5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”為主題，緊密結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊的相關(guān)內(nèi)容，通過分析課文案例，讓學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會(huì)的重要性。課程將從古代工匠的精雕細(xì)琢引入，聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)主義價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)專注、精益求精的工匠精神對提升時(shí)代品質(zhì)的意義。通過小組討論、實(shí)例分析和創(chuàng)意寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生深入思考如何在日常生活中踐行工匠精神，培養(yǎng)他們成為具有責(zé)任感和時(shí)代使命感的社會(huì)主義建設(shè)者。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：深刻領(lǐng)會(huì)工匠精神的實(shí)質(zhì)，感悟其在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的價(jià)值。

2.思維發(fā)展：鍛煉邏輯思維和批判性思維，能分析工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。

3.文化認(rèn)同：增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中工匠精神的認(rèn)同，樹立文化自信。

4.表達(dá)交流：有效運(yùn)用語文知識，準(zhǔn)確表達(dá)對工匠精神的理解和看法，進(jìn)行思想交流。

5.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)創(chuàng)新意識，探討在日常生活和學(xué)習(xí)中實(shí)踐工匠精神的途徑，培育精益求精的品質(zhì)。學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對工匠精神的概念有初步的認(rèn)識，但對其深層含義和現(xiàn)實(shí)意義理解可能還不夠深入。在能力上，學(xué)生們具有較強(qiáng)的信息搜集和處理能力，但分析問題和解決問題的能力還需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)意愿，但在自主探究和創(chuàng)造性思考方面有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。這對本課程的學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)樯钊肜斫夤そ尘裥枰獙W(xué)生主動(dòng)參與和思考。此外，學(xué)生在日常生活中對細(xì)節(jié)的關(guān)注和追求可能不夠，這會(huì)影響他們對工匠精神中精益求精、追求卓越的理解和實(shí)踐。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和探究欲，引導(dǎo)他們將工匠精神與個(gè)人成長相結(jié)合，從而在知識、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法對工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值進(jìn)行深入講解，結(jié)合課本中的經(jīng)典案例，幫助學(xué)生建立理論知識框架。其次，組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生就工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)發(fā)表見解，通過思想碰撞深化理解。此外，設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體事例，體驗(yàn)工匠精神在實(shí)際操作中的應(yīng)用。教學(xué)過程中，適時(shí)引入角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受工匠精神的重要性。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。通過以上策略，旨在提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組古今工匠藝術(shù)品的圖片，引發(fā)學(xué)生對工匠技藝的興趣，提出問題：“什么是工匠精神？它如何在時(shí)代變遷中保持其價(jià)值？”

-回顧舊知：簡要回顧前一課中提到的古代工匠的故事，讓學(xué)生回顧工匠精神的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工匠精神的現(xiàn)代意義，強(qiáng)調(diào)其對個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)品質(zhì)的提升作用。

-舉例說明：通過分析課文中的現(xiàn)代工匠案例，如航天工程師、高級技師等，說明工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討工匠精神在各自感興趣領(lǐng)域的具體應(yīng)用，鼓勵(lì)他們分享自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行“我的工匠夢”創(chuàng)意寫作，要求他們結(jié)合個(gè)人未來職業(yè)設(shè)想，描述如何運(yùn)用工匠精神去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難提供及時(shí)幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考工匠精神與個(gè)人發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-概括要點(diǎn)：總結(jié)工匠精神的核心理念，強(qiáng)調(diào)其在當(dāng)代社會(huì)的重要性和實(shí)踐價(jià)值。

-鼓勵(lì)發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在寫作過程中的感悟和認(rèn)識，以此作為本節(jié)課的收尾。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位現(xiàn)代工匠進(jìn)行深入調(diào)查，了解其成就背后的工匠精神故事，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《大國工匠》等書籍，以及《中國工匠》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解工匠精神的實(shí)質(zhì)和工匠們在各領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)研究報(bào)告，了解工匠精神在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和提升產(chǎn)品質(zhì)量中的作用。

-人物訪談：尋找身邊的工匠或?qū)＜疫M(jìn)行訪談，獲取第一手資料，了解工匠精神在實(shí)際工作中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀一些具有代表性的工匠工作室或企業(yè)，讓他們親眼見證工匠精神在工作現(xiàn)場的具體體現(xiàn)。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞工匠精神進(jìn)行深入的思考和創(chuàng)作，如撰寫心得體會(huì)、評論文章或創(chuàng)作詩歌、故事等。

-小組研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域，研究工匠精神在該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和影響。

-家庭作業(yè)：安排學(xué)生收集家族中或親友中的工匠故事，了解工匠精神在不同時(shí)代背景下的傳承與發(fā)展。典型例題講解例題一：

【題目】請結(jié)合課文內(nèi)容，闡述工匠精神在提升產(chǎn)品品質(zhì)方面的具體體現(xiàn)。

【答案】工匠精神在提升產(chǎn)品品質(zhì)方面主要體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的極致追求、對工藝的不斷創(chuàng)新以及對質(zhì)量的嚴(yán)格把控。例如，課文中提到的航天工程師對每一個(gè)零件的精密度要求極高，確保了航天器的可靠性和安全性。

例題二：

【題目】請舉例說明工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

【答案】工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)在其對個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的提升和對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)。如課文中提到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，他們通過精湛的手藝和不懈的努力，不僅保留了傳統(tǒng)文化，也為旅游業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)效益。

例題三：

【題目】如何將工匠精神融入日常學(xué)習(xí)生活中？

【答案】將工匠精神融入日常學(xué)習(xí)生活中，可以從以下幾個(gè)方面著手：1.對待學(xué)習(xí)任務(wù)，要有精益求精的態(tài)度；2.在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，注重細(xì)節(jié)，追求卓越；3.在團(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)揮工匠精神，提升團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量。

例題四：

【題目】請分析工匠精神與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

【答案】工匠精神與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。企業(yè)通過培養(yǎng)員工的工匠精神，可以提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)市場競爭力。如課文中提到的某制造業(yè)企業(yè)，正是因?yàn)閱T工對產(chǎn)品質(zhì)量的執(zhí)著追求，使得產(chǎn)品在市場上獲得了良好口碑。

例題五：

【題目】結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀銓そ尘竦睦斫夂透形颉?/p>

【答案】我對工匠精神的理解是：一種追求卓越、專注品質(zhì)的精神態(tài)度。在學(xué)習(xí)和生活中，我深感只有用心去做每一件事，才能收獲成功。例如，在學(xué)習(xí)編程時(shí)，我遵循工匠精神，不斷調(diào)試和優(yōu)化代碼，最終完成了高質(zhì)量的作品。這讓我認(rèn)識到，工匠精神是提升個(gè)人能力和品質(zhì)的關(guān)鍵因素。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：工匠精神的定義、內(nèi)涵、現(xiàn)代價(jià)值及其在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的作用。

-關(guān)鍵詞：精雕細(xì)琢、精益求精、專注、創(chuàng)新、傳承。

-重點(diǎn)句：工匠精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

②重點(diǎn)闡述：工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：航天工程、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、制造業(yè)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

-重點(diǎn)句：工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)，不僅僅局限于傳統(tǒng)手藝，更廣泛地滲透在高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。

③重點(diǎn)探究：如何將工匠精神融入到學(xué)習(xí)和生活中，以及這種精神對個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)品質(zhì)的提升意義。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度、生活實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、品質(zhì)提升。

-重點(diǎn)句：通過將工匠精神內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)，不僅能夠提升個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，還能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事：在講解工匠精神時(shí)，引入了現(xiàn)代工匠的實(shí)時(shí)案例，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和吸引力。

2.實(shí)踐性強(qiáng)：通過創(chuàng)意寫作和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)工匠精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)評價(jià)：目前教學(xué)評價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生深層次思考和創(chuàng)新能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)增加教師巡回指導(dǎo)的頻次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，將引入更多元化的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小項(xiàng)目展示等，以更全面地評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

3.加強(qiáng)校企合作，定期邀請行業(yè)內(nèi)的工匠或?qū)＜襾硇Ｖv座，讓學(xué)生更直觀地感受工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)際工作中體驗(yàn)工匠精神的重要性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度和回答問題的情況，評估他們對工匠精神的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表達(dá)，以及他