花城版音樂九上第2單元《打支山歌過橫排》教案

花城版音樂九上第2單元《打支山歌過橫排》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為花城版音樂九年級上冊第2單元《打支山歌過橫排》，包括歌曲的學(xué)習(xí)、分析以及相關(guān)音樂文化背景的介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，讓學(xué)生了解和掌握我國民間音樂的特點，加深對民族音樂的認(rèn)識，同時鞏固和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和歌唱技巧。本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的音樂課程相銜接，如歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等方面，都是學(xué)生在之前課程中已經(jīng)接觸過的知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂獨特風(fēng)格的感知能力，通過聆聽、分析《打支山歌過橫排》，提升學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律、和聲等元素的敏感度。

2.音樂創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行即興創(chuàng)作，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試改編或創(chuàng)作類似風(fēng)格的短小歌曲。

3.音樂文化理解：使學(xué)生理解并尊重民間音樂的傳統(tǒng)背景，通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解我國不同地域的音樂文化特點，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：掌握《打支山歌過橫排》的旋律、節(jié)奏和歌曲風(fēng)格。

難點：理解歌曲中的民間音樂元素及其背后的文化意義。

解決辦法：

1.通過示范演唱和播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點，引導(dǎo)他們跟隨音樂演唱，逐步掌握旋律。

2.利用音樂簡譜和歌詞，分解歌曲的節(jié)奏，進(jìn)行分句練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

3.結(jié)合歌曲背景介紹，講解民間音樂元素，如山歌的特點，以及歌曲所反映的民間風(fēng)俗和文化，增強學(xué)生的文化理解。

4.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分析歌曲，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力和探究精神。

5.鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)，通過反復(fù)聽唱，加深對歌曲的理解和記憶。教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：音樂播放軟件、音樂教學(xué)軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：教學(xué)PPT、歌曲音頻、視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、合唱練習(xí)、即興創(chuàng)作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布《打支山歌過橫排》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、歌詞和背景介紹，要求學(xué)生了解歌曲的民間音樂特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲中體現(xiàn)了哪些民間音樂元素？”和“你能感受到歌曲中的地方特色嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聆聽歌曲，閱讀歌詞和背景資料，初步理解歌曲的風(fēng)格和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《打支山歌過橫排》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏。

-講解知識點：講解歌曲的旋律構(gòu)成、節(jié)奏特點以及民間音樂的背景知識。

-組織課堂活動：分組討論歌曲中的民間元素，讓學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作類似的旋律。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聆聽講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實際。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作，體驗民間音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歌曲的音樂特點和民間音樂背景。

-實踐活動法：通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首短小的山歌風(fēng)格歌曲。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的民間音樂資料，幫助學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作歌曲，鞏固音樂知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對民間音樂的理解。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對民間音樂知識的掌握，提高音樂創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，增強對民族音樂文化的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂概述》：介紹中國民間音樂的起源、發(fā)展、分類及特點，幫助學(xué)生更好地理解民間音樂在我國的地位和影響。

-《山歌的起源與傳播》：闡述山歌的起源、發(fā)展過程及其在不同地區(qū)的傳播，讓學(xué)生了解山歌在民族音樂中的重要性。

-《打支山歌過橫排》歌詞解析：分析歌詞中的民間方言、俗語及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的意境和情感。

-《民間音樂與民俗活動的關(guān)系》：探討民間音樂在各類民俗活動中的作用和意義，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看《中國民間音樂》系列紀(jì)錄片，了解我國各地民間音樂的特點和風(fēng)格。

-收集并學(xué)習(xí)其他山歌風(fēng)格的歌曲，如《康定情歌》、《茉莉花》等，比較它們的異同，分析各自的音樂特點。

-調(diào)查身邊的長輩或親戚，了解他們小時候聽到的民間音樂，記錄下來并與同學(xué)分享。

-嘗試創(chuàng)作一首具有民間音樂特點的歌曲，可以參考《打支山歌過橫排》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意。

-參與社區(qū)或?qū)W校的民間音樂活動，如山歌比賽、民間音樂會等，親身感受民間音樂的魅力。

-深入研究民間音樂的樂器、演奏技巧等，了解它們在民間音樂中的地位和作用。

-探訪當(dāng)?shù)孛耖g音樂傳承人，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和心得，學(xué)習(xí)他們的音樂技巧和表演風(fēng)格。

-閱讀有關(guān)民間音樂的理論書籍，如《中國民族音樂》、《民間音樂研究》等，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于民間音樂的論文或報告，分享自己的研究成果和心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《打支山歌過橫排》，通過聆聽、分析和實踐，大家對這首歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格有了更深入的理解。下面我們對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.歌曲《打支山歌過橫排》是典型的山歌風(fēng)格，具有鮮明的地方特色。

2.我們分析了歌曲的旋律構(gòu)成、節(jié)奏特點和背后的民間音樂元素。

3.通過小組討論和實踐活動，我們嘗試了即興創(chuàng)作類似的旋律，提高了音樂創(chuàng)作能力。

4.我們了解了中國民間音樂的基本概念、分類和特點，對民間音樂有了更全面的認(rèn)識。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《打支山歌過橫排》的旋律特點。

（檢測學(xué)生對歌曲旋律的理解）

2.請說出歌曲中體現(xiàn)的民間音樂元素。

（檢測學(xué)生對民間音樂元素的認(rèn)識）

3.嘗試創(chuàng)作一段類似的山歌旋律，并演唱給同學(xué)們聽。

（檢測學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和演唱技巧）

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓γ耖g音樂的理解。

（檢測學(xué)生對民間音樂的整體認(rèn)識）

5.請用一句話概括本節(jié)課你的最大收獲。

（檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和反思）

檢測結(jié)束后，老師將對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時對不足之處提出改進(jìn)意見。通過本次檢測，我們可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《打支山歌過橫排》的音樂特點

-重點知識點：旋律、節(jié)奏、民間音樂元素

-重點詞句：“山歌曲調(diào)”、“節(jié)奏自由”、“襯詞襯腔”

②民間音樂文化的理解

-重點知識點：民間音樂的定義、分類、文化意義

-重點詞句：“民間音樂的傳承”、“山歌的民俗功能”、“音樂與文化的相互影響”

③音樂創(chuàng)作與實踐

-重點知識點：即興創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作技巧、實踐體驗

-重點詞句：“即興創(chuàng)作的方法”、“音樂創(chuàng)作的步驟”、“實踐中的合作與交流”課后作業(yè)1.分析題：請分析《打支山歌過橫排》的旋律構(gòu)成，并說明其節(jié)奏特點。

答案要點：歌曲的旋律由幾個主要樂句構(gòu)成，具有明顯的起伏和遞進(jìn)關(guān)系；節(jié)奏自由，具有山歌的特點。

2.創(chuàng)作題：根據(jù)《打支山歌過橫排》的旋律風(fēng)格，創(chuàng)作一段短小的山歌旋律，并嘗試演唱。

答案要點：創(chuàng)作的旋律應(yīng)具有山歌的旋律特點，如起伏明顯、節(jié)奏自由等；演唱時注意把握歌曲的情感和風(fēng)格。

3.研究題：調(diào)查你所在地區(qū)的民間音樂，了解其特點和歷史背景，寫成一篇簡短的調(diào)查報告。

答案要點：報告應(yīng)包括民間音樂的類型、特點、歷史背景以及在當(dāng)?shù)匚幕械淖饔玫确矫妗?/p>

4.思考題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓γ耖g音樂在現(xiàn)代社會中的價值的看法。

答案要點：可以從民間音樂的文化傳承、情感表達(dá)、審美價值等方面展開論述。

5.實踐題：組織一次班級內(nèi)的小型民間音樂會，每個同學(xué)準(zhǔn)備一首自己喜愛的民間音樂進(jìn)行表演。

答案要點：音樂會應(yīng)包括歌曲表演、樂器演奏等形式，同學(xué)們在表演過程中注意把握民間音樂的特點和風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了一堂關(guān)于《打支山歌過橫排》的音樂課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我利用音響設(shè)備播放歌曲，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的美妙；通過投影儀展示歌曲的樂譜和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。同時，我也設(shè)計了小組討論和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。這些方法總體上收到了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。我不僅講解了歌曲的音樂知識，還介紹了民間音樂的背景和文化意義，希望學(xué)生能夠從更廣闊的視角去理解音樂。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。然而，我也意識到，在鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的同時，我也需要給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，特別是在創(chuàng)作技巧和音樂理論知識方面。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個輕松而有序的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，同時也確保了課堂紀(jì)律，使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有提升空間，比如在時間控制上，有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂內(nèi)容沒有完全按照計劃進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度塑造方面都有一定的收獲。學(xué)生們對《打支山歌過橫排》有了更深入的理解，對民間音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣