2024年下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（二篇）

第9頁共9頁2024年下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1、能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的需求和期望，以及用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式傳遞感激和關(guān)懷之情。2、在與人交往中展現(xiàn)出自信、得體和禮貌的風(fēng)度，尊重長者，關(guān)心同伴，能夠主動地關(guān)心和照顧他人。3、勇于承認(rèn)并改正自身的錯誤和不足，展現(xiàn)出積極改正的態(tài)度。4、能夠自覺遵守社會的基本規(guī)范，養(yǎng)成初步的良好習(xí)慣，具備一定的自我控制能力。5、對參與競賽活動抱有熱情，能正確對待比賽結(jié)果，勝不驕，敗不餒。6、具備與同伴合作的能力，能共同解決問題，完成任務(wù)。擁有自信心，能面對困難，不輕易放棄，做事有始有終。7、能夠公正地評價自己和他人，為同伴的進步感到欣喜。周一的“娃娃小軍營”活動，注重在軍事體育游戲中培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)范和品質(zhì)教育。在《溫暖的感覺》主題探究活動中，著重提升幼兒的社會交往技能和關(guān)愛他人的意識?！锻尥蘅刺煜隆贰ⅰ毒G色家園》、《動物世界》等主題探究活動，旨在引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、世界，培養(yǎng)對生命的熱愛?！段乙闲W(xué)了》主題探究活動，旨在激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜m應(yīng)小學(xué)生角色。鼓勵幼兒參與園內(nèi)的“小小升旗手”、“禮儀員”等活動，每周組織幼兒參與“學(xué)習(xí)小明星”、“禮儀小明星”、“進步小明星”的評選。開展“我是小班長”、“小樹長高我長大”、“我的班、我的組”等活動，增強幼兒的班級歸屬感和責(zé)任感。在日?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往習(xí)慣，通過小組交談和個別談話進行個別指導(dǎo)。舉辦畢業(yè)典禮及畢業(yè)聚餐活動，為幼兒的幼兒園生活畫上圓滿句號。科學(xué)：1、初步理解自然資源與人類的關(guān)系，了解保護自然資源的基本知識，培養(yǎng)節(jié)約能源的意識和行為。2、認(rèn)識常見動植物的各個部位及其功能，比較不同動植物之間的異同。3、掌握簡單的推理、觀察、比較、分類、推理和判斷能力，能做實驗并記錄結(jié)果。4、了解重要的科技成果，理解科技發(fā)明對社會生活的影響，激發(fā)對未來的想象力。5、鼓勵幼兒獨立思考，勇于提問，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。6、關(guān)注周圍環(huán)境的變化，激發(fā)探究的欲望和行動。7、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運算，能進行20以內(nèi)的口頭加減，自編加減應(yīng)用題。8、掌握一定數(shù)量的按群計數(shù)，理解簡單的連加、連減運算。9、學(xué)會看時鐘，辨別整點和半點，建立初步的時間觀念。10、感知時間的順序，認(rèn)識日歷，理解現(xiàn)在、過去和未來。11、進一步理解面積和容積的概念，認(rèn)識圓柱體的基本特征。12、理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，掌握二等分、四等分。13、學(xué)習(xí)使用貨幣，培養(yǎng)基本的經(jīng)濟意識。在主題探究活動中開展科學(xué)活動，如《我和朋友比高矮》、《做客》、《建筑師》、《人造瀑布》、《動物的聚會》、《不同區(qū)域》等。設(shè)立自然觀察角和科學(xué)觀察角，創(chuàng)建數(shù)學(xué)活動區(qū)，開展蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和操作游戲。利用離園時間組織幼兒進行書寫活動和數(shù)學(xué)游戲，提高數(shù)學(xué)能力。藝術(shù)、音樂：1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好，欣賞自然和社會的美，收集有美感的物品。2、感受音樂、歌曲、舞蹈的情感變化，有表情地進行表演。3、學(xué)習(xí)基本舞蹈動作，能即興創(chuàng)編簡單的舞蹈。4、感受不同類型的音樂作品，能準(zhǔn)確分辨樂曲結(jié)構(gòu)。5、了解民族音樂、戲曲音樂和世界音樂，欣賞優(yōu)秀作品。6、能控制音調(diào)，準(zhǔn)確演唱歌曲，嘗試合唱和輪唱。美術(shù)：1、積極參與美術(shù)活動，欣賞不同藝術(shù)形式的美，收集有美感的物品。2、評價自己的作品和同伴的作品，從構(gòu)圖、色彩等方面進行分析。3、能根據(jù)自己的想法構(gòu)思和組織畫面，展現(xiàn)事物的特征和情節(jié)，創(chuàng)作內(nèi)容豐富且有創(chuàng)意的作品。4、認(rèn)識多種顏色，辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要使用顏色。5、利用身邊的材料制作玩具和手工藝品，美化生活。音樂活動包括《朋友越多越快樂》、《柳樹姑娘》、《北京的金山上》、《大熊貓》、《上學(xué)歌》等。美術(shù)活動包括《植物寫生》、《好朋友寫真集》、《漂亮的郵票》、《非洲面具》、《埃菲爾鐵塔》等。每月舉辦幼兒個人表演活動，展示幼兒作品的美術(shù)展板，引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)進行合作表演。定期在班級2024年下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（二）一、強化課程建設(shè)與教學(xué)資源開發(fā)1.構(gòu)建學(xué)習(xí)資源體系：以《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文本為指導(dǎo)，明確精品課程建設(shè)目標(biāo)，樹立“課程資源意識”，系統(tǒng)梳理知識體系，積極探索資源開發(fā)路徑。通過建立以教學(xué)微課、知識點、能力點為核心的學(xué)習(xí)資源庫，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，助力其全面發(fā)展。2.推動教學(xué)模式創(chuàng)新：深入實施案例教學(xué)、小組學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識，提升課堂教學(xué)的趣味性和實效性。同時，以信息技術(shù)與教學(xué)深度融合為突破口，鼓勵教師參與微課設(shè)計、錄制與編輯，積極參與微課教學(xué)及“三業(yè)杯”青年教師賽課活動，促進教學(xué)質(zhì)量與效率的雙提升。3.優(yōu)化專業(yè)文化課程：深刻認(rèn)識專業(yè)文化課程在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升中的核心地位，精準(zhǔn)定位專業(yè)方向與人才培養(yǎng)的契合點，重構(gòu)專業(yè)文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容，形成新的學(xué)科研究與專業(yè)發(fā)展增長點。此舉旨在提高學(xué)術(shù)研究與課程教學(xué)的針對性與有效性，更好地服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)成長與人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、提升專業(yè)技能課程教學(xué)質(zhì)量1.構(gòu)建科學(xué)課程體系：針對生源特點，構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容清晰、方法有效的專業(yè)技能課程體系，確保適應(yīng)不同學(xué)制需求。同時，開展專業(yè)技能課程教學(xué)改革研究，形成有效的教學(xué)、訓(xùn)練和考核體系。2.加強教學(xué)改革與實訓(xùn)：積極探索集體授課、小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，注重實效。嚴(yán)格規(guī)范早晚練功、自習(xí)課訓(xùn)練內(nèi)容，強化過程管理，確保學(xué)生技能水平的有效提升。通過多樣化的評價方式，如平時檢測、月考、期中考試、期末考試等，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行全面診斷與分析，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。3.推動技能考級與實踐：與南京藝術(shù)學(xué)院等高水平機構(gòu)合作，開展學(xué)前教育專業(yè)彈唱、舞蹈等技能考級工作，引導(dǎo)學(xué)生重視技能學(xué)習(xí)。同時，搭建藝術(shù)實踐平臺，通過職業(yè)技能匯報、技能大賽、藝術(shù)實踐教學(xué)成果展示等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與綜合素質(zhì)。三、培育特色與選修課程總結(jié)課程探索經(jīng)驗，對《奧爾夫音樂教學(xué)》《幼兒體育游戲》《育嬰師》等課程進行優(yōu)化提升，形成具有鮮明特色的課程體系。同時，緊密對接學(xué)前教育改革實踐，探索開設(shè)《幼兒戲劇活動》《幼兒文學(xué)教育》《家庭教育指導(dǎo)》等選修課程，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野與適應(yīng)能力。四、完善實踐課程教學(xué)體系1.加快實訓(xùn)平臺建設(shè)：依據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及卓越教師計劃要求，加強實訓(xùn)平臺建設(shè)的總體設(shè)計與方案制定。積極配合后勤部門完成施工任務(wù)，建成幼兒心理與行為觀察室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室等校內(nèi)實訓(xùn)教室，為專業(yè)課程教學(xué)改革提供堅實的硬件設(shè)施基礎(chǔ)。2.加強實踐基地建設(shè)：深化與校外實踐基地的合作與交流，逐步形成穩(wěn)定的高水平導(dǎo)師隊伍與實踐指導(dǎo)機制。通過共建共享資源、聯(lián)合開展實踐教學(xué)活動等方式，提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。3.構(gòu)建教育實踐系列課程：總結(jié)“全程全景”教育實踐課程經(jīng)驗，針對不同學(xué)制與生源特點，探索形成科學(xué)合理的教育實踐系列課程。通過強化教育實踐環(huán)節(jié)的管理與指導(dǎo)，提高教育實踐課程的實效性與針對性。五、優(yōu)化專項課程建設(shè)1.深入研究專項要求：針對學(xué)前教育專業(yè)“5+2”專轉(zhuǎn)本、基本功大賽等專項要求進行深入研究與分析，把握要點與難點。通過資源開發(fā)、資料搜集整理與經(jīng)驗總結(jié)等方式形成科學(xué)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案助力學(xué)生順利通過各類考試與競賽。2.開設(shè)系列專題課程：根據(jù)學(xué)生專業(yè)成長需求與學(xué)校課程體系的不足之處明確主題與方向邀請專家、名師開設(shè)講座與課程形成系列專題課程體系。此舉旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓寬其知識視野與思維深度。六、推進教材建設(shè)根據(jù)卓越教師計劃培養(yǎng)改革項目要求高標(biāo)準(zhǔn)選用教材并完善課程教材體系。同時圍繞學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)與幼兒園課程改革需求成立教材編寫團隊加快教材開發(fā)步伐形成具有學(xué)校專業(yè)特色的校本教材系列以滿足教學(xué)需求與提升教學(xué)質(zhì)量。七、引領(lǐng)學(xué)生健康成長1.加強專業(yè)成長指導(dǎo)：制定并實施專業(yè)成長指導(dǎo)方案涵蓋專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、技能訓(xùn)練指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀指導(dǎo)等多個方面。通過分年級組織各類專業(yè)比賽如教育理論素養(yǎng)測試、教育活動設(shè)計等為學(xué)生提供展示平臺促進其專業(yè)成長與發(fā)展。2.建