力的方法，提高學習效果。

-教師應關(guān)注學生的注意力變化，適時提醒和引導，幫助學生保持專心。

7.課后作業(yè)與反思

-撰寫關(guān)于如何提高專注力的短文，鞏固學習效果。

-學生進行自我反思，總結(jié)自己在學習過程中出現(xiàn)的分心原因，制定針對性的改進措施。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中，針對專心學習的知識點進行有針對性的提問，了解學生對專注力概念、提高專注力的方法等掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，了解學生專心學習的實際情況。

-課堂測試：設計一些與專心學習相關(guān)的問題或練習題，讓學生在課堂上完成，以此檢測學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，檢查學生對專心學習知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導，幫助學生明確改進方向。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高專心學習能力。八、典型例題講解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生自我認知與調(diào)控、社會交往與合作、情緒管理與表達三個方面。通過學習《上課要專心》，學生能夠：1.提高自我認知能力，認識到專心上課對學習的重要性，形成主動專注的學習態(tài)度；2.增強社會交往能力，學會在小組活動中與同伴合作，共同完成任務；3.提升情緒管理能力，認識到分心對學習的影響，學會調(diào)整情緒，保持課堂專注。通過互動游戲、小組討論、反思分享等教學活動，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)其自我管理能力，促進學生全面發(fā)展。教學反思在本次《上課要專心》的教學過程中，我深刻體會到一年級學生對專注力的認識和理解還處于初級階段。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：

1.學生對專心學習的認識：雖然大部分學生能意識到專心對學習的重要性，但在實際操作中，他們?nèi)噪y以克服分心的困擾。為此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生認識到分心對學習的影響，從而激發(fā)他們主動調(diào)整心態(tài)，保持專心的意愿。

2.教學方法的多樣性：在本節(jié)課中，我采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解和掌握專心學習的方法。但從課堂反饋來看，部分學生對這些方法的接受程度并不高。因此，我計劃在后續(xù)教學中，嘗試引入更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.課堂氛圍的營造：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍對學生的專注力有很大影響。一個輕松、愉快的學習氛圍有助于學生更好地投入學習。因此，在今后的教學中，我將更加關(guān)注課堂氛圍的營造，努力為學生創(chuàng)造一個有利于專心學習的環(huán)境。

4.教學評價的及時性：在課堂評價和作業(yè)評價