七律 長征公開課一等獎創(chuàng)新教案

七律長征公開課一等獎創(chuàng)新教案

3.古詩詞三首

【教學(xué)目標】

1.初步了解七律詩的特點，有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢，注意通過朗讀的語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味并表現(xiàn)作品的內(nèi)容和情感。背誦課文。

2.借助多媒體教學(xué)資源，通過自主探究、互動交流，理解詩意，領(lǐng)悟詩句表達的情感，領(lǐng)會紅軍大無畏的革命樂觀主義精神，感受偉人情懷。(重難點)

3.自學(xué)《菩薩蠻大柏地》進一步體會紅軍長征的艱難歷程，感受偉人毛澤東樂觀豪邁的胸襟及革命情懷。(重難點)

【課前準備】多媒體課件

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.話長征（時間長；困難多）

2.揭題，讀題

二、初讀詩歌，讀出節(jié)奏

苦不苦，想想長征二萬五；累不累，看看革命老前輩。"在了解革命前輩的故事之前，請同學(xué)自讀整首詩，把字音讀準，把整首詩讀通讀順。

1.指名讀詩，正音。

2.齊讀

3.讀出韻律

朗讀的時候，我們能感受到這詩讀起來朗朗上口，因為律詩講究平仄對仗，講究押韻。

三、再讀，感悟長征精神

師:孩子們,讓我們一起來品味這首詩的開篇。

出示句子：紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。

師:你們從這兩句中感受到了什么

預(yù)設(shè)：紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神。

師:在詩句中“只等閑”是什么意思

預(yù)設(shè):和平常一樣,不足為奇。

師:你們看,詩人用短短兩句,就將紅軍面對艱難長征的豪邁氣概展現(xiàn)得淋漓盡致。還記得我們剛才提到的數(shù)據(jù)嗎18座大山,24條大河。這就是詩中的“萬水千山”。在詩人眼中,這些艱難險阻不過是"等閑"之事。多么豪邁的氣概!

出示句子：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

師:這兩句寫的是什么

預(yù)設(shè):山。

師:沒錯。那么,為什么詩人選擇五嶺和烏蒙山來代表長征路上的山呢預(yù)設(shè)：紅軍長征中最艱難的大山,連綿起伏,難以逾越。

師:你們是怎么知道這些山很難翻越的

生:從"逶迤"和"磅礴"這兩個詞可以看出。

師:讓我們來細品這兩個詞。

逶迤給你什么感覺(展示五嶺連綿起伏的圖片)

磅礴又給你什么感覺(展示烏蒙山雄偉壯觀的圖片)

師:這些看似難以逾越的大山,在詩人筆下變成了什么

預(yù)設(shè):騰細浪和走泥丸。

師:那么連綿起伏的山像走細浪，那么高大的烏蒙山,在紅軍腳下就像踩扁的泥丸一樣。你們覺得,紅軍還會害怕這樣的山嗎

那些雄偉的大山,在紅軍戰(zhàn)士眼中都變得如此渺小。這是何等的自信和勇氣啊!現(xiàn)在,讓我們再次朗讀這幾句詩,感受紅軍戰(zhàn)士的豪情壯志!

出示句子：金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

師:現(xiàn)在,讓我們深入了解一下詩人為什么選擇金沙江和大渡河。

展示金沙江和大渡河的圖片和資料

師:金沙江之戰(zhàn)是紅軍幾乎沒有傷亡就完成了渡江。而大渡河之戰(zhàn),特別是飛奪瀘定橋,則是最艱苦、最兇險、最勇猛的一場戰(zhàn)役。(播放相關(guān)歷史視頻片段)

師:你們看,這種對比手法,你們覺得有什么效果

生:讓人感受到長征路上的起伏和變化。

師:那么,詩人是如何用"暖"和"寒"來表達這種對比的呢

當(dāng)紅軍巧渡金沙江時,那種突如其來的幸運感,那種暖暖的喜悅,詩人用"金沙水拍云崖暖"來表達。這個"寒"字用得極妙,既表現(xiàn)了戰(zhàn)役的艱難,也暗示了勝利的喜悅。雖然鐵索冰寒,但紅軍戰(zhàn)士的心中依然燃燒著勝利的火焰。

師：現(xiàn)在,讓我們再次朗讀這兩句詩,感受詩人筆下的"暖"與"寒"。

出示句子：更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

師:你們注意到了嗎首聯(lián)和尾聯(lián)的寫法有什么特點

生:感覺更自由,更直接。師:沒錯,首聯(lián)和尾聯(lián)的確更自由。你們知道為什么嗎

師:代表著情感的直接宣泄。在這里,詩人更加直白地表達了"喜"的情感。師:詩人在長征即將結(jié)束時選擇了岷山,你們覺得這個選擇有什么特別之處

預(yù)設(shè):岷山的千里雪,象征著最后的艱難,也預(yù)示著勝利的到來。師:你們的理解很深刻。

四、小結(jié)

希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也能像毛主席創(chuàng)作這首詩一樣:-在規(guī)則中尋找創(chuàng)新-在困難中保持樂觀-在復(fù)雜中抓住關(guān)鍵讓我們再次朗讀這首詩,感受詩人的智慧和豪情!

【作業(yè)設(shè)計】

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