第2單元 實(shí)驗(yàn)探究2 催化劑的性質(zhì)與探究2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

第2單元實(shí)驗(yàn)探究2催化劑的性質(zhì)與探究2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第2單元實(shí)驗(yàn)探究2“催化劑的性質(zhì)與探究”。教學(xué)內(nèi)容圍繞催化劑的定義、特點(diǎn)及催化作用原理展開，重點(diǎn)探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響以及催化劑的重復(fù)使用性。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念，了解影響反應(yīng)速率的因素，并能夠運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的角色，以及如何通過實(shí)驗(yàn)探究催化劑的性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過科學(xué)探究提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)與科學(xué)思維。學(xué)生將能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，探究催化劑的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生將發(fā)展數(shù)據(jù)解讀與處理能力，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，形成基于實(shí)證的推理習(xí)慣。此外，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在交流與合作中培養(yǎng)溝通能力，增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，全面提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作技能，能理解化學(xué)反應(yīng)速率的基本原理，但對(duì)于催化劑的深入理解及實(shí)驗(yàn)探究尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神逐步形成，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我管理方面存在不足。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有待提高。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。此外，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和積極性存在差異，教師需關(guān)注個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲知識(shí)和技能的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言和案例，闡述催化劑的概念、性質(zhì)及催化作用原理，建立學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察、分析、解決問題的能力。

4.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作流程、催化劑圖片及動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.課后拓展：布置相關(guān)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等途徑，深入了解催化劑在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的催化劑應(yīng)用實(shí)例，如汽車尾氣處理、家用燃?xì)獯呋紵龋岢鰡栴}：“這些設(shè)備中為什么要使用催化劑？催化劑有什么作用？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)反應(yīng)速率的概念，進(jìn)而引入催化劑的定義、特點(diǎn)及催化作用原理。

-通過講解和示例，闡述催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，強(qiáng)調(diào)催化劑的“一變二不變”特性。

-指出催化劑在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)演示與探究（15分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究催化劑對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。教師演示實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)具有代表性的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)催化劑性質(zhì)、催化作用原理的理解程度。

-組織學(xué)生討論、解答，及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

5.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，如為何要在鐵制品表面涂覆防銹劑等。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

6.情境創(chuàng)設(shè)與問題解決（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生為一名化學(xué)工程師，需要解決某工廠生產(chǎn)過程中反應(yīng)速率慢的問題。

-提出問題：如何選擇合適的催化劑提高反應(yīng)速率？考慮哪些因素？

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，分享交流。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等途徑，了解催化劑在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物催化、環(huán)境催化等。

-學(xué)生進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)，撰寫小論文或制作PPT，下節(jié)課分享。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)催化劑的應(yīng)用與實(shí)踐》

-《催化劑研究進(jìn)展》

-《生活中的催化劑》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解不同類型的催化劑及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如酸性催化劑、堿性催化劑、金屬催化劑等。

-探究催化劑在環(huán)境保護(hù)方面的作用，如汽車尾氣凈化、工業(yè)廢氣處理等。

-研究催化劑在生物體內(nèi)的作用，如酶在生物體中的催化作用。

-深入了解催化劑的制備方法、性能評(píng)價(jià)及其在化學(xué)反應(yīng)中的催化機(jī)理。

-調(diào)查生活中常見的催化劑應(yīng)用實(shí)例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)措施。

-閱讀相關(guān)化學(xué)期刊、論文，了解催化劑領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，探究不同催化劑對(duì)同一反應(yīng)的影響，或同一催化劑對(duì)不同反應(yīng)的影響。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-催化劑定義與特點(diǎn)

-催化作用原理

-催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響

-催化劑的分類與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞句：

-“一變二不變”：改變化學(xué)反應(yīng)速率，本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

-催化劑的選擇與優(yōu)化

-實(shí)驗(yàn)探究：催化劑對(duì)過氧化氫分解的影響

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如定義、特點(diǎn)等用紅色粉筆標(biāo)注

-以圖示形式展示催化劑在反應(yīng)中的位置和作用，形象直觀

-在板書旁邊適當(dāng)添加與催化劑相關(guān)的趣味插圖，增加學(xué)習(xí)興趣

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，通過有序號(hào)和分塊的布局，使學(xué)生能迅速抓住重點(diǎn)，便于理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活——催化劑的故事》

-視頻資源：《催化劑的神奇世界》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活——催化劑的故事》，了解催化劑的發(fā)展歷程及其在人類社會(huì)中的重要作用。

-觀看《催化劑的神奇世界》視頻，了解催化劑在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、環(huán)保、能源等。

-學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，思考催化劑在未來科技發(fā)展中的潛在價(jià)值。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)他們深入探究催化劑的相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于催化劑應(yīng)用的小論文，鼓勵(lì)他們結(jié)合生活實(shí)際，提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)和建議。

-組織課后拓展活動(dòng)，如小組討論、研究成果分享等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解催化劑的性質(zhì)與探究。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講授新課環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)的案例和貼近生活的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握催化劑的相關(guān)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，今后需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

2.課堂氛圍的營造：本節(jié)課，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。但在課堂提問環(huán)節(jié)，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)拘謹(jǐn)，課堂參與度有待提高。今后，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.教學(xué)管理的不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，課堂秩序略顯混亂。為避免此類情況，今后我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)要求，確保課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了催化劑的定義、特點(diǎn)及催化作用原理，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉，觀察、分析、解決問題的能力有所提高。

2.情感態(tài)度方面的進(jìn)步：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度逐漸提高。通過合作