小學(xué)武術(shù)五步拳課件

小學(xué)武術(shù)五步拳課件小學(xué)武術(shù)五步拳課件（精選10篇）初中武術(shù)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道武術(shù)基本動作所含內(nèi)容及其鍛煉價值，掌握各動作要領(lǐng)，理解組合動作的攻防含義及其特點。接下來要給大家分享的是小學(xué)武術(shù)五步拳課件，歡迎大家的借鑒閱讀！小學(xué)武術(shù)五步拳課件1一、指導(dǎo)思想堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長;通過五步拳的教學(xué)激發(fā)武術(shù)運動興趣;培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。二、學(xué)情分析五步拳是我校高一年級下期武術(shù)選修模塊一的教學(xué)內(nèi)容，五步拳的教學(xué)預(yù)計1—3課時，本次課為第一課時，據(jù)了解選修武術(shù)模塊的學(xué)生多數(shù)在小學(xué)、初中學(xué)過武術(shù)操、少年拳，有一定的的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學(xué)生學(xué)、學(xué)生教學(xué)生學(xué)和師生共同探討等教學(xué)組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，從而實現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，本課以學(xué)習(xí)基本的步型步法、手型手法和學(xué)習(xí)五步拳1—4個動作為主教材內(nèi)容。教學(xué)重點：五步拳1—4個動作的動作線路和技術(shù)要點，學(xué)生對基本步型和手型能做到觀其形知其名。教學(xué)難點：做到手、眼、身、神配合協(xié)調(diào)和怎么讓學(xué)生去當(dāng)好“小老師”。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生對基本步型和手型能做到觀其形知其名，在五步拳1—4個動作的學(xué)習(xí)中，能找出套路中出現(xiàn)的2、基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術(shù)要點，動作協(xié)調(diào)連慣。3、通過學(xué)生教學(xué)生和學(xué)生探討學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和主動學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新學(xué)精神。五、教學(xué)過程1、準(zhǔn)備部分：①本課以生動有趣的游戲“斗雞”開始，課堂氛圍活躍，在游戲過程中，強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)運用的同時，更要注重思想品德的教育、要尊重對手、遵守規(guī)則、注意安全。②武術(shù)運動動作幅度較大，游戲過后本課安排了幾節(jié)關(guān)節(jié)操和柔韌性練習(xí)是非常必要的。③一般性準(zhǔn)備活運動后，根據(jù)本課主教材教學(xué)內(nèi)容，安排了幾節(jié)專門性的徒手操練習(xí)。2、基本部分：①首先讓學(xué)生認(rèn)知五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，然后②老師教完基本內(nèi)容后，讓學(xué)生自主研討學(xué)習(xí)。方法是兩人一組分散練習(xí)，要求一個人當(dāng)老師一個人當(dāng)學(xué)生，把五步拳1—4個動作教習(xí)兩次，然后一起研討教習(xí)過程中的疑難問題，也可請老師幫助解疑。③集中探討。方法是老師領(lǐng)做，進一步規(guī)范技術(shù)動作，學(xué)生通過比較更深的理解運作要領(lǐng)。在練習(xí)過程中老師要求學(xué)生找出五步拳1—4個動作中，出現(xiàn)了那幾種步型?還有幾種步型套路中還沒出現(xiàn)?課后每個同學(xué)發(fā)揮各自的想象力，去創(chuàng)新完成五步拳后面的幾個動作(要求把沒出現(xiàn)的步型用上)。④接合主教材內(nèi)容的..接力游戲。以水彩筆(或粉筆)、小黑板為導(dǎo)具，通過接力跑在小黑板上寫上“中華武術(shù)，走向世界”，最后一棒的同學(xué)在小黑板上給本組表現(xiàn)給出自評分，老師綜合各方面情況給每組進行評價。接力游戲給課堂教學(xué)氣氛推入一個新高潮，游戲不僅提高了運動負(fù)荷，同時也讓同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)武3、結(jié)束部分：通過意念放松(放輕音樂)，來放松身心，消除疲勞。課后作業(yè)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮想象，去完成“五步拳”后面的動作，下次課上交流展示。1、老師主導(dǎo)和學(xué)生主體非常明確。2、讓學(xué)生把剛學(xué)到的東西去教學(xué)生，邊教邊學(xué)邊討論，不近能加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時也能體會到教學(xué)的艱辛，更珍惜老師的勞動，更努力的學(xué)習(xí)。3、課后作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象去創(chuàng)編武術(shù)套路。4、接力游戲的創(chuàng)設(shè)，不僅搞高了運動負(fù)荷，同時也讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)武術(shù)的深遠(yuǎn)意義。七、效果預(yù)計:1、90%以上的同學(xué)對基本步型和手型能做到觀其形知其名。2、75%以上的同學(xué)能基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術(shù)要點。3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生建立自信，勇于創(chuàng)新。小學(xué)武術(shù)五步拳課件2一、教材分析:武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務(wù)教育《體育》九年制五年級內(nèi)容改編而成，根據(jù)學(xué)生特點，本課分為兩個課時來完成，第一課時主要學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型與步型，第二課時學(xué)習(xí)五步拳，為第二課時的內(nèi)容。武術(shù)是我國勞動人民在長期的實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項目。五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團結(jié)互助的集體觀念，為將來適應(yīng)社二、教學(xué)目標(biāo):1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏2、通過學(xué)生觀察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習(xí)，使學(xué)生做到路線清楚，手型、步型正確到位。3、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，提高參與意識，進一步樹立安全意識、遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德、堅定勇敢的`品質(zhì)。1、教學(xué)重點：手型、步型正確到位。2、教學(xué)難點：動作路線清晰，節(jié)奏力度的把握。四、學(xué)情分析:我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過武術(shù)，對武術(shù)的基本手型和步型略有了解，但動作不夠準(zhǔn)確。很多學(xué)生由于受到武俠小說及影視作品的影響，對武術(shù)充滿幻想但認(rèn)識不清。學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。五、教法:根據(jù)新課程的理念，充分考慮小學(xué)生年齡特點，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方法上，主要采用以下幾種方法：1、分層教學(xué)法，以溫故知新進入新的教學(xué)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型時，強調(diào)正確的動作，以2、練習(xí)糾錯法，引導(dǎo)學(xué)生相互對比、交流、評價，從中悟出動作要領(lǐng)，自主發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標(biāo)。盡量做到由淺入深，由易到難，循序漸進，因材施教。3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的`學(xué)習(xí)。一方面用言語提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化，及時調(diào)整教學(xué)方法，用頑強的意志品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生克服練習(xí)中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生積極性，在學(xué)法上主要運用模仿法、練習(xí)法、對比法和創(chuàng)造 法。最后通過集體表演、小組表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。七、教學(xué)過程:1、師生相互（抱拳禮）問好。2、介紹武術(shù)項目，明確本課內(nèi)容與要求，進行武德教育。3、武術(shù)操熱身（說明：利用抱拳禮問好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)武情境，介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神，并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習(xí)。）1、復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型。2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領(lǐng)。3、分解練習(xí)。教師帶領(lǐng)逐節(jié)練習(xí)。4、集體練習(xí)1~2次，分組練習(xí)，體驗動作。5、以小組為單位展示五步拳套路，個人展示動作并展示。6、教師帶領(lǐng)配合音樂完整練習(xí)五步拳。7、拓展：由個人或幾個好朋友組合自由創(chuàng)編武術(shù)動作，并個性展示。1、放松（組織：配合音樂，運用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個動作，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。）2、結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生再次進行武德教育。3、師生“抱拳禮”道別。小學(xué)武術(shù)五步拳課件3一、說教材（1）新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對具體的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學(xué)生運動需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運動興趣為前提，以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識為出發(fā)點，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合教育價值觀我選擇了本節(jié)課的教材。（2）剖析教材：武術(shù)基本套路五步拳是整個武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎(chǔ)，其動作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習(xí)效率提高。作為本節(jié)課的教學(xué)對象初中一年級學(xué)生，其動作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。（3）課時安排：本教材安排2課時，第1課時學(xué)生初步掌握動作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時提高動作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動作的質(zhì)量。二、說目標(biāo)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。這一目標(biāo)的主要指導(dǎo)思想是“健康第一”。因此，在教學(xué)當(dāng)中深入貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生美好的明天儲備能量。教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)當(dāng)中師生預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。對教師來說是教授的目標(biāo)，對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和要求，我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對體育的正確認(rèn)識，理解武術(shù)運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握五步拳技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)，3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作的精神。（2）實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法：教師通過采用體驗教學(xué)、個別化教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個民主、平等、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使其擁有一個廣闊的練習(xí)舞臺，通過這種教學(xué)方式，一步步達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。（3）設(shè)計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服三、說學(xué)情作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實，通過前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，要從開始就給他們建立正確的動作技術(shù)。通過以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運動需要，學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。本次課學(xué)生主要運用以下幾種學(xué)習(xí)方法：（1）小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習(xí)，不會因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。（2）探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要注重對學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。（3）自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的空間對學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。四、說教法(一)教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學(xué)方法：1.講解法：（1）講解要有明確的目的：通過對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動作。（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂：要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要注意時機和效果：在開始教學(xué)時，先簡單介紹要領(lǐng)和基本動作，帶到學(xué)生熟悉時在具體深2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛3.指導(dǎo)糾錯法：在教學(xué)當(dāng)中及時給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動作技術(shù)。4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會動作。每當(dāng)學(xué)會一個動作時，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。（二）理論依據(jù)：教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)。只有這樣才能更好實現(xiàn)要達(dá)到的目標(biāo)。（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：一塊同籃球場大小空曠平整得場地1塊，口哨一個。（二）設(shè)計思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進，最后達(dá)成課的目標(biāo)。1、課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習(xí)生）2、準(zhǔn)備活動慢跑：圍繞場地慢跑兩圈。提出慢跑中口號“團結(jié)拼搏，力爭上游”。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。3、徒手操：目的：學(xué)生活動開各個關(guān)節(jié)，為運動做好準(zhǔn)備，避免損傷。4、游戲目的：激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分活動各個關(guān)節(jié)。復(fù)習(xí)內(nèi)容（武術(shù)基本腿法、手法的練習(xí)）1、分組練習(xí)：把學(xué)生分成4組，每組站成縱隊，由排頭至排尾依次向前做動作。2、指派學(xué)習(xí)小骨干，監(jiān)督指導(dǎo)。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的`領(lǐng)導(dǎo)才能，提高練習(xí)的效果。3、教師巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤。目的：給予學(xué)生正確及時的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。4、集合總結(jié)點評目的：學(xué)生對動作掌握水平有一個清楚的認(rèn)識，通過教師給予的反饋信息更好的指導(dǎo)今后的練習(xí)。1、示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分））目的給學(xué)生建立動作概貌，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲2、講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學(xué)生明確動作要點。3、領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當(dāng)學(xué)生基本熟練動作后則采用常速領(lǐng)做。（5分）目的`：循序漸進，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)動作。4、語言提示法：對于動作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。5、滾雪球法：當(dāng)?shù)诙€動作學(xué)完時把第一個動作連起來練習(xí)2~3遍，依次類推。（5分）目的：此方法利于學(xué)生掌握動作間的銜接，使學(xué)生建立起完整的動作概念。6、巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤。目的：給予學(xué)生正確及時的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）內(nèi)容：學(xué)生集合圍成圈，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況自由發(fā)言，同時雙手拍大小腿。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思考問題的能力，減輕肌肉疲勞。5、歸還器材，師生再見我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。小學(xué)武術(shù)五步拳課件41、武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)2、游戲（聽信號）本次課以義務(wù)教育教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特點來安排教學(xué)內(nèi)容。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。三、教材分析步拳的練習(xí)可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，提高動作質(zhì)量。為進一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳是為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣。四、學(xué)情分析教學(xué)對象是三年級學(xué)生。課的'構(gòu)思與設(shè)計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。本次課以運動參與、運動技能、社會適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際攻防能力和動作應(yīng)用能力，同時，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。五、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握五步拳動作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，85%以上學(xué)生掌握五步拳的連貫動作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動作要領(lǐng)。教學(xué)難點：手形、步形正確到位，動作連貫。1、教學(xué)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點，我首先以優(yōu)美連貫的動作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。2、教法：本課通過示范法、講解法、領(lǐng)做發(fā)、語言提示法、巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤等方法進行教學(xué)；通過這些方法促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2、準(zhǔn)備活動注：在準(zhǔn)備活動中，運動強度不宜過大（一）武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)1、預(yù)備姿勢：2、弓步?jīng)_拳3、彈腿沖拳4、馬步架打5、歇步蓋沖拳6、提膝仆步穿掌7、虛步挑掌8、并步抱拳1.由體育委員帶學(xué)生到指定的位置集合清點人數(shù)后由老師組織學(xué)生做放松活動；2、課后點評、布置課后作業(yè)。3、師生說再見4、歸回器材九、預(yù)計教學(xué)效果1、預(yù)計教學(xué)密度（約50%）2、預(yù)計運動負(fù)荷中型強度3、平均心率115次/分最高心率150次/分（預(yù)計出現(xiàn)在課中30~35分鐘之間）十、場地器材一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個小學(xué)武術(shù)五步拳課件5我將要從教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果預(yù)計、場地器材八個方面進行詳細(xì)的闡述。本課遵循以學(xué)生為主，健康第一、快樂體育的體育教學(xué)思路，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的互動作用下，營造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進身體健康，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，充分調(diào)動積極性、主動性，為深入學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析:武術(shù)是我國傳統(tǒng)運動項目之一，也是深受中小學(xué)生喜愛的運動，五步拳包括預(yù)備式/弓步?jīng)_拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個動作，它動作簡單易學(xué)，包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習(xí)可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。武術(shù)基本功是武術(shù)的根本，基本功練習(xí)是武術(shù)練習(xí)的必要組成部分，它有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)了掌握武術(shù)基本手型、手法、步型、步法，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，四年級班風(fēng)較好，同學(xué)之間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在著個別差異，同學(xué)們對五步拳已有初步的了解，有較高的學(xué)習(xí)興趣，接受能力也比較強。但有個別協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，對新動作接受較慢，容易引起厭學(xué)心理。所以在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注學(xué)生的個別差異，應(yīng)采用循序漸進的原則，由簡到繁，對學(xué)生多進行鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定，讓每位學(xué)生都能體會到成功的`喜悅。四、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)以上分析確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、通過學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生有積極參與鍛煉的態(tài)度和行為。2、通過基本功練習(xí)，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運動損傷，熟悉武術(shù)動作的基本要領(lǐng)，規(guī)范動作，為五步拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五步拳第1－3動的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生初步掌握五步拳第1－3動的動作要領(lǐng)及練習(xí)方法，了解五步拳動作的應(yīng)用。3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好，改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能。五、教學(xué)方法（一）教法：針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點，本課主要采用講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法、價值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮個人能力和集體智慧，培養(yǎng)解決問題、合作探究、克服困難的能力。（二）學(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，以學(xué)生發(fā)展為主，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。根據(jù)學(xué)生自身情況和課的特點，著中運用觀察、探索、評價、合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到自己的主體性，體驗學(xué)（一）開始部分（計劃用時2分鐘）1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、師生問好，行抱拳禮3、教師宣布可得內(nèi)容，并提出要求4、教師檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生（二）準(zhǔn)備部分（計劃用時6分鐘）1、學(xué)生繞場地慢跑一圈2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操練習(xí)（4X8拍）這樣安排目的：（2）使學(xué)生的生理機能和活動能力從相對較低的水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理準(zhǔn)備，病預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（三）基本部分（計劃用時30分）這一環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，由簡到繁，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。1、基本功練習(xí)（計劃用時5分鐘）2、學(xué)習(xí)五步拳第1－3動（計劃用時25分鐘）（1）預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個平面，雙肘后頂，向左擺（2）第1動，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)栈匮g，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達(dá)拳面。目視前方。頭，目視左前方（3）第2動，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時右腳向前彈出，腳面繃平，力達(dá)腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。（4）第3動，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)4、學(xué)生互相糾正錯誤5、學(xué)生提出疑問，教師解答示范6、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)，教師巡回糾錯7、教師演示動作應(yīng)用，學(xué)生相互實踐（提醒學(xué)生注意安全）8、學(xué)生推薦或自告奮勇上臺表演學(xué)生與老師在輕柔的音樂下做太極調(diào)息動作，好好做一下放松活動，使學(xué)生身心得以恢復(fù)。接著學(xué)生暢談本課的學(xué)習(xí)感受，并對自己、同伴、老師的表現(xiàn)進行大膽的評價，讓學(xué)生再次體驗自己的創(chuàng)造性成果。培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和終身體育意識。使教學(xué)目標(biāo)得到升華。最后，行抱拳禮結(jié)束。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。預(yù)計課的練習(xí)密度30%—35%左右。小學(xué)武術(shù)五步拳課件6二、教材分析:本課內(nèi)容選自體育與健康一書武術(shù)項目實踐部分中的第二部分五步拳。這項內(nèi)容既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學(xué)，符合高二學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。武術(shù)基本功組合拳共4個課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點是基本手型和步型的身體協(xié)調(diào)，攻中有防。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準(zhǔn)備。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象為高二年級14班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運動之一，雖沒有基礎(chǔ)，但對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)高二學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。（3）情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點：五步拳動作的標(biāo)準(zhǔn)性。難點：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的`精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術(shù)的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。本課采用“嘗試、比較、討論、創(chuàng)造、練習(xí)、評價、鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。七、教學(xué)過程1、課堂常規(guī)3分鐘2、跆拳道搏擊操5分鐘學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調(diào)動了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。3、教師示范演示全套技術(shù)動作5分鐘引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和積極模仿的好習(xí)慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。4、學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動作15分鐘采用的組織形式是組長帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動作。具體教學(xué)步驟如下：學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并糾正5、創(chuàng)編新動作；講解攻防作用。7分鐘分組進行創(chuàng)編，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討創(chuàng)編新動作，教師觀察指導(dǎo)。6、簡易太極拳放松3分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘熱身→跆搏操（音樂伴奏）↓→教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾錯↓整理———→太極拳放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)?！?、教學(xué)效果的預(yù)計因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為115—125次/分，整堂課十、場地器材田徑場，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、擴音器一套、音箱一套。小學(xué)武術(shù)五步拳課件7一、設(shè)計理念:本次課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學(xué)生主動參與活動意識，使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成游戲、五步拳三、教材分析:本課內(nèi)容選自《體育與健康》一書武術(shù)項目的實踐部分，五步拳是鞏固學(xué)習(xí)部分，它是武術(shù)最基本的五種步型的動作組合，既簡單，又容易學(xué)，既能鍛煉身體又能為學(xué)習(xí)武術(shù)套路動作打下堅實基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調(diào)配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。五步拳共分四課時教學(xué)，本節(jié)課為第二課時新授教材四、學(xué)生分析:本節(jié)課教學(xué)對象為初中學(xué)生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術(shù)是初中生喜愛的體育項目之一，促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，完成練習(xí)。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，把學(xué)生的肢體語言與動腦有效結(jié)合起來，從而增強教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，掌握一定的攻防技術(shù)含義，體驗學(xué)習(xí)和運動樂五、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學(xué)生生理、心理特點，制定以下三個目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的`動作技術(shù)、練習(xí)方法，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生積極主動參與到武術(shù)學(xué)練過程中來，激發(fā)對武術(shù)的興趣。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學(xué)習(xí)樂趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的武德，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體重點：武術(shù)的.基本手型、步型的準(zhǔn)確性。難點：攻架準(zhǔn)確，套路熟練。1、教法：五步拳采用示范、分組練習(xí)的兩種教學(xué)方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習(xí)武術(shù)技能。加強思想教育預(yù)防傷害事2、學(xué)法：采用分解與完整練習(xí)法，集體與分組練習(xí)法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。本次課教學(xué)過程大體設(shè)計三個階段，準(zhǔn)備活動，技能學(xué)習(xí)，放松總結(jié)。1、準(zhǔn)備活動：設(shè)計意圖：讓學(xué)生熟悉練習(xí)環(huán)境，設(shè)計教學(xué)情景，安排所需器材。教師講解游戲規(guī)則及方法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生參與意識及安全意識，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關(guān)節(jié)，為下一步2、技能學(xué)習(xí)：練習(xí)基本功，手型、步型設(shè)計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高動作的熟練程度。通過教師講解示范，讓學(xué)生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學(xué)生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。設(shè)計意圖：學(xué)生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習(xí)、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學(xué)會利用小黑板中的繪設(shè)計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗學(xué)習(xí)的運動樂趣。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學(xué)生改進錯誤動作，能夠獨立演練。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜（5）成果展示，拓展提高：各小組進行成果展示、相互打分，給學(xué)生表現(xiàn)的空間和機會，對學(xué)生的展示進行合理評價，師生合作設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。3、放松總結(jié)：設(shè)計意圖：恢復(fù)疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，對學(xué)習(xí)情況進行正確評價，強調(diào)練習(xí)中的注意事項。因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計85%的同學(xué)能達(dá)到獨立演練，預(yù)計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。練習(xí)強度為中等。小學(xué)武術(shù)五步拳課件8十一月，利用五節(jié)課，給八年級的教了一套五步拳，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，取得了令人滿意的結(jié)果?，F(xiàn)就具體情況反思如下：1、在教學(xué)過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學(xué)生的主動性與積極性。在第一節(jié)課給學(xué)生講了武術(shù)的來源的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動的方式融入教學(xué)中，既預(yù)熱了身心，又達(dá)成了部分目標(biāo)。當(dāng)我做出一個武術(shù)動作的時候，都會有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱，就要不失時機地贊揚他們。2、情境教學(xué)，使每個孩子成為“少林武僧”。由于學(xué)生是初次接觸武術(shù)，因此本課并不強調(diào)動作的細(xì)節(jié)，主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境導(dǎo)入部分，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，這種互動拉近了師生間的距離，提高了體育課的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也達(dá)到了本堂課的第一個高潮。為了便于學(xué)生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事.將五步拳的各個動作按順序串聯(lián)起來，并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。（2）弓步?jīng)_拳：這個壞人用拳頭向我攻擊了，現(xiàn)在我先用左手擋開他的拳頭，然后再用沖拳反擊他——“哈”?。?）彈踢沖拳：一拳還打不夠，接著我對這個壞人進行“拳打腳踢”。（4）馬步架掌沖拳：這時后面來了個“歹徒”的幫手，他偷偷向我發(fā)動了攻擊，但是我早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他了。于是我在擊倒第一個歹徒的同時，用左手保護自己的頭部——“哈”?。?）退步格擋：這個歹徒的同伙，繼續(xù)向我發(fā)動攻擊，于是我先退回一步，用右手擋住他的.攻擊。（6）歇步?jīng)_拳：我可不是好欺負(fù)的，要反擊了！這個壞人以為我要攻擊他的臉，可是我卻偏偏攻擊他的下盤，只一下就把他給擊倒了。穩(wěn)?。】蓜e像他一樣摔倒了?。?）仆步穿掌：這個時候，剛剛被我擊倒的第一個歹徒又向我撲過來了，于是我不慌不忙一個轉(zhuǎn)身用（8）虛步亮掌：當(dāng)他再次被我擊倒后，我又對著他擺了個很帥氣的'造型，他被我嚇得是連滾帶爬地（9）收勢：最后我又看了看那個壞人的幫手起來了沒，只見他早被我的氣勢給嚇飛了。打完收工！這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生始終充滿著歡聲笑語。二、不足之處1、分解法未能與完整法很好地結(jié)合。當(dāng)學(xué)生改變動作方向時，我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作，但由于沒有進行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動作的連貫性。2、激勵方式后續(xù)性不足。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生動作學(xué)得快，做得標(biāo)準(zhǔn)時，雖然及時給予了表揚，但卻沒能讓其盡情展示，因此給人一種點到即止未能更上一層樓的感覺。3、未能及時調(diào)整教學(xué)策略。在接力游戲時，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑，為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念，我讓他們在邊上休息，誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng)，總共有7個學(xué)生沒有參加游戲。為了避免出現(xiàn)這種情況，我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進作用，更應(yīng)該采用有效地手段激勵他們參加游戲。小學(xué)武術(shù)五步拳課件9一、本課的設(shè)計思路。本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動作，初步體會武術(shù)的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年拳（第一套）基本動作，學(xué)生進行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動作，并與伙伴進行武術(shù)操動作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣。最后，集體練習(xí)組合動作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神，讓他們在共同發(fā)展進步的同時，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計劃中的`第一節(jié)課。2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動作組合，教會學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時候，男、女混合分組進行，達(dá)到相互促進的目的'。4、教學(xué)重難點：重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。難點：動作準(zhǔn)確，有力、有神。創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動、激勵性評價等手段來誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。課前準(zhǔn)備→激趣導(dǎo)課→基本功熱身→學(xué)習(xí)動作→游戲玩樂→調(diào)節(jié)身心(一)課前準(zhǔn)備：通過觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)激趣導(dǎo)課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運會的表演項目之一;武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點